现代汉语的两种成分

现代汉语的两种成分

周锡令



2005.12.21

 

声明

•          本人没有接受过语言学的训练

•          如果您听了以下内容，觉得是胡说八道，浪费了您的时间，希望得到您的原谅

 

 

•          先听一下两位专家的说法：

徐通锵 先生认为：
汉语中原本没有Sentence的概念

 

•          北京大学徐通锵先生在他写的文章：《“字”和汉语语义句法的生成机制》中说：

•          汉语只有一个基本结构单位，这就是字，不像印欧语那样有词和句子两个基本结构单位。……印欧语的两种基本结构单位（词和句子）在汉语中都不存在”“

汉语中原本没有Sentence的概念

•          在西方语言中，“句子（sentence）”被认为是“最大的语法结构单位”，它们不会“因为语法结构关系而被包含在任何更大的语言形式里”。而且总是尽量要求“主、谓、宾”俱全。即使本来没有必要使用主语的地方，也要特意加进一个“It”，例如，在汉语里可以说：“下雨了.”，在英语里一定要说成：“It rains.”

•          反之，在传统的汉语里，“句”也好，“读”也好，都只不过表明了语气或者语调上的“停顿之处”。在引入标点符号以后，其形式上的特征就是使用一连串的逗号“，”来标志这些“停顿之处”。

汉语“句”的特点

•          汉语“句”概念的特点是它的开放性和模糊性。句子是汉字的有规则的排列，但是“排”到什么时候或什么地方才算一个句子，没有一个明确的标准。说话时前后凡是能作自然的停顿，都有可能被看成为一个句子。

汉语“句”的特点（续）

•          一个句子可以没有"主语”或"谓语" 也可以出现若干个“主语”和“谓语”。用印欧语句子中的“主-谓”或“主-谓-宾”的标准来衡量，汉语语篇中符合这种标准的句子是很少的，绝大部分是缺“胳膊”缺“腿”的句子和所谓“连谓句” 。特别是其中的“连谓句”，差不多占有一半的比重；而且缺的“胳膊”成“腿”是不能补的，不然就不成其为汉语，所以这种“缺”与一般所说的“省略”有原则的区别的。

 

例

•          却说张飞饮了数杯闷酒，（张飞）乘马从馆驿前过，（张飞）见五六十个老人，（这些老人）皆在门前痛哭。飞问其故。众老人答曰：“督邮逼勒县吏，欲害刘公；我等皆来苦告，（我等）不得放入，（我等）反遭把门人赶打！”

例（续）

•          张飞大怒，（张飞）睁圆环眼，（张飞）咬碎钢牙，（张飞）滚鞍下马，（张飞）径入馆驿，把门人那里阻拦（张飞）得住，（张飞）直奔后堂，（张飞）见督邮正坐厅上，（张飞）将县吏绑倒在地。

•          飞大喝：“害民贼！认得我吗？”督邮未及开言，早被张飞揪住头发，（张飞将督邮）扯出馆驿，直到县前马桩上缚住；（张飞）攀下柳条，（张飞）去督邮两腿上着力鞭打，（张飞）一连打折柳条十数枝。

北京大学英语系的姜望琪在
《汉语的“句子”与英语的sentence》一文中也表达了类似的观点

•          他说：汉语中的“句”（或“读”）不是结构单位、或形式单位，也就是说，不是西方意义上的sentence。

•          汉语的很多句子没有主语。

•          主语并非中国语法所需求，故凡主语显然可知的时候，以不用为常” ，“让谓语单独地构成一个句子”“是中西语法大不相同的一点”

•          汉语的“句子”不等于英语的sentence。

我觉得：英语中的Sentence 是 为描述“事件”而设计的

•          “主、谓、宾”的结构意味着对一次“事件”的描述

•          “谓”－作用于“宾”的某种动作

•          “主”－发起这一动作的主体

•          于是就有了“中心动词”的概念

•          写文章就是“一个事件，一个事件地叙述”

但是在叙述故事的时候，也可以“ 一个镜头，一个镜头”地讲

传统汉语似乎就是 习惯于“ 一个镜头，一个镜头”地叙述故事

•          “见渔人，乃大惊；问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 ”

 

方成的《序》

•          常看漫画的人都能看出报刊上的漫画和其他绘画不同，也看得出这种画最明显的艺术特性是：一、很有趣；二、近乎语言，像说话一样，一眼就看出它“说”的是什么意思。这就是有语言功能，不但有趣，还会挖苦，嘲笑。

从文言文翻译成现代汉语， 只是字眼的更换，结构基本不变

•          见渔人，乃大惊；问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 ”“

•          看见渔人，十分惊奇。问从哪里来？（他）一一作了回答。就邀请去家里做客，又摆酒又杀鸡来招待。

以下几点是本人的直觉

1 、中国人和西方人说话时 心理状态不同

•          西方人在说话时是以“事件”为单位，力图“一句话说明一个事件”。于是每句话里都有事件的发起者（主语、施主），动作（中心动词），和动作作用的对象（宾语、受主）。

•          然而中国人说话是以自己的“内心感受”为单位，就好像拍电影一样，一个场景一个场景地叙述。有时一个镜头里可以看到人物和他的动作，有时一个镜头里只有风景，里面虽然没有人物，但是你清楚地感觉到画外的他的存在。

2、没有“句子” 的明确概念， 讲究整篇文章的“起承转合”

•          传统上中国人写文章的时候，没有什么“句子”的概念，而是着力于整个“篇章”的构建，讲究文章的“起承转合”；所以我们阅读《古文观止》中的文章的时候，常常感觉到好像看一个人在打太极拳，好比“幽咽流泉水下滩”，连绵不绝，较少有“一句一句”阅读下来的感觉。

3、反作用

•          印欧语系因此而为句子发展和提供了比较丰富的内部构造手段，因此即使所要叙述的事物内部关系比较复杂，也允许把它们纳入一个大型句子中；

•          汉语则相反，因此写作者习惯于使用短的“句段”，像“九节鞭”一样，以一环扣一环的方式生发开去。

文学作品中的例子

•          我家的后面有一个很大的园。

•          （这个园）相传叫作百草园。

•          （它）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了。

•          （我和这个园）最末次的相见（离开现在）也已经隔了七八年。

•          （百草园）中似乎只有一些野草；

•          但那时（的百草园）却是我的乐园。

鲁迅：《朝花夕拾》－“长妈妈”

•          一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，（她）在床中间摆成一个“大”字，（她）挤得我没有余地翻身，（我）久睡在一角的席子上，（席子）又已经烤得那么热。推她呢，（她）不动；（我）叫她呢，（她）也不闻。

口语中的例子

•          平常我们在口语中也有这种说法，比如：

•          “我看见一位老先生走过来，老态龙钟，步履蹒跚。”

•          要是换成印欧语的习惯说法，就要说成：

•          “我看见一位老态龙钟、步履蹒跚的老先生走过来。”

不敢苟同

•          不过，对于徐先生提出的：

    既然汉语是“单轨制，……因而没有必要……进行名、动、形的词类划分，也没有必要死守“主语-谓语”这样的结构框架”，所以“汉语双轨制的文法研究格局就应该毫不犹豫地放弃。”

这一观点却不敢苟同。

不能忽视II型汉语的存在和发展

•          由于印欧语文艺作品、科技资料的长期大量引入和流传，在汉语中符合“主-谓”或“主-谓-宾”的标准的句子成分也越来越多，尤其是在比较正式的文件，报纸社论和科技论文中已经成为主流。换句话说，现代汉语已经是基于传统汉的“I型汉语成分”和由于受到外来印欧语中文法现象的影响而生成的“II型汉语成分”两股河流的汇合。

 

•          型汉语的语句的心理结构
链I

•          型汉语的句子的心理结构
 树II

NLP面临的问题

•          无论是“句法树分析”，还是“作用效应链”，都是瞄准 sentence 的。这对于以 sentence 为中心概念的 II 型汉语来说当然是很合适的。

•          但是对于“连绵不绝”、太极拳似的I 型汉语应该怎么办呢，似乎还少有讨论。

三种处理方法

1、用“添加所缺省的字眼” 的办法
将I型汉语转换成II型汉语。

•          中央电视台的访谈节目中在打出“字幕”时，常常要利用（……）来补足被采访者的话语中被略去的字眼，就是为了增加文字的可读性。在某种程度上，CCTV是在作从I型汉语到II型汉语的“翻译”工作。

补上缺掉的“胳膊”和“腿”

•          我看见一位老先生走过来。

•          （老先生）老态龙钟。

•          （老先生）步履蹒跚。

 

•          三个句节变成三个Sentences.

•          它们共享同一主语

但是“ 多个句子共享同一主语”
的现象并不总是成立

•          （1）张三关切地看着李四，神情慈祥，满怀同情和关切。（张三，张三，张三）

•          （2）张三看见一位姑娘，神情悲哀，沉默无语，很想上前去安慰她一番。（张三，姑娘，姑娘，张三）

•          （3）在商店里看见一盆花，好看极了，很想买下来，又担心钱不够。（我、花、我、我）

补上缺省的字眼
计算机会觉得很困难

•          传统汉语的“凝练”要求听话的人根据常识通过猜测来补充所省略的字眼。

•          这一点要求相当程度的“知识”以及“运用知识”的能力。

•          我觉得这正是计算机处理自然语言的重大难点所在。

2、换一个观点

•          对于“粗糙翻译”的目的，为什么不可以不去触动汉语原来的结构，而非要拘泥于“主、谓、宾”的格式

•          既然中国人可以看懂“蒙太奇”，能够从一系列“场景”中领会出故事情节，外国人一般也能（注）。计算机就不要越俎代庖、多此一举

•          （注）除了存在文化差异的情况以外

 

例子

•          枯藤，老树，昏鸦

•          小桥，流水，人家

•          古道，西风，瘦马

•          夕阳西下

•          断肠人在天涯

3、避开 I 型汉语

•          排除文学作品这类体裁的文章

•          相对而言，I型汉语较为凝练，II型汉语较为精密。前者在文学领域中较为常见，而后者在科技文章、新闻报道中使用较多。

•          但是在科技文章、新闻报道中也很可能有 I型汉语出现。

 

NLP的“技术边界”问题值得反思

•          自然语言的处理离不开知识和知识的运用。而“知识”是没有边界的。因此，自然语言处理工作者常常感到自己面临无穷大的问题。

•          于是，NLP工程项目和其他领域（造一座桥梁，建一个水电站……）相比，有一个很大的特点，就是“常常没有明确的技术边界”。

NLP的“技术边界”问题值得反思（续）

•          虽然你可以在理论上探讨“无穷大”一类的问题，但是任何工程项目的可用资源总是有限的。

•          即便是“人”，即便是对自己的母语，他所能够理解的范围也是有限的。

•          确定技术边界的目的当然是把计算机感到的难点划在边界之外。

•          可以从不同的视角来考虑技术边界的划分问题。

 

比较模糊的说法

•          （排除）声明处理的对象不包含“文学作品”

•          （列举）声明只打算处理某一些领域的文字材料：新闻、产品规格说明、……

 

从理解的层次来划线

•          水平：每一个字都认识，但是不知道是什么意思。OCR

•          分词水平：知道哪一些字可以组合成一个“词”，但是仍然不知道句子的整体结构。

理解的层次（续）

•          结构分析水平：知道了句子的结构，但是仍然不理解整个句子或者其中某一部分的语义。

•          例：（小学数学习题）张师傅每月工资1650元。按照国家规定，超过800元的部分要缴所得税。问：张师傅交所得税的所得额是多少？

•          字面理解水平：知道了句子的表面的含义，但是仍然不理解整个句子的深层或者隐含的语义。

•          例：（看见对方闯祸）您可真行啊！

•          ……………………

受限 vs 拒绝补缺

•          受限”的着眼点：“汉语结构过于自由、过于多样化”“

•          换一个角度观察，也许结论是：汉语好比一个“九（多）节鞭”，其中每一“节”的结构远比西方语言简单

•          而实际的困难在于汉语习惯于省略某些成分（尤其是主语）。而这些省略成分的补足需要知识的运用。

结语

•          汉语本有自己的传统

•          但在近百年以来又从外界吸收了新的文法现象。

•          因此仔细辨认，可以发现现代汉语中两种流派汇合的现象；你把它简称为I型汉语和II型汉语。

•          型汉语的结构从印欧语引进，一个句子可以对应一颗树。II

•          反之，I型汉语（传统汉语）是我们的祖传，结构上一环套一环，绵绵不绝，好比电影中的“蒙太奇”。