http://www.cppblog.com/zblc/archive/2011/05/17/146569.html
读完《我不想与我不能》，自己惊讶的发现自己在用自身都没察觉到的潜意识并部分出于本能的逻辑影响自己的兴趣爱好与专业方向和人生道路，而这一切，本应由自己去控制，而非被现状影响到无法控制的地步。
《学习密度与专注力》，路遥的确知马力，冰冻三尺的确非一日之寒，但是对人脑神经网络的锻造过程，并非一定需要经过愚公移山般漫长等待。如果在这方面有足够的期待和准备，你完全能够把你自己可能认为辛辛苦苦几年甚至几十年才能做完的事情和形成的能力，用几个月的时间通过某些高效合理的方法去完成。
在多次尝试计划后发现计划似乎总是没用的？《斯托克代尔悖论与底线思考法》对此有很独到的引述和分析。
当你不能十分明确学什么，以及学与用的关系，可以欣赏下《锤子和钉子》《鱼是最后一个看到水的》。
他的文章深刻而又富有诙谐感，这一点让我赞叹不已，和李笑来的《把时间当作朋友》有异曲同工之处，我从许久以前就开始有一种奇怪的想法，认为学习的目的很大程度不是为了掌握知识。
那些所谓的知识虽然能够通过课堂上老师的讲解而更加快速并且似乎带有技巧性的获取，但是那不是我的目的，宁愿在起初独立地用更慢得多的速度去掌握知识，也不愿意让人直接把现成的知识放到我的面前，当时自己认为：前面的慢速是后面持续高速的前奏曲。
每个人的认知一定会影响到人们自身的行为以及对外界刺激作出某些集合以内的反应，如何调整自己的认知使其自身对各种事物的认识调整到接近适应客观需求的置信结构，我认为是非常重要的。
必须说的是，刘绝大部分文章都是认真而又持着对读者负责的态度去完成，他要表达和解释的对象可能是有的人一生都仍然困惑的问题以及行为策略的分析，同样重要的是，刘经常从涉猎的大量经典以及自身对事物的理解中提炼出有力的解决方案，既有天马行空的回忆，又如同庖丁解牛般一针见血的抽离事物表象而把相关的不同切面展现出来。
说到天马行空，刘未鹏的《数学之美番外篇：进化论中的概率论》把我引入达尔文世界和数学有趣的分析想象当中，真的非常恶搞又收获颇丰。
国内计算机教学及教材方面有一个极大的缺憾，很少涉及到一些比较追本朔源和较为重要但被忽视的东西，而《康托尔、哥德尔、图灵——永恒的金色对角线》会向你展现一下什么叫数学与计算机科学真实的千丝万缕的紧密联系。
人不可能总是持有或者天生持有黄金般乐观和各种非常有用的心态，不同的环境难以避免甚至可以说必定会影响到一个人的各种认知和观念以及行为准则，然而当你读了《负面环境》，那么这一切看似都
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
