计算机毕业设计springboot的校园疫情防控系统的设计与实现af0i89【附源码+数据库+部署+LW】

本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。

系统的选题背景和意义

选题背景： 随着新冠疫情的全球爆发，校园疫情防控成为了学校管理和社会关注的重点。传统的纸质登记和人工排查方式已经无法满足大规模校园的需求，因此需要一种高效、智能的系统来帮助学校实现疫情防控的目标。SpringBoot作为一种快速开发框架，具有简单易用、高效稳定的特点，可以为校园疫情防控系统的开发提供强有力的支持。

意义： 校园疫情防控系统的建立对于保障学生和教职员工的健康安全、维护正常的教育教学秩序具有重要意义。首先，通过该系统可以实现信息的集中管理和实时更新，方便学校对疫情数据进行监控和分析，及时采取相应的防控措施。其次，系统可以提供自动化的健康打卡和出入登记功能，减少人工操作，提高工作效率，降低感染风险。此外，系统还可以与其他校园管理系统进行集成，实现信息共享和资源优化，提升整体管理水平。综上所述，校园疫情防控系统的建立具有重要的现实意义和长远影响。

以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。

技术栈：

前端Vue：用于构建交互式用户界面。

后端Java开发语言：使用Java作为后端开发语言。

Spring Boot框架：作为快速开发框架，替代了SSM框架，提供自动配置、快速构建等功能。

MySQL 5.7数据库：用于数据存储和管理。

使用Spring Boot，你可以通过依赖管理和自动配置来减少手动配置工作，并使用Spring框架的各种功能，如依赖注入、面向切面编程等。同时，Spring Boot还提供了用于构建RESTful API、集成测试和部署的工具和插件，使得开发过程更加高效和便捷。

系统结构设计

随着互联网的兴起以及国内外许多B/S架构的优秀系统被广泛使用而变得流行，B/S架构成为了系统开发的主流。本论文中的校园疫情防控系统也同样采用了B/S架构标准的三层架构，即将整个系统划分为表现层、业务层和持久层这三层，并且在表现层采用MVC设计模型。

采用B/S架构，整个系统的核心业务逻辑都被放在服务器端，使得开发过程变得方便。虽然这会使得服务器端的压力较大，但在Ajax等技术兴起后，在前台也就是浏览器端也可以实现部分业务逻辑，一定程度上分担了服务器的压力。

同时，该系统采用的三层B/S架构，将整个系统进行分层。在表现层，主要负责处理从客户端接收到的请求，根据请求内容进行处理后向客户端响应结果。在业务层中，囊括了整个系统的核心业务逻辑，它位于数据访问层之上表现层之下，表现层的请求发送至业务层，业务层将根据编写好的业务逻辑与数据层进行交互。但是每个层之间是不具有必然联系的，表现层的请求发送至业务层，业务层在接受到后可以不进行处理，这并不会导致整个系统出现错误。所以只要层与层之间交互的接口不发生变化，某一层的变更并不会对其它层产生影响。所以这种架构的系统实际上很易于扩充，只要表现层有新的请求发送给业务层，业务层只要有相应的处理逻辑就好了，所以业务逻辑层的设计是十分重要的。而在持久层，主要进行的就是数据的存取，也就是和数据库打交道。

以上这种对程序进行分层的方式，可以使开发者专注于结构中的某一层，每一层要进行的工作十分明确，降低了耦合性，这种标准化的开发方式，有利于程序的复用，也极大地降低了之后对系统功能扩充和维护的成本。

这些功能可以充分满足校园疫情防控系统的需求。此系统功能较为全面如下图系统功能结构如图4-1所示。

  

                                                             图4-1功能结构图

4.2系统功能模块设计

校园疫情防控系统的使用者主要有三类用户，一类是管理员，他拥有整个系统的最高权限，然后是学生和教师，他具有管理员给予级别的权限，都只能对自己的个人信息进行操作。系统根据这三类用户，划分出了三大功能模块。

4.3 数据库设计

4.3.1 概念模型设计

概念模型是对现实中的问题出现的事物的进行描述，ER图是由实体线以及关联构成的图，E-R图可以明确地叙述系统中涵盖的实体线相互关系。

学生信息实体图如图4-2所示：

 

图4-2学生信息实体图

教师信息实体图如图4-3所示：

 

    图4-3教师信息实体图

核酸检测实体图如图4-4所示：

 

图4-4核酸检测实体图

请假申请实体图如图4-5所示：

 

图4-5请假申请实体图

校园疫情防控系统的主要功能模块实现

5.2.1管理员功能模块

管理员进行登录，进入系统前在登录页面根据要求填写用户名、角色和密码等信息，点击登录操作，如图5-1所示。

 

图5-1管理员登录界面图

管理员登录系统后，可以对首页、个人中心、学生管理、教师管理、班级分类管理、防疫措施管理、班级通知管理、请假申请管理、每日打卡管理、核酸检测管理等进行相应的操作管理，如图5-2所示。

 

图5-2管理员功能界面图

管理员点击学生管理，在学生管理页面输入学号、姓名、性别、年龄、班级、电话、邮箱、照片等信息，然后进行查询、新增或删除学生信息等操作，如图5-3所示。

 

图5-3学生管理界面图

管理员点击教师管理，在教师管理页面输入工号、姓名、性别、年龄、职称、电话、邮箱、照片等信息，然后进行查询、新增或删除教师信息等操作，如图5-4所示。

 

图5-4教师管理界面图

管理员点击防疫措施管理，在防疫措施管理页面输入编号、标题、类型、封面、发布时间等信息，然后进行查询或删除防疫措施信息等操作，如图5-5所示。

 

图5-5防疫措施管理界面图

管理员点击班级通知管理，在班级通知管理页面对编号、标题、封面、发布时间等信息，然后进行查询或删除班级通知信息等操作，如图5-6所示。

 

图5-6班级通知管理界面图

管理员点击请假申请管理，在请假申请管理页面对学号、姓名、班级、电话、请假天数、请假时间、请假截止时间、申请时间等信息，然后进行查询或删除请假申请信息等操作，如图5-7所示。

 

图5-7请假申请管理界面图

管理员点击每日打卡管理，在每日打卡管理页面对学号、姓名、班级、电话、健康码、即时体温、是否不适、打卡时间等信息，然后进行查询或删除每日打卡信息等操作，如图5-8所示。

 

图5-8每日打卡管理界面图

管理员点击核酸检测管理，在核酸检测管理页面对学姓名、学号、班级、电话、检测时间、是否检测、检测结果、检测结果码、登记时间等信息，然后进行查询或删除核酸检测信息等操作，如图5-9所示。

 

图5-9核酸检测管理界面图

5.2.2学生功能模块

在系统上学生点击注册/登录按钮，在注册、登录界面填写信息完成后，单击注册或者登录操作，如图5-10  5-11所示：

 

图5-10学生注册界面

 

图5-11学生登录界面

学生登录系统后可以对首页、个人中心、防疫措施管理、班级通知管理、请假申请管理、每日打卡管理、核酸检测管理等功能进行操作。如图5-12所示：

 

图5-12 学生功能主界面

5.2.3教师功能模块

在系统上教师点击登录按钮，在登录界面填写信息、选择角色完成后，单击登录操作，如图5-13所示：

 

图5-13教师登录界面

教师登录到系统后可以对首页、个人中心、学生管理、防疫措施管理、班级通知管理、请假申请管理、每日打卡管理、核酸检测管理等功能进行操作。如图5-14所示：

 

图5-14 教师功能主界面

文末可提供源码和数据库分享，另有JAVA毕设的帮助、指导，调试和部署等方面的支持。