乡村振兴，乡村教育与乡村宗教，文艺复兴

乡村教育分为几类，明星教育，体制教育，和宗教教育，基于人的模型模仿教育

大部分是基于人的同乡，同村，亲属关系的人的模型的模仿，与思维高度模仿

其次是基于明星，宗教，很有具有体制管控的意义，并且基于乡村风俗的贯彻，具有历史传承

那么基于智慧教育的发展远程教育，和外国教育基于可视化的教育方式，是相对安全有效的，特大城市和外界城市的基于人的模型模仿教育，称之为有出息

但是基于宗教的乡村宗教还是宗教的基础，是具有独特性宗教建筑，与宗教思维方式的，是传统建筑的一种，例如东北的藏传佛教的满族建筑风格，和颜色彩绘

基于教育比较，和经济比较，和道德比较等多种比较，产生绝对的不满足，作为掠夺立场和情绪的来源，也就是贱骨头，和癞皮狗的现象也有，基于自身不努力，和自身问题，产生的不满足，去打破和诋毁的目的，和控制教育，控制经济，控制道德伦理的趋势，利用反向思维去控制，传播和迫害价值观，是精神控制的行为，但他们的目的是什么呢，是以基于娱乐，基于美的贪婪的欲望

是娱乐上行造成的，即明星上行，体制教育上行，人的模型模仿的拒绝，只能通过破坏区满足基于娱乐和美的贪婪的欲望，选择宗教，而选择宗教并具有破坏性，那么是破坏性的宗教

是下而上的美学的批判，是自上而下美学的认可，还是文化之战，也就是文艺复兴时代，宗教作用于科学与艺术革命，是中古文艺复兴时代的到来