家长主要是从生活上教育孩子,一个人如果在生活上独立了,有了责任心,那么他在学习上自然也会有责任心。高梦萍的爸爸是一位很普通的劳动者,可是她女儿在班上无论是从行为习惯还是学习的努力程度度,还是是老师交给她的额外工作,她都能认真完成,而且老师对她指出的不足,她也能牢记于心,并且努力改正,这说明她是一个很自觉的孩子,到了此时此刻已经不需要太操老师和父母的心了。可是她能有今天的表现与她父母对她从小的家庭教育有关,可能当时父母并没有意识到我在用一定的理念和方法教育我的孩子,这样做能让她受到老师和大家的喜爱,他们并没有意识到这一点,但他们却真真切切地这样做了,父母的付出得到了回报,那就是她们有一个优秀的女儿。
我们班上还有一个调皮的男孩,他叫戴嘉威,脑子聪明却不怎么用功,而且总是有同学说戴嘉威怎么怎么我了,可是他有一个很了不起的妈妈,用他妈妈的话说,现在的戴嘉威正在向着进步的方向前进。下面我们有请戴嘉威的妈妈来谈一谈,她是怎么转变她儿子的。
两位家长都谈的很好,今天我也以一个家长的身份想和大家一起分享我和我儿子的故事。因为我看到的孩子太多,我深深地明白,坏习惯的养成是因为当他第一次做这样的坏事儿时,没有得到很好的指正,孩子很聪明,他明白了,这样没事,妈妈爸爸也没拿我怎么样,看来我以后还能做。于是这个可怕的念头一天天占据了他的的整个思想。等到出现大问题时,坏习惯已经很难改了。所以我要想办法不让坏思想有机可趁。另外,我们的确应该采用赏识教育。而这个赏识其时并不容易,因为爸爸妈妈要时时刻刻发现孩子身上的点滴进步。而有些进步,微不足道,并不会引起你的注意,甚至有些还会被认为并不值得赏识。
我儿子今年2周岁半。他其实以前也有很多坏习惯,比如吃饭的时候喜欢玩东西,还会把玩具摔到地上,走路喜欢拉着大人抱,不顺心就会哭闹……等等。虽然这些是孩子成长道路上必然出现的规律,可是这必竟是不好的习惯,我们要用正确的方法改正它。
有一次晚上,我们一家人去超市买东西,回来的时候我们实在没办法再抱儿子上来。可是一般晚上楼梯看不太清,我们都是抱着他上楼的。儿子当然看到爸爸妈妈都不抱他大哭大闹起来,可是我知道他能走,如果就这样迁就他了,以后他会更加不愿意自己上楼。所以那晚,我坚持没有抱他,最后他还是自己上来的。从此他没有因为我不抱他而在楼梯上大哭大闹过了。这是我说的第一个故事:教育的时候,狠心的时候决不心软。
还有一次,儿子因为一件不顺心的事大哭起来,我想如果大声治止,肯定无效,他会哭的更加厉害。我突然一想,来一招说。嘿,东东,妈妈耳朵里有一个开关,我只要一关,我什么也听不到了,东东你哭吧,我只看到东东的嘴在动,不知道是在笑还是在哭,他被我这么一说逗笑了。也就不哭了。他爸爸一招也挺灵的,还有一次,他因为一件事在哭,爸爸说,东东变脸,爸爸用手在儿子脸上一抹,说,变成笑脸。再一抹,说,变成生气的脸,再一抹说,变成哭的脸,此时的哭已经不是刚才那种哭了。从此以后,只要他想哭的时候,我就马上用这两招,他想哭也是随便哼两下了,我就让他去哼喽,人总要发泄的嘛。听着他淳我还是觉得小家伙被治住了,此时的心情不是气愤而觉得他很可爱。这是我要说的第二个故事:教育的时候,要用智慧。
还有一次,儿子在椅子上玩东西,突然有一个东西掉地上了,他就发脾气一下把东西全摔地上了,我看到这样的行为有好几次了,我觉得事出肯定有因,于是我问他,东东,你为什么把东西全摔地上了,他说,椅子上拦不住,东西会掉。我一听,原来是这样,我没有那么生气了,好好跟他说,我们捡起来吧。不捡的话,你以后就没有东西玩了。反正妈妈是不会帮你捡的。不过那次的东西太小太多,他一个人捡的话,是很困难的,所以当他弯下身子捡的时候,我就开始赏识他了,我说,东东捡的真好,妈妈奖励你,所以妈妈和你一起捡,东东捡一个,妈妈捡一把。不过看的出来他还是有些不太愿意捡的,因为是在我的不断催促下他一脸不高兴,很不情愿意地捡起来的。但是当他捡完后,我还是不忘赏识他的。我说,东东,妈妈要表扬你,奖励你。知道为什么吗?因为妈妈知道东东心里不太高兴捡,可是还是听妈妈的话把东西捡起来了,为了东东听话,所以妈妈要表扬东东。如果当时,我把他的表现就理解为不愿意捡的话,就没有看到他其实还是听妈妈话的。如果没有及时抓住这一点的话,他可能会觉得听妈妈话,妈妈还是不满意,那还不如不听话,不要以为孩子才2岁不会明白这些,其时他们聪明着呢。所以我想说的第三个故事就是,教育要抓住每一个值得赏识的地方去赏识你的孩子。
我们班上还有一个调皮的男孩,他叫戴嘉威,脑子聪明却不怎么用功,而且总是有同学说戴嘉威怎么怎么我了,可是他有一个很了不起的妈妈,用他妈妈的话说,现在的戴嘉威正在向着进步的方向前进。下面我们有请戴嘉威的妈妈来谈一谈,她是怎么转变她儿子的。
两位家长都谈的很好,今天我也以一个家长的身份想和大家一起分享我和我儿子的故事。因为我看到的孩子太多,我深深地明白,坏习惯的养成是因为当他第一次做这样的坏事儿时,没有得到很好的指正,孩子很聪明,他明白了,这样没事,妈妈爸爸也没拿我怎么样,看来我以后还能做。于是这个可怕的念头一天天占据了他的的整个思想。等到出现大问题时,坏习惯已经很难改了。所以我要想办法不让坏思想有机可趁。另外,我们的确应该采用赏识教育。而这个赏识其时并不容易,因为爸爸妈妈要时时刻刻发现孩子身上的点滴进步。而有些进步,微不足道,并不会引起你的注意,甚至有些还会被认为并不值得赏识。
我儿子今年2周岁半。他其实以前也有很多坏习惯,比如吃饭的时候喜欢玩东西,还会把玩具摔到地上,走路喜欢拉着大人抱,不顺心就会哭闹……等等。虽然这些是孩子成长道路上必然出现的规律,可是这必竟是不好的习惯,我们要用正确的方法改正它。
有一次晚上,我们一家人去超市买东西,回来的时候我们实在没办法再抱儿子上来。可是一般晚上楼梯看不太清,我们都是抱着他上楼的。儿子当然看到爸爸妈妈都不抱他大哭大闹起来,可是我知道他能走,如果就这样迁就他了,以后他会更加不愿意自己上楼。所以那晚,我坚持没有抱他,最后他还是自己上来的。从此他没有因为我不抱他而在楼梯上大哭大闹过了。这是我说的第一个故事:教育的时候,狠心的时候决不心软。
还有一次,儿子因为一件不顺心的事大哭起来,我想如果大声治止,肯定无效,他会哭的更加厉害。我突然一想,来一招说。嘿,东东,妈妈耳朵里有一个开关,我只要一关,我什么也听不到了,东东你哭吧,我只看到东东的嘴在动,不知道是在笑还是在哭,他被我这么一说逗笑了。也就不哭了。他爸爸一招也挺灵的,还有一次,他因为一件事在哭,爸爸说,东东变脸,爸爸用手在儿子脸上一抹,说,变成笑脸。再一抹,说,变成生气的脸,再一抹说,变成哭的脸,此时的哭已经不是刚才那种哭了。从此以后,只要他想哭的时候,我就马上用这两招,他想哭也是随便哼两下了,我就让他去哼喽,人总要发泄的嘛。听着他淳我还是觉得小家伙被治住了,此时的心情不是气愤而觉得他很可爱。这是我要说的第二个故事:教育的时候,要用智慧。
还有一次,儿子在椅子上玩东西,突然有一个东西掉地上了,他就发脾气一下把东西全摔地上了,我看到这样的行为有好几次了,我觉得事出肯定有因,于是我问他,东东,你为什么把东西全摔地上了,他说,椅子上拦不住,东西会掉。我一听,原来是这样,我没有那么生气了,好好跟他说,我们捡起来吧。不捡的话,你以后就没有东西玩了。反正妈妈是不会帮你捡的。不过那次的东西太小太多,他一个人捡的话,是很困难的,所以当他弯下身子捡的时候,我就开始赏识他了,我说,东东捡的真好,妈妈奖励你,所以妈妈和你一起捡,东东捡一个,妈妈捡一把。不过看的出来他还是有些不太愿意捡的,因为是在我的不断催促下他一脸不高兴,很不情愿意地捡起来的。但是当他捡完后,我还是不忘赏识他的。我说,东东,妈妈要表扬你,奖励你。知道为什么吗?因为妈妈知道东东心里不太高兴捡,可是还是听妈妈的话把东西捡起来了,为了东东听话,所以妈妈要表扬东东。如果当时,我把他的表现就理解为不愿意捡的话,就没有看到他其实还是听妈妈话的。如果没有及时抓住这一点的话,他可能会觉得听妈妈话,妈妈还是不满意,那还不如不听话,不要以为孩子才2岁不会明白这些,其时他们聪明着呢。所以我想说的第三个故事就是,教育要抓住每一个值得赏识的地方去赏识你的孩子。