APS计划排程系统如何打破装备使用约束

       APS计划排程系统是离散制造型企业在计划控制方向的重要支撑,它提供的是交期预测、订单排产计划、物料采购计划、人力分配计划等等。近些几年来,多品种、小批量、多订单的生产模式,让企业的计划员应接不暇、疲累不堪,传统的人工经验、排产方式已无法提供精确的排产,市场对具有高精准度APS排产软件的需求与日俱增。

       目前市场上的APS排产软件主要分为两大类,一种以国外IBM求解器为底层的二开半自动排产工具,一种深入制造业纯自研全自动化排产工具,两者最大的区别就在于订单排产的精准度,而精准度的高低则是各家排程模型对生产约束条件的管控。

       约束条件是指排程模型中需要考虑的各种限制因素,如生产能力、班次班组、物料需求、装备使用等。在APS生产排产软件中,约束条件的设置是非常重要的,因为它直接影响到排程结果的合理性和精准度排程模型的搭建需要根据企业的生产特性进行约束条件的设置,包括以下几个方面:

1生产能力:根据设备机台的实际产能和工作时长,设置每个工序的产出数量及工时消耗

2、班次班制按生产单元灵活设置各班组的工作日历,并由算法根据订单产能负荷提供人力需求及加班计划。

3物料需求:基于工单备料需求、库存数据、安全库存需求,集合物料的采购周期、提前期、最小批量,提供物料采购计划。

4、装备使用:提供车间设备、模具、工治具的使用计划,按生产需求动态调节使用数量、使用时长。

       APS计划排程系统输出的装备使用计划,不仅能为企业每日的生产提供了数量指导,还为企业在设备维修、设备保养等环节提供了数据支撑。然而装备使用约束是大多数以求解器为原型二开软件无法解决的痛点,具体到工厂落地使用来说,无法为注塑、铸造等工艺提供更精准的使用计划。而茗鹤APS高级计划排程系统是从工厂手排模型演变而出百分百纯自研排程系统,综合考虑了所有约束场景,更是在装备约束的处理方面拥有丰富经验,除了常规的设备型装备约束,还有部分限制性装备约束,具体如下:

1、容量型装备约束

       装备容量代表着可以同时加工数量,往往也是企业生产制造重要瓶颈之一,茗鹤APS排程模型结合装备的容量计算,实现了对热处理、涂装、清洗等容量型工序工单的排产计划输出。

2、模具型装备约束

       模具穴数、模具共用是注塑、铸造型工艺必然考虑的约束,传统计划员手排时凭借经验也可提供一定精准度的使用计划,然而市场上部分友商的APS产品却无法提供模具生产约束的控制,究其原因是底层算法的可扩展性限制。

       我们经常说计划管理与生产管理是相辅相成的,中小制造企业通过应用APS计划排程系统,可以有效提高生产计划准确性、优化生产流程、降低生产成本和提升客户满意度。

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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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