标题
一、预估与实际
| PSP2.1 | Personal Software Process Stages | 预估耗时（分钟） | 实际耗时（分钟） |
|---|---|---|---|
| Planning | 计划 | ||
| • Estimate | • 估计这个任务需要多少时间 | ||
| Development | 开发 | ||
| • Analysis | • 需求分析 (包括学习新技术) | ||
| • Design Spec | • 生成设计文档 | ||
| • Design Review | • 设计复审 | ||
| • Coding Standard | • 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) | ||
| • Design | • 具体设计 | ||
| • Coding | • 具体编码 | ||
| • Code Review | • 代码复审 | ||
| • Test | • 测试（自我测试，修改代码，提交修改） | ||
| Reporting | 报告 | ||
| • Test Repor | • 测试报告 | ||
| • Size Measurement | • 计算工作量 | ||
| • Postmortem & Process Improvement Plan | • 事后总结, 并提出过程改进计划 | ||
| 合计 |
二、我通过网上搜索的方式了解到，小学一二年级数学有如下的几个特点：
只有加减法
只有正整数运算
运算结果大于等于零
只运算100以内的数
二年级在一年级的基础上学习了乘除法
经过分析，我认为，这个程序应当：
可以识别输入的题目数是否为正整数，否则提示重新输入
难度控制在一二年级内
1. 设计思路
- 这个程序有3个类
2. 实现方案
准备工作：先在Github上创建仓库，克隆到本地
技术关键点：整形与字符串对比
四、测试
- 题目数量输入0或负数或小数应该显示重新输入
五、总结
- 一团糟
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