大数据进入教育行业

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“大数据储存和处理技术可以给移动学习带来不同层面的益处。”香港中文大学教授金国庆在今天科博会的中国网络教育论坛上表示。

　　据工信部数据显示，今年3月，我国移动互联网总数达到8.17亿户，其中手机上网用户占到96.4%。海量的数据里，处理和提纯数据的效率将成为一种核心竞争力。

　　今天人们生活节奏加快，智能电话、平板电脑等移动终端的普及和通信技术的发展，使得流动学习的人数、应用范畴和相关的数据流量急速增长，“碎片化移动学习”正逐渐成为网络教育的新热点。近些年来，在线学习已被广泛应用于整个教育层面。对此，香港科技大学计算机科学与工程系教授庞鼎全认为，大规模开放式在线课程（MOOC）的发展印证了互联网日益增强的影响及云端计算的进步。

　　庞鼎全补充说，MOOC使数字内容的传送和互动学习更流畅。关键的问题是，新技术提供一个可适用于学习的工具，还是一种长远而具发展潜力的颠覆性工具，为教育带来良性发展。

　　在论坛上，与会人员共同探讨大数据时代下教育资源信息化联盟的共建共享。教育资源的信息化联盟，是通过互联网把教育资源进行数据整合和优化配置，让优质教育资源形成一种流动的良性循环，让分享和贡献资源的渠道越来越多。在这个联盟里，学习者可以通过文字、图片、音视频等不同方式获得。

　　本次网络教育论坛以“网络教育的未来—信息共享与专业化”为主题。这是科博会首次从现代互联网教育视角，探讨科技人才培养之路。

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