启发之一:
组织落实是关键性的步骤
新的技术环境需要有新的组织架构、新的管理职位。当应用发展到一定阶段的时候,相应的管理制度的建立、管理职位的设置就成为信息管理工作能否落实、能否融入单位的核心业务、信息化建设能否持续发展的关键。换句话说,技术和领域业务的结合必须体现到具体的人和职位上。
启发之二:
CIO应当是决策层的成员
CIO和信息中心主任的区别就在这一点上。如果,学校信息化建设的主要负责人游离于学校的决策圈之外,那么,信息技术和教育实际、教学实际脱节的“两张皮”的状况,就无法从根本上加以改变。
启发之三:
组织目标和资源管理的衔接
任何资源要发挥作用,关键在于和组织目标的正确、有效、无缝的衔接。如果管理资源的人员和部门远离组织的决策和控制中心,那么资源得不到有效利用,甚至浪费和闲置的现象也是不可避免的。而这种衔接是需要有组织和制度保障的,要落实到人。
启发之四:
关键是新型教育专家的涌现
任何事情都是人做的。如果以前我们说,学校的关键是校长和教员,那么今天我们应该说,教育信息化的最终成功,将取决于能否涌现一批既能够深刻理解教育规律,又能得心应手地运用现代信息技术的新型教育专家。
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