国家开放大学 计算机网络形式测试二

 

信息文本

一、选择题

试题 1

UDP提供面向(    )的传输服务。

选择一项:

A.

地址  

B.

端口

C.

无连接

D.

连接

反馈

Your answer is correct.

答案:无连接

题目分析:UDP提供面向无连接的传输服务。UDP用户数据报只能提供不可靠的交付,发送数据之前不需要建立连接,减少了开销和发送数据之前的时延。

试题 2

能够把域名转换成为网络可以识别的IP地址的协议是(  )。

选择一项:

A.

FTP

B.

DNS

C.

SMTP

D.

Telnet

反馈

Your answer is correct.

答案:DNS

题目分析:域名管理系统——DNS(Domain Name System)它在互联网的作用是:把域名转换成为网络可以识别的IP地址。

试题 3

以下哪个不是FTP的目标(  )。

选择一项:

A.

在主机之间共享计算机程序或数据

B.

可靠.有效的传输数据

C.

让本地主机间接地使用远程计算机

D.

把域名转换成为网络可以识别的IP地址

反馈

Your answer is correct.

答案:把域名转换成为网络可以识别的IP地址

题目分析:FTP的目标有以下几点:

       (1)在主机之间共享计算机程序或数据;

       (2)让本地主机间接地使用远程计算机;

       (3)向用户屏蔽不同主机中各种文件存储系统的细节;

       (4)可靠、有效的传输数据。

试题 4

在Internet中能够提供任意两台计算机之间传输文件的协议是(  )。

选择一项:

A.

FTP

B.

SMTP

C.

WWW

D.

Telnet

反馈

Your answer is correct.

答案:FTP

题目分析:将文件从一个系统发送到另一个系统是网络功能的重要组成部分。用户可以使用email完成这一任务,但要获得较快的传输速度,则可以使用文件传输协议,它包括文件传输协议(File Transfer Protocol,FTP )和简单文件传输协议( Trivial File Transfer Protocol,TFTP )。

试题 5

在 TCP/IP 参考模型中TCP协议工作在:(   )

选择一项:

A.

互连层

B.

传输层

C.

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计算机组装与维护》课程培养方案 《计算机组装与维护》课程培养方案 一、 课程性质 《计算机组装与维护》是电子商务专业必修的一门专业基础课。是本系的重点课程,也 是学生就业所需的一门重要的专业技能课程, 更是《网络技术》、《网站建设》、《网络安全》、 《数据恢复》、《病毒防治》等后续课程的基础。 主要介绍电脑各组件的性能指标,电脑组 装步骤,并详细描述在组装过程中可能出现的问题的处理; 从电脑使用和维护的角度讲述了 软件安装,GHOST等硬盘实用软件的使用,升级 BIOS和电脑超频,硬件性能测试,计算 机病毒防治,常见软件和硬件故障排除等内容 。通过本课程的学习,使学生获得计算机维 护与维修的基本技能。 二、课程作用 该课程重视实际操作、应用,仅有不多的理论,在开学之后首先要掌握计算机方面的理 论知识,共12课时左右,然后再进行实践实训操作。在每次实践课之前,一般也要学习与 实训相配套的理论与演示。本课程共有实训 12个,包含了从硬件组装,系统安装到软硬件 维护系列的过程。学生通过练习和操作实践,可以巩固所学的内容。通过本门课程的学习, 可以学习到当前计算机硬件发展的最新技术、 组装计算机的方法维修计算机的技术, 更主要 的是可以打破计算机的神秘感,让学生从里到外、从硬件到软件彻底掌握计算机的体系结构 和故障处理方法。通过反复多次的练习,不断地积累工作经验,使得学生毕业就能上岗。 三、课程目标 通过本课程学习,使学生了解计算机的基本组成原理,计算机软、 硬件的基本概念;了 解计算机的发展特点和当前主流配置;对计算机会进行选购、组装与维护。具体目标如下: 1、 能够正确的识别计算机的硬件,掌握硬件的技术参数。 2、 使用常用的计算机维护工具软件。 3、 能够熟练拆卸和安装计算机硬件。 4、 能够对CMO进行合理的设置。 《计算机组装与维护》课程培养方案全文共15页,当前为第1页。5、 能够对硬盘进行分区和格式化及正确安装 windows操作系统和应用软件。 《计算机组装与维护》课程培养方案全文共15页,当前为第1页。 6、 能够维护计算机软硬件系统。 四、 教学方法 1、 以高职教育的培养目标为课程改革宗旨,以市场对计算机专业人才的实际需要为改 革的依据,大力加强技能训练,努力体现理论与实践优质结合,重在技能培养与能力提高。 2、 努力体现专业特色,构建更好、更新的课程框架,有机整合教材教学内容模块,突 出教学内容的实用性。 3、 重视课程实验与市场主流产品相结合。教学中采用图、文、实物相结合的多媒体手 段和实验手段,通过对市场实际考查,构建开放式教学模式,实现市场与课堂的双向互补。 4、 充分利用网络资源,让学生掌握目前计算机硬件主流产品的性能参数和选购评价方 法,以弥补教材滞后和教学资源的不足。 5、 结合本课程实际,除采用常规的教学方法外,积极试行 "情景教学法"、"项目 教学法"、"网络教学法"、"案例教学法"等。 五、 课程考核 本课程采用多元化考试形式,内容包括:平日考勤、课堂纪律、一篇调查报告占 10%平日 两次实验小考20%实验及实验报告占 20%期末理论考试占50% 1、 两次实验小考,分别是 FDISK硬盘分区和计算机硬件组装,占总成绩的 20% 2、 完成一篇计算机硬件市场调查报告,占总成绩 5% 3、 本课程需完成3个综合实验,写出综合实验报告 3个,分别是:计算机硬件组装及 C MO毀置报告、软件安装与维护报告、计算机综合维护报告,占总成绩 20% 《计算机组装与维护》课程培养方案全文共15页,当前为第2页。4、 期末考试主要进行笔试,以概念、硬件性能参数、操作技能、故障处理方法为主,占 总成绩50% 《计算机组装与维护》课程培养方案全文共15页,当前为第2页。 六、教学计划 (见表1、表2、表3) 表1 计算机组装与维护课程教学计划 计划学时 50 理论学时 24 实验学时 26 教材 程时兴主编《电脑组装与维护》西安电子大学出版社 2003年 主要参考资料 计算机组装与维护,崔凤磊,中国电力出版社, 2004年,第一版; 计算机组装与维护技术,邓志华,科学出版社, 2003年,第一版; 计算机组装与维护教程,刘瑞新等,机械工业出版社, 2004年,第二版; 计算机组装与维修,曹哲,高等教育出版社, 2003年,第一版; 目的要求 本课程的主要任务和目的是: 培养学生过硬的计算机组装、系统设置、 测 试、维护、维修及优化系统的能力 彻底消除学生对计算机系统的惧怕感,让学 生敢于打开机箱、动手拆装,有什么故障自己能够处理。教学过程是先让学生由 浅入深地了解多媒体计算机的组成及各功能部件的结构。让学生反复地练习软、 硬件的安装调试等实践操作性较强的内容,再讲解各功能部件的发展历史、性能 指标、适用条件、

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