Java基础05（常量、变量）

Java基础05

变量与常量

Java中有两种数据的量，一个是变量，一个是常量，两种量在Java中具有举足轻重的地位，关键是如何学好这两种量，那就是思考，再好的资源给你，没有自己的思维，也是走不出自己的路的，所以这章写的比较耗脑子，希望你看的时候可以带有自己的想法去看，再好的文章也只是起到借鉴的作用，最重要的，还是在自己的想法以及思路。

变量与常量

Java中的数据量如何分类：
Java中根据数据量是否可变，把数据分为两类
不可变：常量
可变：变量

常量

什么是常量？
程序中固定不变的量（数值）

怎么学习常量？
①.有哪些常量（分类）
②.这些常量类型的表现形式
③.怎么用常量

1.有哪些常量？
常量类型的宏观的分类：
数值型、字符型、字符串型、布尔型、null

2.这些常量类型的表现形式：
表现形式可以有很多种，只要是不变的量，就称为变量
比如输出一个语句：
System.out.println(“Hello”);
这个语句双引号里面的"Hello"就可以称之为常量，因为他输出以后就保持不变。
双引号里的Hello类型为字符串型，简单地介绍一下字符串型：
关键字：String
语法规则：括号内由0个到多个字母、数字、符号任意组合，并用双引号引起来
用处：输出、运算

3.常量的使用（思考题）：
题目：输出" I Love Tong"

做题思路：
动作：什么动作能让我完成这个输出？
输出语句，执行输出：Sytem.out.println(“I Love Tong”)；
数据：整体或者经过某类型数据运算的结果

方法一（整体输出）：
输出->动作->输出动作->输出语句->System.out.println
I Love Tong->数据->常量or变量？->常量->类型->字符串->“I Love Tong”
动作+数据：
System.out.println(“I Love Tong”);

方法二（拼接输出）：
输出->动作->输出动作->输出语句->System.out.println
I love Tong>数据->进过某种数据运算的结果
->I->常量/变量->常量->字符串型->“I”
->空格->常量/变量->常量->字符串型->" "
->love->常量/变量->常量->字符串型->“love”
->空格->常量/变量->常量->字符串型->" "
->program->常量/变量->常量->字符串型->“program”
字符串拼接+
动作+数据：
Sytem.out.println(“I”+’ ‘+“Love”+’ '+“Tong”);

变量

什么是变量？
变量：改变的量、变化的量，程序运行过程中会发生变化的量；

为什么引入变量？
引用了以后，只用修改一个地方的值从而完成很多地方的修改。
优点：把所有的变化（更改）集中在一处、集合在一点； 方便修改。

怎么学习变量？
1.学变量的定义
2.学变量的赋值
3.学变量的调用

1.变量的定义：
①：变量：改变的量、变化的量，程序运行过程中会发生变化的量
②：如何定义一个变量？
声明：变量的类型 +变量名;（例： int a; ）

2.变量的赋值（首次赋值=初始化）：
变量名 = 常量;
例： 刚刚定义的变量a,
变量名（a）=常量（1）;
整理： a = 1;
这一步就完成了给变量a赋了一个常量值1。

3.变量的调用：
输出、运算

一个使用方法：
可以不用分开先定义再去赋值，直接在一行，定义和赋值一起，一目了然
类型+变量名 = 常量;（int a = 1;）

总结

1.由此可以看出所有的程序步骤，都有多个方法实现，而不同的方法可以表现出同样的输出结果。

2.因此学程序不只是要学习代码，学的是程序的思维，如何去设计这个程序，从而让它更简单，更简洁，美观，易懂。

3.往往每种程序的多种实现是根据客户不同的需求，而如何实现同一个程序多种的实现方法？
①：知识储备，良好的知识储备可以开拓自身的眼界，就假如一到数学题，你想到的是一种解法，而往往标准答案又是另一种解法，因为你的能力仅仅只有那么多，眼界只有一点，学霸跟学渣的区别就是知识的储备不同。
②：假如你是一本字典，但是你只有10页，另一个你认识的同学却有100页，相同读音的字你可能只认识10页，但是他却可以有100页的机会，他选择的方式就比你多得多，有一个好的知识储备往往是开拓思维的基础。

4.举一个例子
假如老师课上布置了一个作业，写出自己的第一个Java程序" HelloWorld! “。我们可以有几种方式来选择？
①：直接输出语句System.out.println(” HelloWorld! “);
②：同一个输出语句不同的拼接方法：
System.out.print(“Hello”+“World!”);
System.out.print(“H”+“e”+“l”+“l”+“o”+“W”+“o”+“r”+“l”+“d”+”!");
③：或者是不同字符的拼接：
System.out.print(" Hello “);
System.out.print(” World! “);
④：可以是更多的字符拼接而成：
System.out.print(“H”);
System.out.print(“e”);
System.out.print(“l”);
System.out.print(“l”);
System.out.print(“W”);
System.out.print(“o”);
System.out.print(“r”);
System.out.print(“l”);
System.out.print(“d”);
System.out.print(”!");
还有很多种不同的方法，就算只是拼接都可以有很多种的拼接方式。

5.学程序的思维不能单一
①：学习的时候，老师往往教的是一种思路，通俗易懂，也是最简单的思路，因为便于学生的理解，但是同一种程序设计可以有很多种的思路。
②：每次课下自己可以试着去想另一些思路，不论是简单化还是复杂化，都可以，不要觉得复杂化是不应该的，我们现在处在学习的阶段，把程序的复杂化其实是一种对自身的锻炼，对思维的锻炼，因为有时候最简单的方式，不一定适合所有的程序。
③：我们学习的目的是为了锻炼思维，复杂化只是为了达到锻炼自身思维的方式，但是多了一种思维，以后程序设计的时候就相当于多了一条可以选择的道路，即使复杂化，我们还可以对程序进行重构，把多余的，重复的地方去掉，这样又可以回到简单便捷的方法了。

6.程序的本质是：输入数据、输出数据