没有教不好的学生,只有不会教的老师。以前觉得这句话没错,老师嘛,你的责任就是教好学生,而且人之初,性本善,只要教学方法正确,每个孩子都能成材,而老师理所当然充当教学的任务。可是几年教学下来,总发现我不可能把所有的学生都教成材,不光是我,事实上每个老师都不可能把他的每一个学生都教成材。于是我在想,如果这句话没错,那问题到底出在哪儿呢?
其实中国古代就有了因材袘教的说法,老师应该仔细研究每个学生的特点,因材施教,学生才可能成功,然而在中国,一个老师要面对一个班50个学生,甚至几个班上百人学生的情况下,如何能做到仔细研究每一个学生?但有一点是可以弥补老师不可能真正对每个人因材施教的弱点,那就是家长担负起你们的责任吧。你只要肯花点时间来研究一下你们的孩子,也许你的孩子就能成功。这样说不是要推卸老师的责任,只是让家长和老师来共同成就孩子的明天。那么家长应该怎么负起责任呢?首先老师应该告诉家长他的孩子在各方面的一个具体情况,提出研究该学生的一个初步计划,研究过程由家长和老师共同承担,而且家长起主要作用,因为家长更应该了解自己的孩子。
其实中国古代就有了因材袘教的说法,老师应该仔细研究每个学生的特点,因材施教,学生才可能成功,然而在中国,一个老师要面对一个班50个学生,甚至几个班上百人学生的情况下,如何能做到仔细研究每一个学生?但有一点是可以弥补老师不可能真正对每个人因材施教的弱点,那就是家长担负起你们的责任吧。你只要肯花点时间来研究一下你们的孩子,也许你的孩子就能成功。这样说不是要推卸老师的责任,只是让家长和老师来共同成就孩子的明天。那么家长应该怎么负起责任呢?首先老师应该告诉家长他的孩子在各方面的一个具体情况,提出研究该学生的一个初步计划,研究过程由家长和老师共同承担,而且家长起主要作用,因为家长更应该了解自己的孩子。