开心的日子

开心的日子

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 题目描述

【问题描述】

小X的学校制定了一套徽章体系。学校老师经常会结合同学们的表现，给相应同学发放徽章，以此表扬进步，鼓励同学再接再厉。徽章有各式类型，例如“皮卡丘徽章”“小火龙徽章”“杰尼龟徽章”“喵喵徽章”……深受同学们的喜爱。

这些徽章一共有MM种类型，可以编号1\sim M1∼M。很多同学都把集齐MM种徽章作为自己最大的年度梦想。但集齐徽章是相当不容易的，因为同一天内，每名同学至多只会得到一枚徽章，也有可能得不到徽章；而在不同的两天，同一名同学所得到的徽章又有可能是重复的。

小X也特别希望得到这些徽章。但对于任何一天，他只关心这一天能否得到徽章，以及能否在过去至多连续DD天内（包括这一天）集到KK种不同的徽章——如果两者都可以，小X就会觉得这一天是一个“开心的日子”。

现在，如果告诉你小X分别在哪几天得到了具体哪种类型的徽章，你能计算出开学至今，小X总共有多少个“开心的日子”吗？

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输入格式

输入共N+1N+1行，第一行包括五个用空格隔开的整数TT、NN、MM、DD和KK。前三个整数依次表示开学至今共TT天，其中有NN天小X获得了徽章，学校徽章共MM种。某一天如果能被认为是一个“开心的日子”，则这一天小X应获得一枚徽章，并且在过去至多连续DD天内（包括这一天）小X应集到KK种不同的徽章。

接下来NN行，每行包括两个用空格隔开的整数t_iti​和k_iki​，表示在开学的第t_iti​天，小X获得了一枚编号k_iki​的徽章。注意：保证这NN行按t_iti​升序排列。

输出格式

输出只有一行，包括一个整数，表示开学第1\sim T1∼T天内小X共有多少个“开心的日子”。

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输入样例1

输入1

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5 5 2 2 2
1 1
2 1
3 2
4 2
5 1

输出样例1

输出1

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2

【输入输出样例1说明】

“开心的日子”共有 2天：

1. 开学第3天，小X不仅得到了一枚徽章，而且在第2 到 3 天内得到了编号1、编号2共2 种不同的徽章，因此开学第3天是一个“开心的日子”。

2. 开学第5天，小X不仅得到了一枚徽章，而且在第4 到 5 天内得到了编号2、编号1共2 种不同的徽章，因此开学第5天是一个“开心的日子”。

此外，例如开学第2天，小X得到了一枚徽章，但在过去至多连续2天内（第1到2天）只得到了编号1共1种徽章，因此开学第2 天并不是一个“开心的日子”。

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输入样例2

输入2

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11 6 3 8 2
1 1
3 3
5 2
9 2
10 2
11 2

输出样例2

输出2

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4

【输入输出样例2说明】

“开心的日子”共有4天：

1. 开学第3天，小X不仅得到了一枚徽章，而且在第1 到 3天内得到了编号1、编号3共2 种不同的徽章，因此开学第3 天是一个“开心的日子”。

2. 开学第5天，小X不仅得到了一枚徽章，而且在第3 到 5天内得到了编号3、编号2共2 种不同的徽章，因此开学第5 天是一个“开心的日子”。

3. 开学第9天，小X不仅得到了一枚徽章，而且在第3 到 9天内得到了编号3、编号2共2 种不同的徽章，因此开学第9天是一个“开心的日子”。

4. 开学第10天，小X不仅得到了一枚徽章，而且在第3 到 10天内得到了编号3、编号2共2 种不同的徽章，因此开学第9天是一个“开心的日子”。

此外，例如开学第11天，小X得到了一枚徽章，但在过去至多连续8天内（第4 到 11 天）只得到了编号2共1种徽章，因此开学第11天并不是一个“开心的日子”。

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【数据规模与约定】

对于50\%50%的数据，1\le D,T\le 1,0001≤D,T≤1,000。

对于80\%80% 的数据，1 \le D,T\le 10^61≤D,T≤106。

对于100\%100% 的数据，1 \le D,T\le 10^91≤D,T≤109，1 \le N, M\le 2\times 10^51≤N,M≤2×105，k_i,K\le Mki​,K≤M，t_i,D,N\le Tti​,D,N≤T 且t_i\le t_{i+1}ti​≤ti+1​