【找规律 &&蓝书刷题】 The Pilots Brothers refrigerator

题目描述:

给出4×4共16个门把手,改变一个门把手(打开或关闭)需要同时改变同行同列的门把手,当所有门把手都打开时才能打开门。+代表关,-代表开。


Solution

说实话,我刚开看到这道题的思路就是状压dp+最短路
但后面想着,这个最短路莫得办法连边。。除非一张图连个16条边出去。
但这很显然不现实。

那么这时候我们就要思考一个问题:如何让一个’+‘变成’-’,并且让他同行同列的点不受影响?

  • 我们可以得到这样一个性质:一个点如果被改变偶数次,那么这个点的状态是不会改变的
  • 也就是说我们希望处于 ( i , j ) (i,j) (i,j)位置上的’+'的改变次数为奇数但是与他同行同列的点的改变次数为偶数
  • 因为一个点改变了会是他这一行与他这一列的改变次数都+1,所以我们考虑把与 ( i , j ) (i,j) (i,j)位置上同行同列的数字都改变一次,这样便满足了上面的条件
  • 为什么呢?
  • 感性理解一番,与 ( i , j ) (i,j) (i,j)位置上相关的点(包括 ( i . j ) (i.j) (i.j))一共有7个。所以全都改变了会使 ( i , j ) (i,j) (i,j)的位置发生改变。又由于(i,j)所同行同列的点改变后其实会使棋盘上剩余的点的改变次数发生改变,但这棋盘上的每一个点的行与列都对应着(i,j)同行同列上的一个点。所以棋盘上的剩余的点的次数不会发生变化。
  • 所以这是可行的

那么答案如何记录呢?

  • 根据一个点被改变偶数次就相当于不改变的性质,我们只需要记录整个棋盘上改变了奇数次的点即可

Code

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
#define gc getchar()
int a[101][101];
int ans = 0;

int main(){
	freopen("test.in","r",stdin);
	freopen("test.out","w",stdout);
	for (int i=1;i<=4;i++)
	  for (int j=1;j<=4;j++){
	  	  char ch=gc;
	  	  while (ch!='+'&&ch!='-') ch=gc;
	  	  if (ch=='+'){
	  	      a[i][j]-=1;
			  for (int k=1;k<=4;k++) a[i][k]++,a[k][j]++;	
		  }
	  }
	for (int i=1;i<=4;i++)
	  for (int j=1;j<=4;j++)
	    ans+=a[i][j]%2;
	printf("%d\n",ans);
	for (int i=1;i<=4;i++)
	  for (int j=1;j<=4;j++)
	    if (a[i][j]%2) printf("%d %d\n",i,j);
	return 0;
}
内容概要:该库专为研究生入学考试计算机组成原理科目设计,涵盖名校考研真、经典教材课后习、章节库和模拟试四大核心模块。名校考研真精选多所知名高校的计算机组成原理科目及计算机联考真,并提供详尽解析,帮助考生把握考研命趋势与难度。经典教材课后习包括白中英《计算机组成原理》(第5版)和唐朔飞《计算机组成原理》(第2版)的全部课后习解答,这两部教材被众多名校列为考研指定参考目。章节库精选代表性考,注重基础知识与重难点内容,帮助考生全面掌握考试大纲要求的知识点。模拟试依据历年考研真规律和热门考点,精心编制两套全真模拟试,并附标准答案,帮助考生检验学习成果,评估应试能力。 适用人群:计划参加研究生入学考试并报考计算机组成原理科目的考生,尤其是需要系统复习和强化训练的学生。 使用场景及目标:①通过研读名校考研真,考生可以准确把握考研命趋势与难度,有效评估复习成效;②通过经典教材课后习的练习,考生可以巩固基础知识,掌握解技巧;③通过章节库的系统练习,考生可以全面掌握考试大纲要求的各个知识点,为备考打下坚实基础;④通过模拟试的测试,考生可以检验学习成果,评估应试能力,为正式考试做好充分准备。 其他说明:该库不仅提供详细的题目解析,还涵盖了计算机组成原理的各个方面,包括计算机系统概述、数据表示与运算、存储器分层、指令系统、中央处理器、总线系统和输入输出系统等。考生在使用过程中应结合理论学习与实践操作,注重理解与应用,以提高应试能力和专业知识水平。
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