ORACLE优化兴趣题

 

SQL> desc test;--表没索引

Name        Type          Nullable Default Comments 

----------- ------------- -------- ------- -------- 

ID          NUMBER        Y                         

OBJECT_NAME VARCHAR2(9) Y      

SQL> select id,object_name from test where rownum<=2;

 ID         OBJECT_NAME

---------- -----------

  1        1

  2        2                   

SQL> select count(*) from test;-- 16063680

SQL> SHOW PARAMETER DB_CACHE_SIZE;--缓存大小16M

SELECT * FROM TEST WHERE ID=1;--返回第一条记录 

SELECT * FROM TEST WHERE ROWNUM=1;--也是返回第一条记录 

SELECT * FROM TEST WHERE ID=1000000;--返回第1000000条记录 

3SQL的执行时间哪个最快,哪个最慢,或者相等,为什么?

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巢湖学院计算机与信息工程学院课程设计 第 1页 共 28页 一 、 设 计 内 容 与 设 计 要 求 1.设计内容: 数据库系统原理的课程设计要求学生综合利用本课程的有关知识,在教师的指导下,利用特定 的数据库设计环境,针对具体的问,完成从系统的需求分析、数据库的概念设计、数据库的逻辑 设计,到数据库实现等设计过程,最终实现一个较为完整的反映应用需求的数据库系统。因此,在 设计中,要求学生应该全面考虑各个设计环节以及它们之间的相互联系。 下面是各个设计阶段的具体内容。 系统需求分析 需求分析是数据库系统设计的一个重要的环节。本阶段应该对整个应用情况作全面的、详细的 调查,确定特定数据库应用环境下的设计目标,收集该应用环境下针对系统设计所需要的基础数据 以及对这些数据的具体存储要求,从而确定用户的需求。用户对数据库的需求包括: 处理需求。即用户要完成什么处理功能等。学生在设计中应根据具体的课要求确定系统应 该实现的功能,一些基本的功能通常是必须具备的,如用户的管理与维护,基本数据的维护,灵活 的信息查询等。 信息需求。即在数据库中需要存储哪些数据。学生应该根据具体的课,认真分析有关的要 求,确定本设计的信息需求。 安全性和完整性功能。实践中这是一个需要与用户不断交流才能逐步确定的需求。本课程设 计要求学生在自己的设计中能反映出基本的安全性和完整性功能。 本阶段的设计结果(即系统需求分析)应该在课程设计报告中进行详细描述,画出系统的数据 流图,写出较为详细的数据字典,作为本课程设计的验收依据之一。 数据库的概念设计 数据库的概念设计是在需求分析的基础上,利用与用户双方都能理解的形式,设计出数据库的 概念模型。本课程设计要求学生采用 E-R 方法进行数据库的概念设计。本设计阶段可分为: 数据抽象。即根据需求分析的结果,抽取出与本课程设计相关的特性。设计局部概念模式。 运用 E-R 方法,设计出系统的各个局部 ER 模型。 设计全局概念模式。通过对局部 E-R 模型的操作,解决各个 E-R 模型关于对象定义不一致问 ,以及对各个 E-R 模型进行合并优化等,最终形成数据库的全局概念模式。 本阶段的设计结果(局部和全局 E-R 图、具体数据库设计工具中概念结构设计图)应该在课程 设计报告中进行详细描述,应该能够反映该设计的正确性,作为本课程设计的验收依据之一。 数据库的逻辑设计 数据库逻辑设计的目的是将概念设计阶段设计好的 E-R 图转换成与具体机器上的 DBMS(如 Oracle)所支持的数据模型(如关系模型)相符合的逻辑结构。 鉴于本课程设计的具体环境要求,学生在进行数据库的逻辑结构设计时应该充分考虑特定的数 据库环境。 要求学生在本阶段的设计中分两步进行: 形成初始的关系模式。将概念设计阶段产生的全局概念模式(E-R 图)转换成初始的关系模 式。 巢湖学院计算机与信息工程学院课程设计 第 2页 共 28页 关系模式的规范化处理。为了减少或消除关系模式中存在的数据冗余和操作异常,根据设计 所要求的规范级别,按照本课程所学知识,逐一分析各个关系模式是否满足规定的范式。 在课程设计报告中应该提供本设计阶段的相关内容,作为本课程设计的验收依据之一。 创建数据库 在某一数据库管理系统环境中创建数据库,根据需要也可建立相关数据视图和存储过程。 在课程设计报告中应该提供相关的内容, 包括数据库及各个数据库对象的定义的 SQL 语句, 作 为本课程设计的验收依据之一。 2.设计要求: 鉴于数据库选原理课程设计的具体内容,对课程设计提出如下要求: 选原则 课程设计目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜,要求通过本实践性教学环节,能较好 地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点,针对 实际问设计概念模型,并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。 选要求 在后面的课表中列出了几个设计课,每个课都有相应的要求或说明。各课的难易度有 一定的差异,因此,参加课程设计的学生首先要了解设计的任务,仔细阅读各个课的设计要求,3 人一组(按学号顺序分组) ,为了避免多组选同一,所做课限组号对应课。一般来说,选择课 应以在规定的时间内能完成,并能得到应有的锻炼为原则。 若学生对课表以外的相关课较感兴趣,希望选作课程设计的课时,应征得指导教师的认 可,并写出明确的设计要求和说明。 设计时要严格按照意要求进行设计,不能随意更改。若确因条件所限,必须要改变课要求 时,应在征得指导教师同意的前提下进行。 3.参考选 工资管理系统 人事管理系统 仓库管理系统 学生管理系统 图书馆管理信息系统 宾馆客房管理信息系统 学籍管理系统 机票预定系统 学生成绩管理系统 课程管理子系统 通讯录子系

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