Leetcode -- Divide Two Integers

问题链接:https://oj.leetcode.com/problems/divide-two-integers/

问题描述:

Divide two integers without using multiplication, division and mod operator.

If it is overflow, return MAX_INT.(实际上就是实现除法)

问题API:public int divide(int dividend, int divisor)


问题分析:最低级的做法就是循环减...就是判断一下dividend和divisor之间的正负关系和过界关系,然后dividend循环减divisor然后计数器不停加一。这个做法必然是不受待见的。


其实关于所有加减乘除,本质上都是在问bit operation。

这里先解答如何做除法。除法其实就相当于二进制减法,如果想偷懒一点就可以直接从divisor左移31位到左移0位相减。这里你可以甚至认为这是一个constant time的算法,因为永远只需要算31次。但是这样并不效率。要效率的做就需要考虑到dividiend和divisor用二进制表示到底有多少位,然后取差值,从差值开始循环递归到0。

举个例子,9用二进制表示就是1001,四位,2用二进制表示就是10, 它们之间的位数差就是2,就从i == 2开始循环到 i == 0, 也就是9 -  2 << 2 , 此时结果为1,再循环到i == 1和i == 0时,1 都比divisor << i要小。所以最终结果就是 1 << 2 = 4

另外,这题还有两个case要小心处理,一个是负数,负数就用boolean值来标记就好,另一个就是过界处理,一般这种加减乘除或者算数的题目,用long会是一个很tricky的做法,你所有input都是Integer,用long就不会过界,而且过界检测也变得很简单。但是这里讲解的就不是用Long这种犯规工具,直接用int做检测。具体看代码comment。

    // return 底数为log的值
    public double log(int a, int n){
        return Math.log(a) / Math.log(n);
    }
    
    public int divide(int dividend, int divisor) {
        int res = 0;
        if(divisor == 0 || dividend == Integer.MIN_VALUE && divisor == -1){//从结果上来看,这题唯一结果会出界的情况就是两种,
           return Integer.MAX_VALUE;//第一种就是除数为0,第二种就是被除数是MIN_INT,除数是-1。这样的结果就会超过MAX_INT而过界。
        }else if(divisor == Integer.MIN_VALUE)
            return dividend == Integer.MIN_VALUE ? 1 : 0;
        else if(dividend == Integer.MIN_VALUE){// overflow case of minimum integer
            dividend += Math.abs(divisor);//这是一种很特殊的过界处理方法,因为在下面我们会将负数取反,但MIN_INT取反会导致整数过界,所以先结果加一
            res++;
        }
        boolean isNeg = ((dividend ^ divisor) & (1 << 31)) != 0;
        dividend = Math.abs(dividend);
        divisor = Math.abs(divisor);
        int bit_dividend = (int)log(dividend, 2);
        int bit_divisor = (int)log(divisor, 2);
        int diff = bit_dividend - bit_divisor;
        for(int i = diff; i >= 0; i--){
            if(dividend >= divisor << i/* || dividend >> i >= divisor*/){//如果不是从diff开始而是从31开始,则后者是需要的一种过程过界判断
                res += 1 << i;
                dividend -= divisor << i;
            }
        }
        return isNeg ? -res : res;
    }

下面给出的是加法的做法:

实际上加法要比乘除相对简单很多。

基本就两步循环。如果求的是add(a,b)

int c = a ^ b;

int d = a & b << 1;

a = c;

b = d;

直到b == 0为止。其中在这里,a ^ b 表示的是没有进位的加法,因为0 + 0 = 0, 1 + 0 = 1, 1 + 1 = 10。b表示的是进位,只有在都是1的情况下会出现1, 然后左移一位10。然后不停将子结果和进位进行无进位相加。直到没有进位为止。下面是代码:

	public static int add(int a, int b){
		while(b != 0){
			int c = a ^ b;
			int d = (a & b) << 1;
			a = c;
			b = d;
		}
		return a;
	}

下面给出的是基于上述加法的减法。其实substract(a,b)从数字逻辑的角度去看就是a和b的补码相加。于是将b的补码通过加法得到,再与a相加即可。
	public static int substract(int a, int b){
		return add(a, add(~b,1));// 提一下数字逻辑的基础,b的反码加1就是补码,相减其实就是和减数的补码相加。。。。。
	}

下面给出的是和除法类似的乘法,其实都是从高位到低位的左移相加/减,具体算法就不解释了,大家看代码理解就好:
	public static int multiply(int a, int b){
		int c = 0;
		boolean nega = false, negb = false;
		if(a < 0){
			nega = true;
			a = -a;
		}
		if(b < 0){
			negb = true;
			b = -b;			
		}
		
		int bits = (int)(Math.log(b) / Math.log(2));// 对数换底公式,最后变成了log2(b)
		for(int i = bits; i >= 0; i--){
			if((1 << i & b) == 0){
				c <<= 1;
			}else{
				c <<= 1;
				c = add(a,c);
			}
		}
		if(nega ^ negb){
			c = -c;
		}
		return c;
		
	}

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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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