《如何高效学习》试读的体会

       关于学习，每个人都有着自己成熟的技巧和方法。从当年在学校应付考试到现在为满足岗位技能要求，我们始终没有停止学习。看到《如何高效学习》这本书的封面时，我着实把目光重重的落在了“用1年时间完成麻省理工4年33门课程”这行副标题上，瞬间让我想起的词语就是“一目十行”、“过目不忘”这样的超强能力，就想着马上翻开书看看究竟。无论是出于对不同学习方法的探究，还是出于对自己学习方法的总结，开其卷，想必能受其益，再不行，总结一套方法传授给未来自己的孩子，也都是有帮助吧^o^ 

       给出的试读的内容不多，很快就能看完，不过这已经能清楚作者的一套学习思路和方法：作者将自己的学习方法总结为：“整体性学习策略”，通过讲述小故事举例说明这个概念的内容，主旨是学习不仅仅是记忆一些事实，更重要的是将所学的知识与其他知识相联系，一是理解的更为深远，另外也最终是为了应用，不太提倡机械记忆的方法去学习。 

       这套整体性学习策略包含三个因素：结构、模型、高速公路，是说学习新知识时，需要用已熟悉的知识来建立与新知识的联系，并挖掘新知识与其他知识的联系，在这个过程中将新知识中的关键概念或要点以一个较为形象的方式辅助记忆和理解。说白些就是用熟悉的东西来联系新事物，理解关键内容后通过举一反三、触类旁通强化对新知识的认识，这些应该都和咱们已有的学习方法是一致的。 

       接着作者提到了这个学习策略的步骤：主要是知识信息的获取、理解、拓展、纠错、应用。这几个步骤没有必然的顺序约束，可以跳跃进行，不过我对其中指出的“拓展”，细细研读后还是颇有收获：深度挖掘一个新知识的背景，了解其内部的联系，同时延伸到类似的场景寻找类似的结论，最后是用已掌握的知识模式去联系、联想、解释其他事物，用以激发学习的创造性……我想这是作者写这本书的核心，让我有着足够的兴趣继续读下去。 

       因为试读内容有限，作者也提到书的后半部分，会看到有很多“智力挑战”栏目，这些智力挑战的设立就是为了帮助我们学会新的学习技术，所以这也让我期待读全这本书的内容。除此之外，本书的译者在书中很多地方进行了注解，这些注解既有着译者对书中内容的解释、指导，也带着点评内容，同时也融入了自己读书的心得，非常有价值。我认为无论是书中作者的观点还是译者的心得，都很值得我们去读一读。