我为什么投身于青少年AI编程？——因为它有意义（一）

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一、一次偶然，踏入少儿编程

一个偶然的机会，让我歪打误撞进入到了青少年人工智能、机器人、编程的领域。

我家小子在上小学时，看我工作中可以远程控制千里之外的设备，他感觉挺好玩，要学，我给他买了arduino，结果他用C 语言做了十几个例子，最后不了了之。

我知道很多大学生，C、C++上一个学期都不明白，又有多少是受老师照顾才拿个及格分的，相信我们都心知肚明，不学就不学吧。反正我们家孩子是散养的，随他去。

但我一直在思考，有没有能让孩子好玩又感兴趣的编程语言呢？那样，他也许会坚持。至少，那个时候没有。

后来，发现美国麻省理工学院专门为少年儿童研发的Scratch，这个适合1-3年级的孩子，但我家孩子已经早过了这个年龄段。

更有ScratchJR，这个适合幼儿园大班，或者一年级认字少时玩，因为，几乎没有什么文字。（一年级认字多，理解能力强，可以直接玩Scratch）

国内对标的是编程猫，原理一样，异曲同工。就是图形化编程，使用图形，代替晦涩难懂的代码。

网上卖Python、C++课的，对图形化编程嗤之以鼻，不是称之为割韭菜，就是说智商税。但愿这些卖课的老师，认真研究一下儿童的特征和心理学，再讲好不好？

不同的年龄，学习不同的东西，确实有天才一说，但那不足万分之一，笨蛋孩子也不足万分之一，大部分孩子的智力是差别不太大的。

只是我们从小教育的方法有差别，就像一块田地，即使同样的种子，产量也会有一定的差别，这个是正常的。

花开有早有晚，谁说迎春花就一定比腊梅强呢？

如果说，我没有一点点私心，那也是假的，有人说过：这个世界人有两类人钱好赚：一个是女人，一个是孩子。

二、从生意角度，也许是一门不错的生意

从生意的角度，那个时候感觉可能说不定这还是一门不错的生意。

而且，那个时候，少儿编程在国外、北上广深变得热起来了。

我喜欢研究趋势，因为跟对趋势，可以如顺水行舟，事半功倍。

如果你也在找项目，我后边有一篇：《打造青少年AI编程生态圈》，供您参考。

三、研发，投入了不小的精力和金钱

最早，我只想做幼儿编程。

为什么？

三岁看大，七岁看老。我年轻时不信，随着自己的年轮增长，慢慢认识到中国的古话，有时候可能似乎“不科学”，但很有道理。而西方则是从脑科学验证了这句话，孩子在六岁时，大脑发育基本上是成人的95%。

这就像中医研究的是心肝脾胃肾，相生相克，和谐而生，就会健康。而西方研究的是人—器官—细胞，更容易头痛治头，脚痛医脚。中西医，各有所长。

接下来，写了八本《幼儿眼中的人工智能》相关书籍，两本人民邮电出版社，六本郑州大学出版社出版，还研发了《智能电子积木》教具。

听话的小车

智能路灯

总共投了三百多万吧。

教学资源：绘本、图书、动画、教具、教学教案、教学视频，应有尽有。

第二部分如何才能做一名省心、省力的家长？

我的目标：做一名省心省力的家长，关键是孩子还要尽可能出色和优秀。

我和夫人对孩子是散养，虽然没有考上世界和国内顶级大学，但是孩子的成绩与我们的付出，最重要的是他成长的幸福指数还是蛮高的。

到了高三，孩子上的重点班，实际上只有周六晚上在家住一晚上，第二天早上就上学走了。

一般，我夫人都是前一天把手机的电充得满满的，让他玩到12:00，直到高考前一个月才停止。孩子学习和我们上班一样，都挺累的，适当放松有什么不好的呢？

我也开玩笑说：估计你们一个学校，也就我这样一个家长，让你高三了还玩到12点。

那如何才能做到家长省心、省力，孩子出色、优秀呢？

除了身体和品德教育放在第一位，毋庸置疑，那最重要的实际上就两点：（如果您是家长，我们可以私下交流：微信18638183235，非特殊，不电话）

第一，学习有方法。（底层逻辑）
第二，学习有动力。（自驱力）

培养孩子三个能力：独立思考能力、有逻辑表达思想的能力，创造性解决问题的能力。

这是我想通过编程来做到，我一直在努力，但孩子的成长离不开三要素：家庭、学校、孩子的圈子，家长要重视这三方面，任何一个要素出个问题，都可能会有问题。

当然，做到以上两点和三个能力，不学编程一样可以做到，只不过编程可能会更有趣一点。

培养孩子这样的能力越早越好，因为，我们家长，即使是本科毕业或以上学历，孩子上初中、高中你辅导孩子有时就费劲了。

幼儿园时，我们的孩子是神童。

小学三年级之前，我们的孩子是天才。

三年级之后呢？一到辅导作业，想过家里为什么鸡飞狗跳？

初中三年级呢？一半进了中专、技校，我没有任何歧视的意思，但真正有几个家长是心甘情愿的选择？另一半进了高中。

高中以后呢？

以郑州为例，不是最卷的，但也是高考大省，2024年130万考生，2.5%以内有机会上985、211学校，号称出省，因为河南985没有，211就一个郑州大学。10%有机会上一本，也就是一个班上50个孩子，平均前5名才能上本科，不是重点大学。

1、学习有方法

通俗的说法就是“人家的孩子”，这孩子真聪明！

我举两个例子：

何去何从，家长自己选择？

第一个例子，一张A4纸，剪去一个角，还剩几个角？

你说答案？

A：5个角，100%的人都会。

B：3个或者5个，50%的人。

C：3、4，5个角，10%不到。

你是让孩子做A，还是B，还是C？

即使，你知道答案，你直接告诉还是答案，还是引导他自己想？大多数培训班和学校，都是灌鸭子的教学方法。

你不信？

我再问你：元谋人、北京人、山顶洞人、母系社会、父系社会距今多少年？

还有几个人全记得？即使你是文科，所有的知识都容易忘掉。

第二个例子，1+2+3+4+...+99+100=?

请在20分钟完成。

甲同学：18分钟，1+2=3，3+3=6，6+4=10，……4950+100=5050

乙同学：5分钟，发现规律（1+100）*50=5050

丙同学：典型等差数列。

记住公式，2分钟搞定：Sn=(n+1)*n/2=(1+100)*100/2=5050
记不住公式，20分钟都不行：——

丁同学：自己推导过公式，即使忘了，30年后，只要不是老年痴呆，还可以推出来。

通过下面这个图，经过简单推导归纳：红色为1+2+3+4，蓝色也是1+2+3+4，4行5列，这样总数为4*5=20，两个一样多，再除以2。

这是我小时候推导出来的一个公式，当时是用玉米和大豆拼的下面这个图形，所以过了几十年了，我仍然记忆犹新。我也看到，现在网上用动画做得更形象。

即使再过30年，还能再推导出来。

你是希望，你的孩子是甲还是乙？丙或者丁呢？

实际上，我们要从小告诉孩子：任何一个问题，至少有三个答案，而且逐渐学会优中选优，这样，孩子会越来越厉害！

而不是孩子，回来了，一看吃了100分，我们家长很开心，100分与100分是不一样的，就像上面甲、乙、丙、丁4位同学那样。

都说，编程可以提高孩子的逻辑思维能力？

如果反问一句，到底什么是逻辑思维？

又有几个人能够一下子解释清楚，如果解释不清，能教清孩子吗？

实际上：逻辑思维好的孩子学编程更容易，而不是学编程一定能提高孩子的逻辑思维能力。

逻辑思维定义：逻辑思维是人的理性认识阶段，人们在认识事物的过程中借助概念、判断、推理等思维形式反映事物本质与规律的理性认识过程。

再举一个最简的例子：

一个等边三角形，它的一个角等于多少度？你会怎么算？这就是一个逻辑思维的过程。

如果您认真看了，大概能明白学习有方法，不仅是孩子，实际上我们成人依然有用。也就是看事物的本质，它的底层逻辑。

最后，还有家长经常说的一句话：我家孩子太粗心了！

如果我说，不是你家孩子粗心，而是他“不会”，你会怎么想？

我家孩子数学有三次，总是计算题错2道，其他全对。我第一反应也是后面难题都做对了，一定是孩子粗心，但后来转念一想，一次是，两次是，三次就不是了。

我又给孩子出了五六道同类型的，发现孩子的出错率依然很高。

试问一下：你让一年级的小朋友计算5+7，9+8是不是算得慢还可能错？上了小学高年级、初中高中还会错吗？闭着眼睛都不会错。粗心是有的，但根本原因还是“不会”，请警惕！

2、学习有动力

通俗的说法就是“自驱力”，自发自动！

经常有家长说：我家孩子没有自驱力！

错！

所有的成人和孩子，都有自驱力，只不要过你想要的是让孩子“自发自动地学习”，而孩子是“自发自动地玩”，我说得对吗？

别说孩子，毕业之后，你已经多久没有看书了？没有认真学习了？我们大人难道不知道“为自己学习吗”？

想要解决这个问题，你同样要搞清“自发自动”背后的原理！万事万物运行都有规律，只不过这个我们大多数都没有学，稀里糊涂当了爸爸，当了妈妈！

学习，是一种行为，行为背后必有动机？

那动机受什么支配呢？

它有没有一套像数学那样的公式呢？

我先讲一个故事：（这是我编的）

森林深处，有一天，猴子对猪大哥和豹子兄弟说：桃子熟了，我们去摘桃子吧，他们一起走到了桃林，猴子蹭蹭几下就爬到了树顶，摘了一个水灵灵的桃子，咬了一口，真好吃啊~

扭头往下一看，结果发现：猪大哥在开心地拱地瓜，豹子兄弟在追逐一头梅花鹿。

故事讲完了，我们分析一下。

摘桃子、拱地瓜、追逐梅花鹿都是一种行为，和学习差不多吧！

为什么猴子自发自动“摘桃子”？

猪大哥自发自动“拱地瓜”？

豹子兄弟自发自动“追逐梅花鹿“？

这是因为：

在猴子眼里：桃子是我的最爱，我最喜欢吃桃子（价值观），千金难买我喜欢，因为喜欢所以热爱，因为热爱情不自禁，所以不经脑子就会爬树（能力）。

在猪大哥眼里：桃子（价值观）我也很喜欢，但是我不会爬树（能力），只能退而求其次，地瓜（价值观）我也喜欢，桃树我爬不上去，但是拱地瓜（能力）我可以的，所以就开开心心拱地瓜喽。

在豹子眼里：桃子（价值观）我不喜欢，虽然我会爬树（能力），我也不爬。而肉（价值观）才是我的最爱，所以，我会陪着梅花鹿东奔西跑，乐此不疲。

小结：想让一个人（或者动物）干某件事，这件事一定要给他带来足够的好处，并且重要，越重要、好处越大，它就会越“自发自动”！

这个好处，我们称之为这个人的“价值观”。

我拆解一下：

价值的价，就是物质、金钱，或者一个字“利”，我长了要当老板，因为可以有好多钱，买大房子、买好车，孩子好好学习，你奖励钱、旅游，或者他为了保家卫国当军人、救死扶伤当医生，都是他认为重要的、好处十足。

价值的值，就是这件事值当不值当，或者叫一个“名”，这件事甚至可能会让我贫穷，让我付出生命的代价，但是有意义，我愿意，譬如四大名著作者，他们有可能当一个县令，当一个师爷，让自己过得富足一点，但是他们没有，过得甚至穷困潦倒。还有，相信马列主义和社会的革命先烈，他们抛头颅、撒鲜血，就是为了新中国的建立。

如果可能，让孩子“有理想”，这个理想可能会变，这是孩子坚持学习源源不断地动力所在。

下面是我和一位中学生的对话：

我问：你长大了，想干什么？

她答：长大了，我想当一名著名主持人，就像央视的XXX一样，我很崇拜她。

我问：为什么？

她答：有身份、有地位、光鲜亮丽、收入应该也不错吧。

我问：那你认为，你怎么才能做到她这样呢？

她答：扒拉扒拉讲了一大堆，说了七八点，重点说三点：一是漂亮，二是知识渊博，三是有一个好老师。

我问：第一点，漂亮，你不亚于她。第二点，怎么才能知识渊博呢？

旁白：我连续问了多个问题，这个女孩回答较显费力，他也问了我不少问题，我基本上对答如流。

他问：你是如何做到的。

我说：我脑子笨，但每年看100本书左右，总会有沉淀。