《如何阅读一本书》总结

《如何阅读一本书》

【美】莫提默·J.艾德勒，查尔斯·范多伦（Mortimer J. Adler, Charles Van Doren）

以下就是我根据别人的总结再加上我自己的总结

我的总结方法一般来自哲学的三个问题：我是谁？我从哪里来？要到哪里去？，然后我就根据我高中政治老师教给我的解题思路总结成：为什么？、是什么？、怎么做？

为什么：这个世界，早就不缺少信息，缺少的是筛选、解读以及重建。现在社会的信息太多了，而我们的时间又太少了，所以我们要在有限的时间内去学习对自己好用的知识，而不应该盲目的去学习各种各样的知识，所以我们要学习分辨知识是不是自己所需求的，这本书里也要仔细说明

是什么：

1. 基础阅读：基础阅读，我们可以归结为，阅读者要具备“这个句子在说什么？”的能力。
   1. 第一阶段——阅读准备阶段——相当于学前教育。
   2. 第二阶段——认字——相当于一年级学生典型的学习经验。
   3. 第三阶段——字汇的增长及对课文的运用——四年级读写能力。
   4. 第四阶段——几乎可以阅读所有的读物——小学或初中毕业。
2. 检视阅读：检视阅读，就是在一定的时间之内，通常是短时间内，抓出一本书的重点，从而判断是否为自己想读的书。但不是说检视阅读就是随便或随意浏览一本书，它是系统化略读的一门艺术。这个层次可以归结为，阅读者要具备“这本书在谈论什么？”的能力。（通过系统化略读了解书内容的整体架构、主题、观点）
   1. 检视阅读一、有系统的略读或粗读
      1. 先看书名，后看序
      2. 研究目录页
      3. 检阅索引
      4. 读下出版者介绍
   2. 检视阅读二、从头到尾读一遍，不懂的地方不要停下来查询或思索
3. 分析阅读（在检视阅读及时间充分的基础上最好的阅读，细嚼消化一本书，特意在追寻理解）
   1. 主动阅读的核心是在阅读时需要提四个问题：
      1. 一、这本书大体上是在谈什么（主题）——对应分析阅读第一阶段
      2. 二、这本书的详细内容是什么，作者是怎么写出来的（支持论点）——对应分析阅读第二阶段
      3. 三、这本书的内容是真实正确的吗（论点正确性）——对应分析阅读第三阶段
      4. 四、这本书的内容对我来说有何意义（书籍与读者自身相关性）
   2. 四个问题分别对应四个阶段。
      1. 第一阶段：找出一本书在谈些什么（主题）
      2. 第二阶段：诠释一本书的内容（支持论点）
      3. 第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书（论点正确性）
4. 主题阅读：作者的建议是做主题阅读前，先要做好检视阅读，以便挑选出最佳做主题阅读的书籍组合
   1. 步骤一、找出相关的章节
   2. 步骤二、带引作者与你达成共识。
   3. 步骤三、列出问题
   4. 步骤四、界定议题
   5. 步骤五、展开分析讨论
   6. 作者在书中一种强调阅读是件主动的事，首先就是要学会提问，但仅仅提出问题是不够的，其次还要能回答作者的问题，能达到主题阅读，就是更高的形式，将类似议题的作者“叫到一起集中讨论”，然后客观地表达出自己的答案。

怎么做：

1. 阅读书本前要找出自己的目的，就是我阅读这个本书就为了什么
2. 根据自己的目的去阅读，边阅读边问自己，为什么会这样，原因是什么，最后是如何解决的，通过自己问自己的方法一步一步的深入去学习
3. 最后总结归纳，在工作中、生活中去应用学习到的东西，不然你学习来的东西都是没用了，很快就忘记的

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