10月十日记录

 昨天下午，为了迎接领导检查，在实验室的管理老师的要求下，我提前在实验室呆着，等待检查的领导、专家来参观实验室。大概下午3点多，EDA实验室的老师带着研究生过来，说是要在实验桌子上摆放几个FPGA开发板，给领导们观看演示。后来通知领导们大概在下午5点来，于是在教室和老师聊了聊天，获益匪浅。

首先先是说笑似的想了一个方案。由于每次领导们来检查，都需要打开电脑和投影仪，在屏幕上显示欢迎字样，有点麻烦。于是想到，自己做一个FPGA板，里面包含D/A转换芯片，RAM，VGA口，把欢迎领导的图片存入RAM中，这样，每次领导来检查，将这个板子的VGA和投影仪相连，就能显示欢迎词，比较方便。老师举例说，在九几年，那时的电脑还很贵，一台几万元，很多小公司就是把自己公司的简单的网页存入一个板子的RAM，就拿这个当服务器。

后来老师又给我们讲了讲国内的一个“点团队”，一个老师带领实验室的学生，从最简单，最基础的实验做起，在实践中锻炼学生的能力，培养了学生的做工程的能力。后面，学生渐渐多了起来，学生的水平也在不断提高，于是开始接一些小的项目。就这样，这个实验室走出了很多很有才能的学生，遍布世界各地，这个老师开玩笑说，自己出国去任何地方，只要打个电话就有学生来机场接自己。

其实，想想，这样的教学方式的确是一种很好的想法。在实践中学习的确很快，而且很有成就感。以前曾经看过郭天祥老师的书《新概念51单片机入门与提高》，书的前言讲了他在大学期间是怎么学习的，看了这篇文章，让我感触良多，也很惭愧。自己从大三才开始接触这方面的知识，的确有点晚啊。所以要更加努力。

大三时学的《微机原理》，一开始的汇编语言自认为学得还不错，对8086的汇编语言语法，常见的一些程序都做过一定研究，但是后面的硬件部分实在学得很烂，当时讲课的老师也是敷衍而过，考完试了，到后面开始接触一些开发板之类的才算是对这方面有了感性的认识，想起以前学的东西，才理解了。真后悔，当时大二学数电和模电的时候，就应该买个单片机，练习练习。不要只是做题。而且，学《微机原理》的时候也应该玩玩开发板。

后面又听了老师讲的他的教学方面的见闻。新加坡的新成立的一所大学采用了一种叫“启发式”的教学方法。其中有个例子，比如说讲课，一节课要上一天，早上从一个故事引出要讲的内容，接着老师对今天的内容作一介绍性的讲述，然后布置问题。接下来，学生分组查资料，下午开始解决问题，这些问题都是实践性的，比如学习微机原理，早上讲了一些汇编语言，下午让学生用汇编语言点亮开发板的LED，这样上课的效率很快，一门微机原理可能10个课时就解决了。想想我们上课，完全的理论，照本宣科，念PPT，枯燥乏味。善于考试的同学基本不需要听，只要考试前做了往年的卷子就能拿高分，但是没有实践，虽然微机原理考得很高，但是可能连点亮一个LED都做不了。