把时间当作朋友

其实要管理的不是时间，而是自己。通过锻炼自己的心智来管理好自己。心智指的是人的各项思维能力的总和。心智包含三方面能力，获取知识，应用知识和抽象推理。

 

所有人面临的困境是不愿意花时间思考。苏格拉底揭示所谓的思考过程是“提问和回答”，培根说读书使人完整，讨论使人完备，写作使人完善。不思考的人没有问题可问。会思考的人有问题却往往并不去问他人，因为他们能自己解决。所有学生提问都源于所有人共同的缺点：懒惰。老师的提问则是引导学生思考。很多学生“既勤奋又懒惰”源于他们感受到“时间的压力”，是一种急功近利的表现。

培根说的，“读书使人完整、讨论使人完备、写作使人完善。”读书能够让人获得没有经历过的经验，能够让人学会思考，能够让人知道海阔天空，知道世界有多大，知道人外有人、天外有天。讨论能够让人知道自己眼光、观点、角度的局限，知道自己思考方式的缺陷，知道人与人之间的差距，知道如何与人相处。写作是自己思考的提升，是能力、技巧的提升。是学以致用的典范，是思考与表达、表达与技巧之间的桥梁。

 

不要纠结是否应该学，或不停的找更好的方法，如果这件事情对自己有意义，就应该马上去学。

 

往往不是因为有兴趣才去学，而是做好了才有兴趣。所以学习上的成功取决与两件事：坚持和策略，而坚持本身就是最好的策略。坚持就是重复再重复，说到底就是时间的投入。学习是否得到有效的吸收，关键在于思考，学完之后每天都要反思。

 

学会控制大脑。有意识的大脑，在做一件事情之前，会先分析后反应。比如别人说你是笨蛋，你立即做出反应，表示很生气。但是你也可以先分析行为，再做出反应，说，你过奖了。当你正在学习的时候，饿了你会去找吃的，渴了你会去喝水，到最后什么都没做成。所以行动前要分析行为。

 

学会控制情绪。痛苦是一种比快乐更真实的存在，大脑有遗忘痛苦的功能，如果你把学习当作一种痛苦的事情，那么你就会更快的忘记，这样学习效率就会更低。当你不想学的时候，就不应该强迫自己去学，因为那是在浪费时间。

 

推迟满足感。要获得更大的成就不能急功近利，不能为当前名利所诱惑，坚持不懈奋斗是取得成就的重要因素。如果你真正拥有耐心，生活会从此发生翻天覆地的变化。如金庸小说里的郭靖，用普通的智商长期关注一件事情，最终天下无敌。

   

克服懒惰。意识到自律是心智开启的起点，而发展过程则是克服懒惰的过程。而懒惰是天生的，改变是痛苦的，当我们选择改变，大脑则时长选择遗忘，所以我们需要纸和笔来随时提醒自己。比如你可以将一件事项，写一张卡片随身携带。

   

优先做重要的事。大家都知道首先做重要紧急的事，然后做重要却不紧急的事，然后做紧急而不重要的事，最后做不紧急也不重要的事。重要的事就是对你或团队的目标有帮助的事。重要的事情永远只要一个。一旦形成任务列表，一定要执行到底。

   

   获取知识的手段。获取知识的手段按级别有体验，试错，观察，阅读和正确的思考。体验就是视觉，听觉，触觉，嗅觉和味觉。试错则是亲身体验。而阅读能摆脱体验，试错，观察的局限性。“正确的思考”才是获取真正意义上的知识的主要手段。如达尔文的《进化论》，用跨越几百年的角度去思考问题。