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小测验单选题1、C语言中下列叙述正确的是___D___。 A：不能使用do-while语句构成的循环 B：do-while语句构成的循环，必须用break语句才能退出 C：do-while语句构成的循环，当while语句中的表达式值为非零时结束循环 D：do-while语句构成的循环，当while语句中的表达式值为零时结束循环知识点：知识点/循环结构程序设计/W
2013-06-21 09:54:30
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原创 程序设计基础
1 . 设y是int型变量,请写出判断y为奇数的关系表达___y%2!=0___--------------------------------------------------------------------2. 以下程序运行后的输出结果是___b___main(){ char m; m='B'+32; printf("%c",m);}------------
2013-06-21 09:11:08
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原创 第十一此实验
作业1：下段程序循环体执行的次数是是多少，为什么#include int main(){ int i=1,n=0,num = 0; while (n<=2*i) { n=i*i; i=i+1; num++; } return 0;} N=1,i=2,num=1;N=4,i=3,snm=2;N=9,i=4,
2013-06-14 00:01:28
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原创 第十次上机实验
任务1：输入一个字符串和一个正整数x，将该字符串中的后x个字符复制到另一个字符串y中，再对y串的内容前后倒置后存入数组z中并输出。我的程序：#include #include #define N 20 void getx(char *c1) { char *a; a=c1; for(int i=0;*(c1+i
2013-06-07 09:55:13
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原创 第十三课堂作业
作业1：输入一个字符串和一个正整数m，将该字符串中的前m个字符复制到另一个字符串中，再输出后一个字符串。我的程序：#includevoid main(){char s[100];int i,m;printf("Enter a string:");gets(s);printf("Enter an integer:");scanf_s("%d",&m);s[
2013-06-07 00:20:25
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原创 第九次实验
任务1：某班有最多不超过30人（具体人数由键盘输入）参加某门课程的考试，用一维数组作函数参数编程实现如下学生成绩管理：（1） 录入每个学生的学号和考试成绩；（2） 计算课程的总分和平均分；（3） 按成绩由高到低排出名次表；（4） 按学号由小到大排出成绩表；（5） 按学号查询学生排名及其考试成绩；（6） 按优秀（90~100）、良好（70~89）、及格（60~69）、不及
2013-05-31 09:50:20
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原创 第十二次课后作业
作业1：通过输入两个加数，给学生出一道加法运算题。如果输入答案正确，则显示“Y”；否则显示“N”。要求：程序循环执行n次，用函数实现判断对错和输出结果输入输出示例：(括号内部分是对输入输出的解释，不要出现在程序中)我的程序：#include void main() { printf("输入两个数字\n"); int a,b,c;
2013-05-30 23:47:25
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原创 第十一次课堂作业
作业题1：任意输入一个整数如 123456(或-123456)，逆序输出;654321(或-654321)我的程序：#include int f(int n) { int x = 0,i=0; while(n!=0) { i=n%10; x=x*10+i; n=n/10; } return x; } void main(){int
2013-05-30 22:02:01
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原创 第八次上机
上机题1：任意输入两个整数(-1000我的程序：#include int f(int n) { int x = 0,i=0; while(n!=0) { i=n%10; x=x*10+i; n=n/10; } return x; } void main(){ i
2013-05-17 09:40:13
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原创 第七次试验
任务1：求n的值，其中n=x!+y!,x与y为随机的整数提示： 可以利用C语言里rand()等随机函数生成x与y要求： 先分析思考、再实现我的程序：#include#include#includeint main(){int x,y,a,b,n,i,j; srand(time(0)); x=rand()%100+1;y=rand()%10
2013-05-10 09:43:59
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原创 第六次课堂作业
作业1：1. 程序设计重在实践，多编程才会对其理解更深，我是如何学习C语言的？看书、码程序。2. 程序设计涉及到方方面面知识，就像英语单词一样，一开始不可能了解每个C元素的全部用法，我是如何循序渐进掌握C元素的主要用法的？一层层，由简到繁，由易到难，逐层记忆。3. 程序设计同英语学习一样，需要每天要通过编码、思考来逐渐熟悉这门语言的“单词”和“语法”然后才能谈得上使用，这
2013-04-23 13:52:09
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原创 第五次课堂作业
作业1.1：C语言标准库的目的是什么？编写一个小程序，说明如何使用标准库里的数学函数;作业1.2：用一个程序计算下面两个表达式的值；程序运行效果： 作业1.3：利用C标准库里的数学函数，用一个程序计算下面两个表达式的值；程序：运行效果： 作业二：程序：执行效果： 作业三：3.1if (x > 0) if (y
2013-04-06 18:02:41
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原创 第四次课堂作业
作业一：1、VS2012和VS2010相比，最大的新特性莫过于对Windows 8 Metro开发的支持。Metro天生为云+端而生，简洁、数字化、内容优于形式、强调交互的设计已经成为未来的趋势。不过对于开发者而言，要想使用这项新功能，必须要安装Windows 8 RP版。该版本中包含了新的Metro应用程序模板，增加了JavaScript功能、一个新的动画库，并提升了使用XAML的Metro
2013-04-06 14:46:42
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原创 第三次上机
任务1：1.a是真的 所以输出22.a=2是假的 所以输出4任务2：1) a && c=02) a || c =13) a || b =14) b && c =05) a && !((b || c) && !a)=16) !(a && b) || c ? a || b : a && b && c=0任务3 1）3 * (2L + 4.5f) - 0
2013-04-01 22:29:03
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原创 c语言作业第三次
作业题1c语言文本#includevoid main(){ printf("我今天吃饭花了:%8.2f\n",18.50); printf("我学号后两位是：%7d\n",18); printf("我的大名是 ： 方唯超\n"); printf("我的班级是 ： 二班\n");} 执行效果作业题2：c语言文本#includ
2013-03-24 18:13:58
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原创 第二次c语言上机
任务 1：显示美元和人民币的汇率 实验内容：编写一个“ 显示 美元和人民币的汇率 ”C程序实验目的：进一步掌握简单 C程 序的编写和运行过程序的编写和运行过说明：假设 100 美元 =621人民币 ，程序显示 100 、200 、300 ….1000. 美元与人民币汇率表要求： 独立思考和编写 独立思考和编写c语言文本#includeint main(){ in
2013-03-15 09:39:46
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原创 第一次c语言
姓名：方唯超 学号：120705218 班级：12电信2班任务一：创建一个基本程序。实验内容：编写一个“显示华氏温度与摄氏温度对照表”C程序实验目的：掌握C语言开发工具，掌握简单C程序的编辑、编译、连接和运行的一般过程修改后………………………………………任务分割线………………………………………任务二：进一步熟悉C程序编写的一般过程实验内容：运行作业例“6
2013-03-11 22:52:12
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空空如也
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