如何学习---理关系，找异同

                           

                                如何学习

                 ——理关系，找异同

 

 

        你认为你会学习吗？是否有这方面的不足，如果你也有我这方面的问题话，那么不仿和我分享一下此文，看看是否对你有的帮助。

 

        前几天，我们上了一堂课——《如何学习》，这堂课给自己的学习带来了一些启发。特此把自己对如何学习的一点感受贴出来，供大家参考。

下面我先以一张简图的方式，谈谈我对“如何学习”的理解。

 

             我栓释一下这张图，此图要表达的意思是：学习一门新知识，大致可以分为三步，具体内容如下：

 

     第一步：准备工作。第一遍看书要走马观花，达到宏观性预览即可。这一步我们要做的只是需要把书翻阅一下，重点看的是书的目录，知道这本书讲的是什么，这就够了。

 

     第二步：学习阶段。认认真真把书从头到尾地看一遍。这一遍看书主要的任务是理关系。找新知识和旧知识的联系，把你现在的学习和你已有的知识联系起来，把你的学习和你的生活联系起来。通过找相同点，减少你的包袱;找不同点，加深你对新知识的认识人。

 

     第三步：回顾提高，也就是做总结。

 

     那么在这个学习的过程中我们最容易犯的错误是什么呢？      

 

       问题一： 对于一门新知识的学习，你是否有第一遍就从头到尾的认真的去研究的习惯呢？你是否想过这样的学习是否合理？

 

        对于问题一，我也存在过类似的问题。从头到尾地认真的学习不对吗?难到还要马马虎虎是学。

     没错，答案就是这样的，第一遍的学习就应该是马马虎虎，走马观花。细化知识点是第二步的主要任务。

 

        问题二：你是否有意识把新学习的知识和你已有知识联系起来，把你的学习和你的生活联系起来？

 

       以往我的学习都是独立的学，不习惯找知识间的共性和特性，现在我明白了学习是有窍门的——理关系。

 

    找个比方，如我们学习编程语言，如果你学习过了VB，再学习C#,那么你会在新的学习中找到这两门语言的共性和区别吗?你对它们的共性进行封装了吗？如果没有，那我们的学习效果会怎样呢？

 

    所以说，学习不是简单的听和看，而是要动脑的。小的时候常听大人说，学习是脑力劳动，听了以后感觉学习也没什么,并没有大人说的那么难。现在想一想，学习是脑力劳动，这话还真有些道理，当你认为没有动什么脑力就可以学会的东西，其实那时的学习多数都是很简单或是学习时间比较充足的。现在随着生活的需要，我们要学习的知识是越来越多，如果不讲究方法的学习，那只能是越学越累，甚至导致最后的厌学。

 

 

       问题三：你的总结是否有条主线，是否有提纲挈领的效果，还是只是简单的知识点的的逻列？

 

       说到总结，很多人都有这样的习惯，知识点过于细分(这个问题一直困难着本人)，以致于分不清哪个是主线，或者根本就没有主线，只是知识点的逻列。

 

    这样做的不好处就是，以后我们对知识的回顾不用动脑了，遇到不会的知识，动脑筋想想都不用了，看看以前的笔记就OK了，从此在学习上我们的大脑变得就不活跃。

 

        问题四：你的学习是否借助了学习工具？

 

        学习也要借力，现在学习笔记工具很多，如OneNote ，MindManager等等，这些工具的使用可以大提高我的学习效率。根据你的习惯，选择适合你的学习工具。不要因为学习新工具的使用之一时麻烦，而不去使用它，那样你永远享受不到它带给你的便利。

 

    你的学习是否有以上几点的问题呢？从现在起，我们就一起试着一种新的学习方式：预习（宏观预览）——学习（理关系 ）——总结（提纲挈领）。

 

    培养一种好的学习习惯是我现在的主要目标，你是否也需要呢？