计算机毕业设计springboot课程知识互助系统设计437k6【附源码】

本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。

系统的选题背景和意义

选题背景： 在现代社会中，教育是人们获取知识和提升能力的重要途径。然而，传统的课堂教学模式存在一些问题，如学生之间的知识差异、教师资源有限等。为了解决这些问题，越来越多的教育机构开始探索利用技术手段改进教学方式。其中，课程知识互助系统作为一种新型的教学辅助工具，正在受到广泛关注。

意义： 课程知识互助系统的设计与实施对于提高教学效果和促进学生学习能力的发展具有重要意义。首先，通过建立一个开放的学习平台，学生可以自由地分享和交流知识，从而促进彼此之间的合作和共同进步。其次，该系统可以根据学生的个性化需求和学习进度，提供相应的学习资源和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，教师可以通过该系统对学生的学习情况进行监测和评估，及时调整教学策略，提高教学质量。最后，课程知识互助系统的设计还可以为教育机构提供数据支持，帮助其进行教学管理和决策，实现教育资源的优化配置。

以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。

技术栈：

本项目的技术栈主要包括前端Vue、后端Java程序语言开发、SSM框架和MySQL5.7数据库。

Vue是一种轻量级的JavaScript框架，能够快速构建交互式的用户界面。Vue提供了易于使用的API，使得开发者可以非常容易地创建组件化、可复用的代码。

Java是一种跨平台的编程语言，拥有丰富的库和工具生态系统，广泛用于企业级应用开发。Java在后端服务开发方面拥有强大的性能和可伸缩性，并且能够很好地与其他技术栈集成，如Spring、Hibernate、MyBatis等。

SSM框架是Spring、SpringMVC和MyBatis三个框架的结合体，其整合了各自优势，形成了完整的Web开发框架。本系统客户端向服务器发送请求，SpringMVC拦截请求交给相应的控制器（Controller）处理，使用注解或配置文件定义URL和方法映射，控制器调用Service层中的业务逻辑处理方法，Service层处理完毕后将结果返回给控制器，控制器根据返回的结果选择适当的视图（View）进行展示，视图渲染完成后返回给客户端的过程。

MySQL5.7是一种开源的关系型数据库管理系统，在数据存储和管理方面表现优异。它能够轻松地集成到任何技术栈中，如Java、Python、Ruby等。除此之外，MySQL还具备高可靠性、高稳定性、易扩展性和强数据安全性等特点。

我们选择Vue、Java、SSM框架和MySQL5.7作为本作品的技术栈，具有语言间的无缝协作、代码复用性强、开发效率高、性能高等诸多优势。

3.1需求分析

需求分析是软件开发过程的初始阶段，对软件的发展产生深远的影响，具有全局性的。是指能够了解学生的需求，其目的在于理解学生什么是需要的和哪些是必须做的，并将学生的需求用诉说的形式或文字的形式表达出来。通过需求分析，装换成相应的功能形式，划分出具体的功能模块，揭示出信息的结构和流程，为软件设计提供依据。为了能够使本系统尽量完善地被设计出来，我们就应该进行调查研究。

3.1.1设计目标

根据现在信息技术的不断发展，计算机走进校园。设计一个适用于大学生课程知识互助系统设计的管理系统。该管理系统有利于管理员对用户信息的管理，同时管理系统可以整理整个信息，按不同的模块进行信息查看，管理员就可以查看这些信息进行修改维护。

3.1.2学生需求分析

课程知识互助系统设计要适用于学生学习之间进行交流，营造高效率的论坛环境，做一个适合高校的课程知识互助系统设计。

系统主要面向于用户：一是面向学生、教师、助教，二是面向管理员，学生的需求特点是：有条有理，按部就班，课程知识互助的需求特点是：方便快捷地查看课程知识点击下载与完成帖子发布。

3.1.3系统功能需求分析

课程知识互助系统设计该系统面对的是学生、教师、助教和管理员，对于学生来说其最大的作用是在前台课程知识点击下载进行沟通交流以及帖子发布。对管理员而言则是添加学生、教师、助教、课程知识、留言板等功能，对学生发布的帖子进行管理，如有恶意的帖子进行删除。

操作简单：本系统适用于不同水平的使用者，包括所有大众群体，同时系统不是那么的复杂和烦琐，因此要求系统的操作尽可能简单易行。

实时性：为了展现实时性这个特点，课程知识互助系统设计为学生提供所需信息，管理员则就维护好系统。

代码可读性好：文中的代码尽可能简洁，易懂。

可维护性：本系统设计简洁，具有很好的可维护性。

针对性：本系统是针对课程知识互助系统设计管理的系统，操作简单，具有一定的针对性。

3.2功能分析

在对系统进行功能需求分析，首先要了解系统的使用场合和使用人群。本系统是针对现在大学生而开发的一套课程知识互助系统设计。基于Web的形式完成课程知识互助系统设计管理。本系统分为四个权限：管理员、学生、教师、助教。

1. 1. 管理员的功能：

管理员登录功能、管理员更改密码、管理员对课程知识互助系统设计进行维护管理。

1. 1. 学生的功能：可对学生进行增删改查。
   2. 教师的功能：可对教师进行增删改查。
   3. 助教的功能：可对助教进行增删改查。
   4. 交流论坛的功能：对学生发布的帖子进行维护，有恶意人进行删除。
   5. 课程知识的功能：对课程知识信息进行发布，课程知识进行增删改查。
   6. 公告信息的功能：发布公告信息，进行增删改查。
   7. 留言板的功能：留言板信息，进行增删改查。

• • • • • • • • • 9）系统管理；管理员通过系统管理页面查看轮播图/公告信息等进行添加、删除、修改以及查看并对整个系统进行维护等操作。

4 系统设计

4.1系统总体设计

图4-1 系统功能体系图

 

4.2功能设计

4.2.1操作流程

系统登录流程图，如图所示：

 

图4-2登录流程图

4.2.2添加信息流程

添加信息流程图，如图所示：

 

图4-3添加信息流程图

4.2.3删除信息流程

删除信息流程图，如图所示：

 

图4-4删除信息流程图

4.3数据库设计

数据库设计是建立数据库及应用系统的技术，是信息系统开发和建设中的核心技术。具体说，数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种学生的要求数据库设计是管理信息系统的重要组成部分。这里采用的是 mysql数据库。该数据库对行增加、删除、修改、显示和查看都极为方便。其中的排序和索引功能，对数据快速定位、查询提供了有利条件。

4.3.1数据库需求分析

主要是收集基本数据及确定数据的处理要求，需求分析主要解决如下问题：

1. 1. 数据要求：学生需要从数据库中获取什么数据，并决定在数据库中存储哪些数据。
   2. 操作要求：明确学生对数据的操作要求，从而确定数据之间的关系。

4.3.2数据库概念结构设计

E-R图由联系、实体、属性三个部分组成的，根据数据库的需求分析，实体的数据结构和数据项，得到管理系统全局E-R图。

如何将实体间的联系转换为关系模型是转换时要解决的问题。有几种转化规则：

一个实体型转换为一个关系模式：实体的属性就是关系的属性，实体的码就是关系的码。

一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。

一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并。

一个m:n联系可以转换为一个独立的关系模式：与该多元联系相连的各实体的码，以及联系本身的属性均转换为关系的属性，各实体的码组成关系的码或关系码的一部分。根据分析，系统中主要存在以下几个实体：管理员、用户、课程知识、交流论坛，它们之间的E-R图如图4-5所示。

 

图4-5 数据库实体之间总E-R图

管理员实体主要存储管理信息包括用户名、密码、角色。管理员信息属性图如图4-6所示。

 

图4-6 管理员信息实体属性图

学生信息：学号、学生姓名、性别、头像、手机、邮箱、地址，实体属性图如图4-7所示。

 

图4-7学生信息实体属性图

教师信息：教师工号、教师姓名、性别、照片、职称、联系电话、教师邮箱，实体属性图如图4-8所示。

 

图4-8教师信息实体属性图

课程知识信息：标题、封面、科目、教学文件、发布时间、教师工号、教师姓名，实体属性图如图4-9所示。

 

图4-9课程知识信息实体属性图

5.1系统的主要文件组成

 运行系统，首先进入登录界面，按照登录界面的要求填写相应的“用户名”和“密码”以及角色，点击“登录”然后系统判断填写是否正确，若正确进入相应的界面，否则给出要求先注册信息。具体流程如图5-1所示。

 

图5-1 登录流程图

 5.2  管理员功能模块

管理员登录，通过登录页面填写用户名、密码、选择角色等信息，输入完成后选择登录即可进入后台，如图5-2所示。

图5-2管理员登录界面图

管理员登录进入系统后台可以查看首页、个人中心、学生管理、教师管理、助教管理、课程知识管理、留言板管理、交流论坛、系统管理等内容，如图5-3所示。  

 

图5-3管理员功能界面图

密码修改：每一个新的管理员都可以修改密码，在这里修改密码时有一定的限制要求，原密码正确，新密码以及确认新密码输入的内容必须一致，点击确认方可完成修改。

二者有其一不满足要求，则修改失败。在这里新密码和确认密码都是使用的密码，对于密码修改，目的在于，如果更换管理员时，管理员可以将密码进行修改，以保证后台的安全性，也确保网站的安全性，如图5-4所示。

 

图5-4密码修改界面图

学生管理，管理员在学生管理页面可以查看学号、学生姓名、性别、头像、手机、邮箱、地址等信息，并可根据需要对学生管理进行详情查看，修改，删除操作，如图5-5所示。

 

图5-5学生管理界面图

教师管理，管理员在教师管理页面可以查看教师工号、教师姓名、性别、照片、职称、联系电话、教师邮箱等信息，并可根据需要对教师管理进行查看详情、修改、删除操作，如图5-6所示。 

 

图5-6教师管理界面图

助教管理，管理员在助教管理页面可以查看助教账号、助教姓名、性别、头像、助教手机、助教邮箱、审核回复、审核状态、审核等信息，并可根据需要对助教管理进行详情、修改、删除操作，如图5-7所示。 

 

图5-7助教管理界面图

 课程知识管理，管理员在课程知识管理页面可以查看标题、封面、科目、教学文件、发布时间、教师工号、教师姓名等信息，并可根据需要对课程知识管理进行详情、修改、删除操作，如图5-8所示。 

 

图5-8课程知识管理界面图

留言板管理，管理员在留言板管理页面可以查看用户名、留言内容、留言图片、回复内容、回复图片等信息，并可根据需要对留言板管理进行详情、修改、删除操作，如图5-9所示。 

 

图5-9留言板管理界面图

交流论坛，管理员在交流论坛页面可以查看帖子标题、用户名、状态等信息，并可根据需要对交流论坛进行详情、修改、删除操作，如图5-10所示。 

 

图5-10交流论坛界面图

系统管理；该页面为公告信息、轮播图管理界面。管理员可以在此页面发布公告、首页轮播图上传，通过新建操作可在轮播图中加入新的图片，还可以对以上传的图片进行修改操作，以及图片的删除操作，如图5-11  5-12所示。

 

图5-11公告信息界面图

 

图5-12轮播图界面图

5.3学生前台功能模块

学生在系统前台首页可以查看首页、课程知识、交流论坛、公告信息、留言板、个人中心、后台管理等内容，如图5-13所示。

 

图5-13前台首页功能界面图

   

    学生注册，学生注册页面填写学号、密码、学生姓名、手机、邮箱、地址等详细信息进行注册，如图5-14所示。

 

图5-14学生注册界面图

学生登录，学生在登录页面通过填写账号、密码信息完成登录，如图5-15所示。

 

图5-15学生登录界面图

文末可提供源码和数据库分享，另有JAVA毕设的帮助、指导，调试和部署等方面的支持。