排列组合公式/排列组合计算公式

排列是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。 组合是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。 公式P是指排列，从N个元素取R个进行排列。 公式C是指组合，从N个元素取R个，不进行排列。 N-元素的总个数 R参与选择的元素个数 ！-阶乘 ，如    9！＝9*8*7*6*5*4*3*2*1 从N倒数r个，表达式应该为n*（n-1)*(n-2)..(n-r+1);                 因为从n到（n-r+1)个数为n－（n-r+1)＝r 举例： Q1:    有从1到9共计9个号码球，请问，可以组成多少个三位数？ A1:     123和213是两个不同的排列数。即对排列顺序有要求的，既属于“排列P”计算范畴。        上问题中，任何一个号码只能用一次，显然不会出现988,997之类的组合， 我们可以这么看，百位数有9种可能，十位数则应该有9-1种可能，个位数则应该只有9-1-1种可能，最终共有9*8*7个三位数。计算公式＝P（3，9)＝9*8*7,(从9倒数3个的乘积） Q2:    有从1到9共计9个号码球，请问，如果三个一组，代表“三国联盟”，可以组合成多少个“三国联盟”？ A2:     213组合和312组合，代表同一个组合，只要有三个号码球在一起即可。即不要求顺序的，属于“组合C”计算范畴。         上问题中，将所有的包括排列数的个数去除掉属于重复的个数即为最终组合数C(3,9)=9*8*7/3*2*1 排列、组合的概念和公式典型例题分析 　　例1 　设有3名学生和4个课外小组．（1）每名学生都只参加一个课外小组；（2）每名学生都只参加一个课外小组，而且每个小组至多有一名学生参加．各有多少种不同方法？      解（1）由于每名学生都可以参加4个课外小组中的任何一个，而不限制每个课外小组的人数，因此共有种不同方法．      　（2）由于每名学生都只参加一个课外小组，而且每个小组至多有一名学生参加，因此共有种不同方法． 　　点评   由于要让3名学生逐个选择课外小组，故两问都用乘法原理进行计算．     例2 排成一行，其中不排第一，不排第二，不排第三，不排第四的不同排法共有多少种？ 　　解   依题意，符合要求的排法可分为第一个排、、中的某一个，共3类，每一类中不同排法可采用画“树图”的方式逐一排出： 　　　　∴ 符合题意的不同排法共有9种． 　　点评   按照分“类”的思路，本题应用了加法原理．为把握不同排法的规律，“树图”是一种具有直观形象的有效做法，也是解决计数问题的一种数学模型． 　　例３　判断下列问题是排列问题还是组合问题？并计算出结果． 　　（1）高三年级学生会有11人：①每两人互通一封信，共通了多少封信？②每两人互握了一次手，共握了多少次手？ 　　（2）高二年级数学课外小组共10人：①从中选一名正组长和一名副组长，共有多少种不同的选法？②从中选2名参加省数学竞赛，有多少种不同的选法？ 　　（3）有2，3，5，7，11，13，17，19八个质数：①从中任取两个数求它们的商可以有多少种不同的商？②从中任取两个求它的积，可以得到多少个不同的积？ 　　（4）有8盆花：①从中选出2盆分别给甲乙两人每人一盆，有多少种不同的选法？②从中选出2盆放在教室有多少种不同的选法？ 　　分析　（1）①由于每人互通一封信，甲给乙的信与乙给甲的信是不同的两封信，所以与顺序有关是排列；②由于每两人互握一次手，甲与乙握手，乙与甲握手是同一次握手，与顺序无关，所以是组合问题．其他类似分析． 　　（1）①是排列问题，共用了封信；②是组合问题，共需握手（次）． 　　（2）①是排列问题，共有（种）不同的选法；②是组合问题，共有种不同的选法． 　　（3）①是排列问题，共有种不同的商；②是组合问题，共有种不同的积． 　　（4）①是排列问题，共有种不同的选法；②是组合问题，共有种不同的选法． 　　例４　证明． 　　证明　 左式 　　　　　　　　　　　　 右式． 　　　　　∴ 等式成立． 　　点评　这是一个排列数等式的证明问题，选用阶乘之商的形式，并利用阶乘的性质，可使变形过程得以简化． 　　例5　化简． 　　解法一　原式 　　　　　　　　　　　　　 　　解法二　原式 　　点评   解法一选用了组合数公式的阶乘形式，并利用阶乘的性质；解法二选用了组合数的两个性质，都使变形过程得以简化． 　　例6　解方程：（1）；（2）． 　　解 （1）原方程 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 解得． 　　　　（2）原方程可变为 　　　　　∵ ，， 　　　　　∴ 原方程可化为． 　　　　　即 ，解得 第六章  排列组合、二项式定理 一、考纲要求 1.掌握加法原理及乘法原理，并能用这两个原理分析解决一些简单的问题. 2.理解排列、组合的意义，掌握排列数、组合数的计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的问题. 3.掌握二项式定理和二项式系数的性质，并能用它们计算和论证一些简单问题. 二、知识结构         三、知识点、能力点提示 (一)加法原理乘法原理 说明  加法原理、乘法原理是学习排列组合的基础，掌握此两原理为处理排 列、组合中有关问题提供了理论根据. 例1  5位高中毕业生，准备报考3所高等院校，每人报且只报一所，不同的报名方法共有多少种? 解：  5个学生中每人都可以在3所高等院校中任选一所报名，因而每个学生都有3种不同的 报名方法，根据乘法原理，得到不同报名方法总共有 3×3×3×3×3=35(种) (二)排列、排列数公式 说明  排列、排列数公式及解排列的应用题，在中学代数中较为独特，它研 究的对象以及研 究问题的方法都和前面掌握的知识不同，内容抽象，解题方法比较灵活，历届高考主要考查排列的应用题，都是选择题或填空题考查. 例2  由数字1、2、3、4、5组成没有重复数字的五位数，其中小于50 000的 偶数共有(    ) A.60个        B.48个        C.36个        D.24个 解  因为要求是偶数，个位数只能是2或4的排法有P12；小于50 000的五位数，万位只能是1、3或2、4中剩下的一个的排法有P13;在首末两位数排定后，中间3个位数的排法有P33，得P13P33P12＝36(个) 由此可知此题应选C. 例3  将数字1、2、3、4填入标号为1、2、3、4的四个方格里，每格填一个数字，则每个方格的标号与所填的数字均不同的填法有多少种? 解：  将数字1填入第2方格，则每个方格的标号与所填的数字均不相同的填法有3种，即214 3，3142，4123；同样将数字1填入第3方格，也对应着3种填法；将数字1填入第4方格，也对应3种填法，因此共有填法为 3P13=9(种). 例四　例五可能有问题，等思考

 

 

三)组合、组合数公式、组合数的两个性质

说明  历届高考均有这方面的题目出现，主要考查排列组合的应用题，且基本上都是由选择题或填空题考查.

例4  从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台，其中至少有甲型与乙型电视机各1台，则不同的取法共有(    )

A.140种      B.84种      C.70种       D.35种

解：  抽出的3台电视机中甲型1台乙型2台的取法有C¹₄·C²₅种；甲型2台乙型1台的取法有C²₄·C¹₅种

根据加法原理可得总的取法有

C²₄·C²₅+C²₄·C¹₅=40+30=70(种 )

可知此题应选C.

例5  甲、乙、丙、丁四个公司承包8项工程，甲公司承包3项，乙公司承包1 项，丙、丁公司各承包2项，问共有多少种承包方式?

解：  甲公司从8项工程中选出3项工程的方式 C³₈种；

乙公司从甲公司挑选后余下的5项工程中选出1项工程的方式有C¹₅种；

丙公司从甲乙两公司挑选后余下的4项工程中选出2项工程的方式有C²₄种；

丁公司从甲、乙、丙三个公司挑选后余下的2项工程中选出2项工程的方式有C²₂种.

根据乘法原理可得承包方式的种数有C³ 8×C¹₅×C²₄×C²₂=×1=1680(种).

(四)二项式定理、二项展开式的性质

说明  二项式定理揭示了二项式的正整数次幂的展开法则，在数学中它是常用的基础知识 ，从1985年至1998年历届高考均有这方面的题目出现，主要考查二项展开式中通项公式等，题型主要为选择题或填空题.

例6  在(x-)¹⁰的展开式中，x⁶的系数是(    )

A.-27C⁶₁₀        B.27C⁴₁₀        C.-9C⁶₁₀        D.9C⁴₁₀

解  设(x-)¹⁰的展开式中第γ+1项含x⁶，

因T^γ+1=C^γ₁₀x^10-γ(-)^γ，10-γ=6,γ=4

于是展开式中第5项含x 6，第5项系数是C⁴₁₀(-)⁴=9C⁴₁₀

故此题应选D.

例7    (x-1)-(x-1)²＋(x-1)³-(x-1)+(x-1)^５的展开式中的x^２的系数等于                

解：此题可视为首项为x-1，公比为-(x-1)的等比数列的前5项的和，则其和为

在(x-1)⁶中含x³的项是C³₆x³(-1)³=-20x³，因此展开式中x²的系数是-2 0.

(五)综合例题赏析

例8  若(2x+)⁴=a₀+a₁x+a₂x ²+a₃x³+a₄x⁴，则(a₀+a₂+a₄)²-(a₁+a₃)²的值为(    )

A.1                        B.-1             C.0           D.2

解：A.

例9  2名医生和4名护士被分配到2所学校为学生体检，每校分配1名医生和2 名护士，不同的分配方法共有(    )

A.6种            B.12种          C.18种            D.24种

解  分医生的方法有P²₂＝2种，分护士方法有C²₄=6种，所以共有6×2＝12种不同的分配方法。

应选B.

例10  从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台，其 中至少要有甲型与乙型电视机各1台，则不同取法共有(    ).

A.140种          B.84种          C.70种           D.35种

解：取出的3台电视机中，甲型电视机分为恰有一台和恰有二台两种情形.

∵C²₄·+C²₅·C¹₄=5×6+10×4=70.

∴应选C.

例11  某小组共有10名学生，其中女生3名，现选举2 名代表，至少有1名女生当选的不同选法有(    )

A.27种      B.48种      C.21种       D.24种

解：分恰有1名女生和恰有2名女生代表两类：

∵C¹₃·C¹ 7+C²₃=3×7+3=24，

∴应选D.

例12  由数学0，1，2，3，4，5组成没有重复数字的 六位数，其中个位数字小于十位数字的共有(    ).

A.210个                  B.300个

C.464个                  D.600个

解：先考虑可组成无限制条件的六位数有多少个?应有P¹₅·P 5₅=600个.

由对称性，个位数小于十位数的六位数和个位数大于十位数的六位数各占一半.

∴有×600=300个符合题设的六位数.

应选B.

例13  以一个正方体的顶点为顶点的 四面体共有(    ).

A.70个                   B.64个

C.58个                   D.52个

解：如图，正方体有8个顶点，任取4个的组合数为C⁴₈=70个.

其中共面四点分3类：构成侧面的有6组；构成垂直底面的对角面的有2组；形如(ADB₁C₁ )的有4组.

∴能形成四面体的有70-6-2-4=58(组)

应选C.

例14  如果把两条异面直线看成“一对”，那么六棱 锥的棱所在的12条直线中，异面直线共有(    ).

A.12对                      B.24对

C.36对                      D.48对

解：设正六棱锥为O—ABCDEF.

任取一侧棱OA(C¹₆)则OA与BC、CD、DE、EF均形成异面直线对.

∴共有C¹6×4=24对异面直线.

应选B.

例15  正六边形的中心和顶点共7个点，以其中三个点 为顶点的三角形共         个(以数字作答).

解：7点中任取3个则有C³₇=35组.

其中三点共线的有3组(正六边形有3条直径).

∴三角形个数为35-3=32个.

例16  设含有10个元素的集合的全部子集数为S，其中由3个元素组成的子集数为T，则的值为                。

解  10个元素的集合的全部子集数有：

S＝C⁰₁₀+C¹₁₀+C²₁₀+C³₁₀+C⁴₁₀+C⁵₁₀+C⁶₁₀+C⁷₁₀+C⁸₁₀+C⁹₁₀+C¹0₁₀=2 10=1024

其中，含3个元素的子集数有T=C³₁₀=120

故=

例17        例17        在50件产品 n 中有4件是次品，从中任意抽了5件 ，至少有3件是次品的抽法共

           种(用数字作答).

解：“至少3件次品”即“有3件次品”或“有4件次品”.

∴C³₄·C²₄₆+C⁴₄·C¹₄₆=4186(种)

例18  有甲、乙、丙三项任务，甲需2人承担，乙、 丙各需1人承担，从10人中选派4人承担这三项任务，不同的选法共有(    ).

A.1260种                     B.2025种

C.2520种                     D.5040种

解：先从10人中选2个承担任务甲(C²₁₀)

再从剩余8人中选1人承担任务乙(C¹ 8)

又从剩余7人中选1人承担任务乙(C¹ 7)

∴有C²₁₀·C¹ 8C¹ 7=2520(种).

应选C.

例19  集合｛1，2，3｝子集总共有(    ).

A.7个      B.8个      C.6个       D.5个

解  三个元素的集合的子集中，不含任何元素的子集有一个，由一个元素组成的子集数

C¹₃，由二个元素组成的子集数C²₃。

由3个元素组成的子集数C³₃。由加法原理可得集合子集的总个数是

C¹₃+C²₃+C³₃+1=3+3+1+1＝8

故此题应选B.

例20  假设在200件产品中有3件是次品，现在从中任意抽取5件，其中至少有两件次品的抽法有(    ).

A.C²₃C³₁₉₇种        B.C²₃C³₁₉₇ +C³₃C²₁₉₇

C.C⁵₂₀₀-C⁵₁₉₇                D.C⁵₂₀₀-C ¹₃C⁴₁₉₇

解：5件中恰有二件为次品的抽法为C²₃C³₁₉₇，

5件中恰三件为次品的抽法为C³₃C²₁₉₇，

∴至少有两件次品的抽法为C²₃C³₁₉₇+C³₃C²₁₉₇.

应选B.

例21  两排座位，第一排有3个座位，第二排有5个座位，若8名学生入座(每人一个座位)，则不同座法的总数是(    ).

A.C⁵₈C³₈         B.P¹₂C⁵₈C³₈C.P⁵₈P³₈