JVM-内存分配策略和垃圾回收策略

对什么区域进行垃圾回收?

  • 1.堆
  • 2.方法区中静态属性引用的对象
  • 3.方法区中常量引用的对象
  • 4.本地方法栈中JNI引用的对象
    例如: private native void sort(int[] array);

栈是线程私有的,不需要回收

什么情况下回收?

  • 1.当引用计数器为0(循环调用则会出问题)
  • 2.可达性分析遍历不到的对象进行回收.

四种引用:

  • 强引用:可达性分析不可达的情况下,会被GC
  • 软引用:内存不足时,会被GC
  • 弱引用:只能存活到下一次GC前
  • 虚引用:不会对对象的生命周期有任何影响,无法通过它获取对象实例,唯一的作用就是在对象被GC回收前收到一个通知.

JVM内存分配策略:

1.对象优先在Eden分配

大多数情况下,对象在新生代Eden区中分配。

2.大对象直接进入老年代

大对象是指,需要大量连续内存空间的java对象(字符串,数组).-XX:PretenureSizeThreshold可以令大于这个值的对象直接在老年代分配内存,可以避免在Survivor区域发生大量的内存复制.

XX:PretenureSizeThreshold 该参数只能在ParNew和Serial两款收集器使用.

3.动态对象年龄判断

如果Survivor空间中的相同年龄的所有对象大小的总和大于Survivor空间的一半,大于该年龄的对象直接进入老年代.

4.长期存活的对象将进入老年代

对象在Survivor每熬过一次GC,对象年龄就会加1,当年龄到达默认值15,则进入老年代

5.空间分配担保

检测老年代的可用连续空间是否大于即将晋升到老年代的对象的大小,如果大于,则进行一次MinorGC,如果小于,或者设置不允许冒险,那次时需进行一次FullGC.

垃圾回收算法:

1.标记-清除算法

分为标记和清除两个阶段,首先标记出所有需要回收的对象,在标记完成后统一回收所有被标记的对象.
在这里插入图片描述
缺点:

  • 效率不高
  • 会产生不连续的内存碎片,空间碎片太多可能会导致以后在程 序运行过程中需要分配较大对象时,无法找到足够的连续内存而不得不提前触发另一次垃圾收集动作

2.复制算法

将可用内存分为大小相等的两个区域,每次只使用其中一片区域.当这一片区域用完了,再将还活着的对象复制到另一块区域,将之前区域的对象清理掉.
在这里插入图片描述

缺点:

  • 1.内存缩小为原来的一半,内存利用率太低
  • 2.如果对象存活率高,复制浪费时间

3.标记-整理法

分为标记和整理两个阶段,先标记出所有需要回收的对象,然后将存活对象整理到内存的一端.然后清除回收的对象
在这里插入图片描述

4.分代回收算法

  • 年轻代采用标记清除和整理算法
  • 老年代采用复制算法
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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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