2019春第十一周作业

这个作业属于那个课程	C语言程序设计Ⅱ
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/3206
我在这个课程的目标是	学会递归
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	汉诺塔
参考文献	《C语言程序设计》，百度

单选题

7-1 汉诺塔问题* (10 分)
汉诺塔是一个源于印度古老传说的益智玩具。据说大梵天创造世界的时候做了三根金刚石柱子，在一根柱子上从下往上按照大小顺序摞着64片黄金圆盘，大梵天命令僧侣把圆盘移到另一根柱子上，并且规定：在小圆盘上不能放大圆盘，每次只能移动一个圆盘。当所有圆盘都移到另一根柱子上时，世界就会毁灭。

请编写程序，输入汉诺塔圆片的数量，输出移动汉诺塔的步骤。

输入格式
圆盘数 起始柱 目的柱 过度柱

输出格式
移动汉诺塔的步骤
每行显示一步操作，具体格式为：
盘片号: 起始柱 -> 目的柱
其中盘片号从 1 开始由小到大顺序编号。

输入样例

a c b
输出样例
1: a -> c
2: a -> b
1: c -> b
3: a -> c
1: b -> a
2: b -> c
1: a -> c
1.实验代码

#include<stdio.h>
void hanio(int n, char a, char b, char c);
int main(void)
{
    int n;
    char a, b, c;
    scanf("%d\n", &n);
    scanf("%c %c %c", &a, &b, &c);
    hanio(n,a,b,c);

    return 0;

} 
void hanio(int n, char a, char b, char c)
{
    if(n==1)
        printf("1: %c -> %c\n", a, b);
        else{
                hanio(n-1, a, c, b);
                printf("%d: %c -> %c\n", n, a, b);
                hanio(n-1, c, b, a);
            }  
}

2.设计思路

3.运行遇到的问题及解决办法
问题：好叭，我书上的代码看不懂，我手写了运行结果步骤，还是搞不懂
解决办法：后来请教了三班助教，哦 我才懂
4.运行结果截图

7-2 估值一亿的AI核心代码 (20 分)

以上图片来自新浪微博。

本题要求你实现一个稍微更值钱一点的 AI 英文问答程序，规则是：

• 无论用户说什么，首先把对方说的话在一行中原样打印出来；
• 消除原文中多余空格：把相邻单词间的多个空格换成 1 个空格，把行首尾的空格全部删掉，把标点符号前面的空格删掉；
• 把原文中所有大写英文字母变成小写，除了 I；
• 把原文中所有独立的 can you、could you 对应地换成 I can、I could—— *这里“独立”是指被空格或标点符号分隔开的单词；
• 把原文中所有独立的 I 和 me 换成 you；
• 把原文中所有的问号 ? 换成惊叹号 !；
• 在一行中输出替换后的句子作为 AI 的回答。

输入格式：
输入首先在第一行给出不超过 10 的正整数 N，随后 N 行，每行给出一句不超过 1000 个字符的、以回车结尾的用户的对话，对话为非空字符串，仅包括字母、数字、空格、可见的半角标点符号。

输出格式：
按题面要求输出，每个 AI 的回答前要加上 AI: 和一个空格。

输入样例：

6
Hello ?
  Good to chat   with you
can   you speak Chinese?
Really?
Could you show me 5
What Is this prime? I,don 't know

输出样例：

Hello ?
AI: hello!
 Good to chat   with you
AI: good to chat with you
can   you speak Chinese?
AI: I can speak chinese!
Really?
AI: really!
Could you show me 5
AI: I could show you 5
What Is this prime? I,don 't know
AI: what Is this prime! you,don't know

1.实验思路
首先看清题意

发现并不难， 就是好麻烦，步骤好多

先是要解决空格问题，在改变大小写那里，我们以前是做过的，

可以用数字去代替英文字母，方便代码操作，在替换can you和could you 那里我在想，能不能用数组去代替，检测然后替换，每句话都要去判断是否符合规则

预习作业
第十二周的教学内容是：第十一章 指针进阶

请大家查阅资料，思考如下问题：

请举实例解释以下几个概念：数组指针，指针数组，指针函数，函数指针，二级指针，单向链表。（无实例不给分）

请用自己的理解回答。如果有引用他人的文字，请一定要标出出处（使用Markdown的链接方式）。

数组指针：顾名思义简单来说就是指向数组的指针

int a[10];
int *p;
p=a;    //p为数组指针

指针数组：整个数组都是指针

int *a[10];  

指针函数：函数的返回值为指针的函数

int sum（int p，int n); // sum为指针函数

函数指针：指向函数的指针变量

int (*p)(int , int);

函数指针的定义方式为：

函数返回值类型 (* 指针变量名) (函数参数列表);
二级指针：指向指针的指针

int * *p； p为二级指针

单向链表(https://www.cnblogs.com/xqldc/p/10832331.html)：结构体内的成员包含指向自身结构体的结构指针

struct num{int n;struct num *next=NULL};   //结构指针next指向下一个同类型的结构首地址，可以通过next找到下一个结构。

结对编程
本周队友没来，有很多问题不会，百度或者向大佬请教解决问题
结对编程的优点：
（1）在开发层次，结对编程能提供更好的设计质量和代码质量，两人合作能有更强的解决问题的能力。
（2）对开发人员自身来说，结对工作能带来更多的信心，高质量的产出能带来更高的满足感。
（3）在心理上, 当有另一个人在你身边和你紧密配合, 做同样一件事情的时候, 你不好意思开小差, 也不好意思糊弄。
缺点：有的时候两个人会有不同的思路，将会导致一些分歧，这时会有些麻烦，一个人的时候更利于静下心来仔细思考

学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
2/27-3/7	4h	220	文件	这次作业没有
3/8-3/14	4h	230	二维数组	感觉还好，就是学习指针后面还是有点蒙
3/15-3/24	8h	250	数组，冒泡排序法和选择法排序	指针
3/24-3/29	5h	180	字符串	函数的使用
3/30-4/5	8h	224	指针	调用函数忘记了很多
4/6-4/12	9h	312	指针和数组	指针还是不太熟练
4/13-4/19	9.5h	335	字符串	相关函数的使用，不会时需要百度
4/20-4/26	4h	129	结构	结构方面加上数组方面的使用
4/27-5/4	2h	0	学习方法	本次作业没有
5/5-5/10	3h	23	递归	感觉递归有点小复杂，好容易被绕晕

代码行数及博客字数

转载于:https://www.cnblogs.com/muxixixixi/p/10840817.html