我们来上海做什么？

最新推荐文章于 2021-07-14 10:20:23 发布
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 毕业一年了，发现很多事情都和自己想象的不一样。

1.刚毕业是想着，一定要留在上海，这里可以学很多东西，自己的价值可以很快的提升；而现在却发现，不仅是能力和价值就能行的，在老板看来，毕业一年就是没什么能力，雏儿。

2.刚开始想这里的收入多，可以那到2500元，可是我很多同学刚开始就拿到，哪可恶的，仅能苟活下去的1000，到现在我还有一同事月薪1500，并且是在那个公司工作了一年。

3.

立行独见
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在上海做什么赚钱快？这10个你可以试一试！
malidao23的博客
08-11 1万+
现在生活压力越来越大，工作也越来越难找，尤其是想找一个各方面都比较合适的更是难上加难，因此，很多人就选择在家创业，那么在家创业都干什么比较赚钱呢?在上海做什么赚钱快？这10个你可以试一试！ 1、纯兼职 如果你甘于做一个收入稳定的小白领，不妨先尝试一下兼职。目前在北京、上海、广州等大城市，白领做兼职是一种常见现象。兼职能干点什么?兼职职位有高有低，需要根据各人的能力、机遇而定。不过，不管何种兼职，都可以锻炼能力、积累经验，同时还可以积累一定量的资金，又不占用上班时间，不用放弃目前的工作，正好能够弥补想
上海电机学院C语言实训答案
01-22
解除C语言实训烦恼 “计算机能力强化实训”（C语言）任务书 一、实训目的 C语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，主要学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，使学生掌握C语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。 实训是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力，为使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。并为参加计算机等级考试作准备。 二、实训的基本内容和要求 参加实训的学生，应当认真完成实训的全部内容。最终提交实训成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。具体如下： 1、代码编写规范，形成良好的编程习惯； 2、程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边界数据。 3、提交实训报告电子稿、装订的打印稿。实训报告内容包括以下几个方面：  程序的总体设计和算法分析。  程序流程图、函数说明  源程序代码清单  测试数据和测试过程记录  遇到的问题及解决方法分析  实训小结 4. 程序运行方式 构建一个简易菜单，形如： 用户通过输入数值选择所需运行的子程序，当一个子程序运行结束后回到菜单界面，直至用户输入0后退出程序。 5．实训选题 每人至少做6题，题目如下（每人的题目由任课老师安排） （1）编写一个程序实现如下功能：一个整型数组有10个元素，删除所有值为n的元素。要求： ① 主函数完成n的输入，数组元素输入以及删除后数组元素的输出。 ② 删除功能用子函数完成。 （2）编写一个程序实现如下功能：输入10个学生5门课程的成绩，分别用函数求：①每个学生的平均分；②每门课程的平均分；③找出最高的分数所对应的学生和课程。 若输入2个学生的成绩，其运行结果如下图所示。 （3）编写一个程序实现如下功能：找最长的单词。设输入的英文短文不超过一行（假设正文最后有“.”结束，以“,”或空格分隔，不出现其他符号），编程将所有单词输出，并求其中最长单词的长度，并将该单词输出。 （4）编写一个程序实现如下功能：有8位裁判为1个运动员打分，请计算并输出去掉一个最高分和一个最低分后这个运动员的平均得分以及所评分最接近平均分的裁判员号。裁判员号及其所打分数从键盘输入，假设裁判员号为整数，所打分数为实数。 （5）编写一个程序实现如下功能：从键盘输入字符（最多为80个），遇到回车键输入结束，将输入的字符串按奇偶位置拆分，奇数位上的字符在前，偶数位上的字符在后，重新组成新的字符串输出，例如输入: ab12cd3456fg，则经过程序处理后输出: a1c35fb2d46g 。 （6）功能说明：编写程序，实现以下成绩处理功能（输出格式参见示例）： 1）输入n和n个成绩（成绩为浮点数类型，数组名记为a，假设1≤n≤50）； 2）计算并输出成绩的累加和（记为sum）与平均成绩（记为ave），将≥ave的成绩归为A档，将＜ave的成绩归为B档； 3）分别统计A、B两档的人数，计算在总人数中的比率； 4）求出A档学生的最低分和B档学生的最高分，它们与平均成绩的差值； 运行示例： 输入：9 55.5 99.5 50.0 90.0 88 59.5 48 60 78.0 输出： Sum=628.5, Ave=69.8 A: 4,44.4% B: 5,55.6% MinA: 78.0,+8.2 MaxB: 60.0,-9.8 说明：输入的第1个数表示学生人数（n=9），接着输入的9个成绩中，累加和为628.5（所有小数均保留一位小数输出），平均分为69.8分；平均分以上（A档）有4人，占44.4%，平均分以下（B档）有5人，占55.6%；A档的最低分为78分，超出平均分8.2分，B档的最高分为60分，距离平均分还有9.8分的差距。 （7）功能说明：编写程序，通过以下步骤验证一个正整数对是否符合特定的编码规则： 1）输入正整数a与b； 2）计算a的所有不同的质因子（包括1）之积，记为s； 3）如果s等于b，则通过验证，输出“OK”，否则输出“Err”。 输出格式参见以下示例。 运行示例1： 输入：588 42 输出：588: 1*2*3*7=42, OK 说明：输入数为588（对应a）和42（对应b），588的质因子为1、2、3和7，其累乘结果为42（对应s），由s等于b（均为42），输出OK。 运行示例2： 输入：17 55 输出：17: 1*17=17, Err(17!=55) 说明：质因子为1和17，乘积仍为17，不等于b（55），输出Err，及不通过原因“(17!=55)”。 （8）编写一个程序实现如下功能：从字符串中删除指定的字符。同一字母的大、小写按不同字符处理。 例：若程序执行时，输入字符串为：Shanghai Dianji University，从键盘上输入字符：s，则输出后变为：Shanghai Dianji Univerity，如果输入的字符串不存在，则字符串照原样输出。 （9）编写一个函数void fun(char a[],int k,int n)，其功能是：删除字符串中指定下标开始的n 个字符。其中，a中放字符串，k中存放指定的下标。 例如，字符串内容为：Hellollo World!，k中值为：5，n中的值为：3，则调用该函数的结果为：Hello World!。 （10）编写一个程序实现如下功能：调用名为tj的函数，求一个二维数组中正数、负数的代数和，以及零的个数。 （11）编写一个程序实现如下功能：调用一个名为gm的函数，该函数实现简单的加密。加密方法如下：先定义一张字母加密对照表： 原字母 a b c d e i k , w 加密后字母 d w k , i a b c e 将需要加密的一行文字输入加密程序，程序根据加密表中的对应关系，可以简单地将输入的文字加密输出，对于表中未出现的字符则不加密。 运行示例： 输入：lajgdike,w 输出：ldjg,abice （12）编写程序验证以下说法：输入一个4位数，该数个、十、百、千位上的数互不相等，由个、十、百、千位上的数组成一个最大数和一个最小数，最大数-最小数，构成一个新的4位数。反复以上运算，使其最终结果为：6174。 要求如下（下面的函数名为建议函数名）： ① 用函数 int IsNumberEqual(int number) 检查输入的整数number各数码是否互不相等，全相等返回值为1否则为0； ② 用函数(void ntos (int number, int c[]) )把四位数整数number各位数码分别存入数组c ③ 用函数( void sort (int a[ ] )对4个元素的数组a排序（升序或降序都可以）； ④ 由输入整数分解排序后的数组得到最大值和最小值: int getmaxn(int a[ ]) 返回值为最大值 int getminn(int b[ ]) 返回值为最小值 （13）函数 fun 的功能是：计算正整数num的各位上的数字之积。例如，若输入：252，则输出应该是：20。若输入：202，则输出应该是：0。 （14）函数 fun 的功能是：用插入排序法将n个字符进行排序（降序）。（提示： 插入法排序的思路是：先对数组的头两个元素进行排序， 然后根据前两个元素的情况插入第三个元素，再插入第四个元素…）。 （15）爱因斯坦数学题。爱因斯坦曾出过这样一道数学题：有一条长阶梯，若每步跨2阶，则最后剩下1阶，若每步跨3阶，则最后剩下2阶，若每步跨5阶，则最后剩下4阶，若每步跨6阶，则最后剩下5阶，只有每步跨7阶，最后才正好1阶不剩。请问，这条阶梯共有多少阶？ （16）猜数游戏 在这个实验中，我们将尝试编写一个猜数游戏程序，这个程序看上去有些难度，但是如果按下列要求循序渐进地编程实现，会发现其实这个程序是很容易实现的。那么，现在就开始吧，先编写第1个程序，然后试着在第1个程序的基础上编写第2个程序，…… 程序1 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则计算机给出提示“Right!”，否则提示“Wrong!”，并告诉人所猜的数是大（Too high）还是小（Too low），然后结束游戏。要求每次运行程序时机器所“想”的数不能都一样。 程序2 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，直到人猜对为止。 程序3 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，结束游戏。 程序4 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平，则结束游戏；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，则停止本次猜数，然后继续猜下一个数。每次运行程序可以反复猜多个数，直到操作者想停止时才结束。 （17）给小学生出加法考试题 编写一个程序，给学生出一道加法运算题，然后判断学生输入的答案对错与否，按下列要求以循序渐进的方式编程。 程序1 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct! Try again!”，程序结束。 程序2 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct! Try again!”，直到做对为止。 程序3 通过输入两个加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则提示重做，显示“Not correct! Try again!”，最多给三次机会，如果三次仍未做对，则显示“Not correct! You have tried three times! Test over!”，程序结束。 程序4 连续做10道题，通过计算机随机产生两个1～10之间的加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct!”，不给机会重做，10道题做完后，按每题10分统计总得分，然后打印出总分和做错的题数。 （18）学生成绩统计 从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别实现下列功能： 1）统计不及格人数并打印不及格学生名单； 2）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数，并打印这些学生的名单； 3）统计各分数段的学生人数及所占的百分比。 提示：可考虑用两个一维数组实现学生成绩和学生信息的存储。 （19）歌手大赛评分 某歌手大赛，共有十个评委给选手打分，分数采用百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分，得到歌手的最后成绩。 （20）统计 输入一行字符，以回车键作为结束标志，分别统计出大写字母、小写字母、空格、数字和其它字符的个数。 （21）求 的值，其中a是一个数字，如2+22+222+2222+22222（此时a=2，n=5），a和n均由键盘输入。 （22）读入一批正整数(以零或负数为结束标志)，求其中的奇数和。 （23） 利用泰勒级数sin(x)≈ 计算sin(x) 的值。要求最后一项的绝对值小于10-5，并统计出此时累加了多少项（x由键盘输入）。 （24）最大值、最小值及其交换 输入一个正整数n (1<n<=10)，再输入n 个整数，输出最大值极其下标（设最大值惟一，下标从0 开始）。 输入一个正整数n (1<n<=10)，再输入n 个整数，将最小值与第一个数交换，最大值与最后一个数交换，然后输出交换后的n 个数。 （25）抓住肇事者 一辆卡车违反交通规则，撞人后逃跑。现场共有三个目击者，但都没有记住车号，只记下车号的一些特征。甲说：牌照的前两位数字是相同的；乙说：牌照的后两位数字是相同的，但与前两位不同；丙是个数学家，他说，四位车号刚好是一个整数的平方。请根据以上线索帮助警方找到车号。 （26）百钱百鸡问题 中国古代数学家张丘建在他的《算经》中提出了一个著名的“百钱百鸡”问题：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一。百钱买百鸡，问翁、母、雏各几何。 （27）有一堆鱼，由A、B、C、D、E五人先后进行分配。A第一个到来，他将鱼平分作5份，把多余的一条扔回湖中，拿走自己分好的一份回家去了；B第二个到来，也将鱼平分为5份，扔掉多余的一条，只拿走自己分好的一份；接着C、D、E依次到来，也按同样的方法分鱼。问这堆鱼共有多少条？每个人到来时看到的鱼数是多少条？ （28）约瑟夫环问题：编号为1,2,3,...,n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个正整数密码。一开始任选一个正整数m作为报数上限值，从第一个人开始按顺时针报数，报到m时停止，报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数，如此下去，直到所有人全部出列为止。设计程序求出出列顺序。 （29）某公司在传输数据过程中为了安全要对数据进行加密，若传递的是四位的整数，对其进行加密的规则为：每位数字都加上5，然后用和除以10的余数代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。如：输入数字7659，则加密后的数字为4012 （30） 将十进制正整数用除n取余法转换为n进制数输出。（n从键盘输入） （31）从键盘输入一行字符，统计其中有多少单词，假设单词之间以逗号分隔。 （32）从键盘输入一字符串，放在字符数组a中，将字符数组a中下标值为偶数的元素按从小到大排序。 （33）编写程序输出以下杨辉三角形（要求输出10行）。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 … … … … … … （34）编写程序查找数值18在以下二维数组中第一次出现的位置。 3 4 5 18 8 12 16 54 43 34 18 7 （35）设有4行4列的数组a，其元素a[i][j]=3*i+2*j-6。编写程序，实现如下功能： ① 求第二行4元素的累加和； ② 求第四列4元素的平均值； ③ 求主对角线4元素中负数的个数。 （36）编写程序输出100～1000内的可逆素数。可逆素数是指：一个素数将其各位数字的顺序倒过来构成的反序数也是素数。如157和751均为素数，它们是可逆素数。要求调用两个子函数实现。 （37）输入一行数字字符存入字符数组str[80]中，用num[10]中的数组元素作为计数器来统计每个数字字符的个数。用下标为0的元素统计字符“0”的个数，用下标为1的元素统计字符“1”出现的次数，……。输出每个奇数字符出现的次数。 （38）假设数组a有4行4列的随机整数，计算每行的平均值，保留两位小数，然后输出平均值和每行的最大值。 （39）输入一行字符串，分别统计字符串中各元音字母（AEIOU）的个数（不分大小写）。 （40）编写程序计算并输出：1 + 12 + 123 + 1234 + …… 的前n(设0<n<10)项的和，n从键盘输入。 例如输入：3，则输出：136 又如输入：6，则输出：137171 （41）功能说明：函数fun求sum=d+dd+ddd+……+dd...d(n个d)，其中d为1-9的数字。从主函数中输入d和n，调用fun函数，并以sum=XXXXXXX的形式输出结果。 如输入d=3,n=4 则输出：sum=3702 （42）随机产生N个数，按升序排序，然后在其中查找数据k，若找到，显示查找成功的信息，并将该数据删除；若没有找到，则将数据k插入到这些数中，插入操作后数据仍然有序。 （43）编写一个程序实现如下功能：有4名学生，每个学生信息包含学号、姓名、数学成绩、英语成绩、C语言成绩和三门课程的总分，并对数据进行输入和输出。 （44) 编写一个程序实现如下功能：定义一个点的结构数据类型，实现下列功能：①为点输入坐标值。②求两个点中点坐标。③求两点间距离。 （45）编写一个程序实现如下功能：建立一个单链表，每个结点数据要有职工号、工资。用一个creat函数来建立链表，用list函数输出数据（数据自定）。 （46）编写一个程序实现如下功能：有5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号，姓名，三门课成绩），计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。 （47） 编写一个程序实现如下功能：将一个整形ASCII码文件FileA.txt复制到ASCII码文件FileB.txt。 FileA.txt FileB.txt 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 15 20 21 22 23 24 25 20 21 22 23 24 25 30 31 32 33 34 35 30 31 32 33 34 35 （48）编写一个程序实现如下功能：有一个整数文件(二进制文件)，读取其中的数值，如果为奇数加一；如果为偶数，减一，存放到新的文件中去。 （49）从键盘输入若干行字符，将其存入“s8”磁盘文件中，再从文件中读取这些字符，将其中的大写字母转换成小写字母后输出到屏幕显示。 （50）以下程序从文件“student.txt”读取学生的学号、姓名、平时成绩和考试成绩，再从键盘上输入一个成绩，将所有考试成绩达到或超过该成绩的学生数据写到新的文本文件“studentD.txt”。文件的最后一行为0表示学生数据结束。 设文件student.txt的内容为 101 Zhao 95 58 103 Qian 75 81 105 Sun 99 91 107 Li 80 67 0 运行时键盘输入：80 则生成新文件studentD.txt的内容为： 103 Qian 75 81 105 Sun 99 91 0 例示说明：student.txt中考试成绩在80分以上的Qian与Sun信息写到studentD.txt 三、课程设计的进度安排 熟悉文件内容 1天 整体设计和详细设计、编代码 1天 编代码、调试和测试 　1天 实训报告书写 1天 演示软件 　　1天 四、指导书、参考资料 谭浩强著 《C程序设计》（第四版） 清华大学出版社 夏耘 吉顺如主编 《大学程序设计（C）实践手册》 复旦大学出版社 六、其他 附件为实训报告封面样张
leetcode上海-LeetCodeSol:力码解决方案
07-01
力码上海力码解决方案 解决方案是用Java和Python编写的 那我们怎么做 所以你必须知道请使用html 你有多喜欢 珍妮 丽莎 玫瑰 智秀 class Kerry : def __init__ ( self ): self . name = "Hongkaiyue(Kerry) Zhou" self . hobbies = [ "soccer" , "music" ] self . motto = "More than Kerry" 桌子 句法 描述 标题 标题 段落 文本 黑色 粉色 杀死这份爱 有关所有支持的表情符号代码的列表，请参阅 。 :thumbs_up: 脚注 这是一个带脚注的句子。 [^1] [^1]：这是脚注。 标题ID 我的大标题{#custom-id} 定义列表 术语：定义 上海：世界前一城 删除线 世界是平的。 任务列表 撰写新闻稿 更新网站 联系媒体
上海某学院网站源码下载
04-28
上海某学院网站源码 程序开源度高，功能比较多，各种学生信息，校园新闻处理机制，学院团队管理，类别清晰。 网站精美. 前台： 交大介绍、集团介绍、学院介绍、学院风采、学院环境、课程设置、联系我们. 等几个模块。 后台对几个模块做了相应的管理、并另有，版权管理、客服管理方便了整站动态修改和管理。
什么是控制
09-22
课件第一节 什么是控制 引入：（提问）世博会已经开始有段时间了，同学位知道世博会是什么时候开始的？在什么地方举行的？ （中国上海 2010年5月1日） 那么，我们这节课在开始新内容前先来了解一些世博会的知识。 （展示中国馆图片） 今年的世博会是参展国最多的一次，其中有不少国家的展馆都非常漂亮，同学们知道这两幅图片展示的是哪个国家的场馆？ 同学们，回答的没错，这个展馆就是中国馆。它是从全球344个应征作品的选出来，是最能体现中国精神文化的，大家找找看，图片中有哪些中国元素？（提问） （总结：上海世博会中国馆建筑外观以“东方之冠”为构思主题，其设计理念可以概括为：“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓。”所以，它给们印象最深刻的就是它取材于中国古代木工工艺中的“斗拱”造型； 其次，就是它的颜色——“中国红”，它常见于中国古代的建筑中，像北京的故宫…… 还有，就是地方馆外墙上的酷似“中国印”的叠篆文字，它们是每面一个季节，四面组成了篆体的“二十四节气”；其实这幅图片看不清楚，在每个檐口上也有篆体字，分别刻着“东南西北”四个字。 当然，还有许多其它的中国元素，在这些中国元素里最突出的就是它的“斗拱”造型了，下面我们通过一段视频来简要的了解一下） （展示中国馆视频） 斗拱榫卯穿插，层层出挑。中国古代的斗拱最多能挑出4米，而借助现代的科学技术和材料，中国馆最少的也挑出了45米，最多挑出了49米。 （展示山东展馆总图） （过渡：五一期间，在这些展馆中有五个特别受到欢迎，其中有4个是不同国家的展馆，只有一个是地方馆，也就是图片展示的。同学们知道它是哪个省的展馆吗？（提问）） 总结并展示：它就是以“齐鲁青未了”为主题的山东展馆。整个外形体现以泰山为代表的山东特点。 而在山东馆内部空间根据“过去、现在、未来”的时间分布，分为序厅“智慧长廊”、主展厅“城市窗口”和尾厅“齐鲁家园”三个板块，让观众在放松、愉悦的馆区环境中体验“登泰山观日，听圣贤教诲，到齐鲁人家做客”的真实情境。 下面，我们同们通过一段视频来了解一下山东展馆 （展示山东展馆视频） 《过程中暂停介绍世博会的主题：城市让生活更美好better city better life及世博会的吉祥物——海宝》 在这段视频里给人印象最深刻的要数序厅也就是门口结合现代灯光展示的“鲁班锁”了。它同“斗拱”结构一样也是采用榫卯穿插而成，它还有一个名字叫“孔明锁”。我手里拿的就是一个“鲁班锁”，同学们可以通过对“鲁班锁”的拼装来体验一下榫卯连接的特点…… （学生动手操作） 过渡：同学们，“鲁班锁”好拼装吗？（提问）可能不太好拼装，因为拼装它有严格的流程顺序，错一步也不行。可想当初设计它设计会有多么困难！这也体现了中国古人的智慧，把它放在序厅的入口处，也是展馆设计者匠心独具，是你能想到这样的设计吗？ 其实，不管是中国馆，还是山东馆它们的设计都是一个复杂的系统工程。所以如果说每个展馆都是一个系统，这很好理解。 但如果说每个展馆都是结构，你认为对吗？如果说每个展馆都是流程呢？这就是我们前三章所学习的内容：“结构”、“流程”、“系统”，你怎么理解这三者之间的关系？（提问） 总结：系统是普遍存在的，大到天体星系，小到基本粒子无不是一个系统。不同的系统有不同的功能，而系统有何种功能与其结构密不可分，结构决定着系统的功能特性。同时，系统要实现其功能往往要有一个科学合理的流程。（比如：洗衣机是一个系统，它的功能就是“洗衣服”。这个洗衣服的功能与洗衣机内部结构密不可分。同时，要想正确实现“洗衣服”的功能，还要有一个科学的操作流程） 过渡：事物发展的结果可能是人们预先期望的，也可能是与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须进行适当的干预。这种干预就叫控制，手动洗衣机与全自动洗衣机的不同就在于全自动洗衣机进行的控制设计，加入的控制电路来控制洗衣机达到预定的洗衣目的。“控制与设计”就是我们第四章要学习的内容，我们先来看第一节，了解一下“什么是控制”。 一、什么是控制 1、控制的三要素 在日常生活中我们经常听到“控制”词，比如：自动控制、控制温度、控制病情、控制人口增长……人小到大老师一直教导我们不要贪玩，要有自我控制能力；甚至在吵架时要控制好自己的情绪等等。哪么什么是“控制”呢？我们通过几个小例子来看一下： （展示：飞镖游戏图片） 这是我们比较熟悉的“飞镖游戏”，它告诉我们，要控制首先就要有一个目标。飞镖游戏的目标是什么？ （展示：大禹治水图片） 这幅图片说的是一件什么事？（大禹治水） 谁能给大家讲一下大禹治水的故事？（提问） 简述： 大禹是中国古代的传奇英雄人物，他所处的年代洪水泛滥而久治不息。他的父亲鲧（gun三声）受尧的命令而治水，采用垒坝筑堰、填塞洪水的方法，结果愈治愈泛，水患益盛，最终被舜帝治罪而死。鲧死后，水患并未止息。大禹子承父业，接受舜的命令进行治水。大禹治水，一改其父“以堵塞而阻水”的方法，以疏通河道、泄洪为主，经过13年的努力，终于“洪波安息”、“水患大治”。 大禹治水成功的关键就是“改堵为疏”，可见要想实现控制还要选择合适的“手段” （展示：接力赛图片） 这是我们运动会常有的比赛项目“接力赛”在交接棒时的图片，它说明在有了目标、选取了手段，还要明白控制的对象。 总结：“目标、手段、对象”这就是控制的三要素，把握住了这三点，“控制”的概念也就好理解了。 2、控制的定义 所谓“控制”就是指：人们根据自己的目的，通过一定的手段，使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了控制。 3、练习 下面我们做个简单的练习 二、控制的应用 控制的应用自古就有，并在近代得到迅速发展，在社会生产生活的各个领域都有极其广泛的应用。这也看出控制的广泛性与重要性。 1、提问举例 请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。 （提问） 总结：空调，控制器，……可见控制在社会生活被广泛应用。 2、案例分析 下面请同学们看一下“从手摇扇到空调器”的案例，它展示了从手动控制到自动控制的发展过程，而我们课本上所讲的控制是指“自动控制”。这个发展过程也说明了控制使得我们的生活越来越舒适、方便。 请大家思考这样一个问题： “　　自动控制技术在各行各业的应用，一方面减轻了人的劳动强度，解放了劳动生产力，另一方面也可能造成失业人数增加。 对此，你有什么看法？” （提示：用技术的两面性来分析。） 三、小结 1、世博知识 2、控制的涵义 　　（对象、目的、手段） 3、控制的应用。
上海劳务信息网站
03-25
后台管理：/admin/Admin_Index.asp 用户：admin 密码：99114 一,把原来的搜索职业的那一块换到右边新闻那一块上去,原来新闻的全都删除掉 二,原来搜索的那块地方换成会员注册,原来的一横条注册都删除掉 三,将边上的那个浮动的劳务公司大全删除掉,将交流平台旁边的那个小动画上的'上海劳务信息网换成'上海劳务公司信息大全'并且加一个单独页面你做一个标准页出来就可以了 四,个人求职的下面动画把上面的字给换成'各大院校信息大全'并且加一个单独页面你做一个标准页出来就可以了 网站的修改 一,将最下面的三个单独联接框(家政服务,猎头服务,人才论坛)全都并成一个,将它改成'兼职频道'在这个框架上可以分成两大块,一块做成标题为:兼职招聘信息发布(为主,框架大一点),第二块:最新登记求职信息(小一点) 注:将一些重要的兼职信息发布在上面,并且最好连上标准页面的就可以了标准页在下面的WORD上面,我做好. 二,将”劳务派遣”改成'技能培训'.内容可以由我来加 注:一,培训的价值可以让我们多一个很宽的利润争张点,具体的培训地点\方式\分配\统计以及利润总计都可以跟一些专业的培训地点学习,跟他们连成联盟都不可以. 三,将原来的'七嘴八舌'改成'兼职信息及时发布'并把它放到以前的'找朋友'那里,换成以前'找朋友'那种方式 注:能够让已经完成的功能可以尽量的用起来 四,将'找朋友'改放到”七嘴八舌”那里,并换成一个像图标一样的联接.并把原来图标上下分成两个,下面一个换成广告 注:让那些着急招兼职的人,能够及时的发布信息,我们只要做好管理就可以也是可以成为网站的一个亮点
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