神棍之路

课程尾声是成果展示与思维升华的阶段。我们将进行总结与迭代提升，主讲教师可以提出拓展性问题，例如：“如果你的神经网络要识别更多种类的小动物，模型需要如何改进？”以此激发学生进一步的探究兴趣。学生可以分组展示自己的作品，讲解设计思路和调试过程，这本身就是一种项目展示和表现性评价。教师将汇总学生作品照片，形成过程性成果记录，并共同研讨操作中遇到的普遍问题，这些反馈将成为优化课程设计的重要依据。

本实验旨在通过“糖果分配”这一生活化场景，帮助小学低年级儿童建立。