少儿编程就是从小学习敲代码？如何看待越来越火的少儿编程呢？

        这几年，国内少儿编程行业发展迅速，越来越火。这背后不但有全球少儿编程运动的影响，还有国家一系列相关政策的助推。不过，目前仍然有很多人不太了解：少儿编程教育到底是怎样一种教育，是不是就是教孩子敲代码？还有很多人有疑问：少儿编程有没有可能成为像英语一样的基础学科？

少儿编程，有望成为基础学科

        国务院在2017年7月印发《新一代人工智能发展规划》，规划中明确指出，将实施全民智能教育项目，在中小学逐步推广编程教育。之后，教育部在2019年3月发布了《2019 年教育信息化和网络安全工作要点》，再次明确要在中小学开设人工智能相关课程。

        在这些政策的鼓励下，一些与编程教育相关的试点项目开始落地。比如作为新高考改革的首批试点，浙江省将信息技术纳入2017年高考选考科目[1]。2018年，南京等地将编程纳入特长招生范围，重庆则规定加强编程教育，小学高年级和初中不得少于36课时。

        2020年12月9日，教育部官网公布了一封《答复函》，针对全国政协委员提出的《关于稳步推动编程教纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》予以回应。《答复函》称，将包括编程教育在内的信息技术内容纳入到中小学相关课程中。

        可以预想，随着数字化社会的大力发展，以及国家出台更多有利于编程教育的政策，少儿编程的需求会越来越大，甚至可能成为一门基础学科。

少儿编程教育就是教孩子敲代码吗？

        首先，小编想回答大家，少儿编程教育不是简单地教孩子敲代码，虽然编程的主要工作涉及写代码。但就此认为，少儿编程就等同于敲代码，就是对少儿编程的一种狭隘认识了。

训练思维能力、创造力、和解决问题能力

        即使是成年人的编程，其主要目的也并不是敲代码。代码，只是人和计算机之间沟通的工具，最终目的是让计算机替人解决问题。要达到这个目的，可不是个简单的事。编程者首先得用自己的脑子去思考，怎样一步步地去实现一个目标或者解决一个特定问题，然后再把想法和思维过程所产生的语言描述，转换成计算机可以读懂的语言，最终让计算机按代码指令去操作，达到为人服务的目的。

        所以，编程看似只是敲代码，但实际上是思维过程的一种提炼和表达。如果这个思维过程不够完整和严谨，计算机就无法正确地、有效地完成特定的目标。因此，编程是人在和机器不断沟通的过程中，不断地编辑和调试编程者自己思维的过程。

        少儿编程的主要目的，同样不是教孩子如何去敲代码，而是以符合孩子认知的方式，让他们在借助代码和计算机沟通的过程中，锻炼自己的思维能力（逻辑思维能力、批判性思维能力，和计算思维能力）、创造力、以及解决问题的能力。而这些能力，不但在孩子的学习场景下发挥作用，还可以让孩子在其他方面，更好的思考和解决实际问题。

        现在高度智能化已经成为未来的趋势，社会对编程人才的需求只会越来越大。加上未来会有更多省市将编程上升到高考层面，从小让孩子接触编程就变得更重要了。让孩子学习和机器沟通的语言，培养符合智能时代要求的思维能力和技能，无疑能给他们增添更多的求学机会以及未来职场竞争力。