高效、有趣，吾皆所欲也——问题驱动学习法

一、所遇问题

通信领域涉及大量协议规范，很多同学一看到“八股文”式协议规范，第一反应便是枯燥乏味，即使耐着性子，强迫自己去学习，一段时间后也会忘记很多细节，加之目前协议规范都一律使用英文撰写，英语底子薄弱的同学更是苦不堪言。上述诸多原因，让不少人想拒协议于千里之外。怎么样才能更好更愉快地学习协议呢？

二、问题分析

事实上，不是协议本身枯燥，而是很可能我们使用了错误的学习方法而导致枯燥感觉，我们需要先分析一下到底哪里出了问题。
 

1、主流方法

（1）搜索网络相关技术文档，了解大概，点到为止（2）看教科书，了解大概，不拘小节，点到为止（3）看协议标准，记住各个规范细节（4）不仅看协议标准，还思考一系列设计背后的原因
 

2、方法评价

第一种方法最不靠谱，由于每个人理解能力参差不齐，输出的技术文档也就良莠不齐，很多技术文档存在不少错误，但也不排除有少量高质量文章。读这些文章，对学习者的阅读筛选能力要求很高，稍不留神就可能被带到阴沟里。
第二种和第三种比较类似，都是直接看协议描述，差异是选择的阅读资料。协议标准更权威且更详细，建议学习技术前要保证源输入信息尽可能权威，这也是为什么要多看英文第一手资料，多使用Google、维基百科，而不是某度。
最后一种，其实就是对应what/how/why三步学习法，可以算是当前最好的方式。不仅需要弄清协议流程细节，还要去理解设计背后的原因。不过能做到这一点的同学很少，这种方法也需要先去理解“枯燥”的协议细节这一环节，在此过程中需不断提问，整个过程其实也是比较“枯燥”的。

三、问题解决

有没有 一种更高效 且更快乐 的学习协议方法呢？
 

1、生活启发

回答这个问题之前，我们先来看一个日常学习中不可或缺的考试。

平常我们是怎么参加考试答题的呢？毫无疑问有如下一系列标准动作：

（1）读题

（2）思考

（3）解题

（4）对答案

（5）反思
那有没有同学直接看答案呢？
听到这个问题，你肯定会异常惊讶，疯了吧！考试能让你直接看答案，而不看题吗 ？
但是我们却可能每天都在重演这样“出乎意料”的事呢！
回到我们前面讨论的协议上，很多时候我们都是直接去看协议规范，看完后就认为自己已经掌握，甚至精通协议，其实此时很可能连协议要解决哪些问题都还没搞清楚，这不就等同于直接看答案吗？
先看题和先看答案两者最大差别是学习主观能动性的差别。
先看题会诱发思考，是主动学习的方式，想问题会产生乐趣；而直接看答案，只是记住答案结论，大脑却很少有机会思考，也就很难产生兴趣。
这也是很多人觉得协议规范枯燥的主要原因。
平常的授课，如果直接讲述知识，而不是知识产生的背景及过程，是很难调动学生参与积极性。
 

2、问题驱动式学习法

解决上述协议学习枯燥问题的一个方法，是能够让大脑主动去思考。而能让大脑主动思考的触发点是什么呢？便是一个个疑问，疑问会让人产生好奇心。我们接下来要提到的问题驱动式协议学习方法，就是使用了上述原理基础。
这个方法适用于任何技术的学习，也适用于循循善诱式的技术培训、授课等。好的授课培训应该不断抛出问题，诱发听众去主动思考，而不是灌输知识。
整体思路和考试答题思路一样：

（1）确定问题（读题）

（2）问题拆解

（3）问题解决

（4）方法优化

（5）对标协议标准

（6）比较差异，反思不足
 

（1）确定问题

协议技术只是用来解决特定问题的手段，相应地，学习一个协议之前，先要了解这个协议是用来解决什么问题？为什么要解决这个问题？等一系列背景知识。比如路由协议目的是生成用于报文转发的表项。

【说明】：此时最好能将遇到的问题，映射到生活中熟悉的问题，这样利于后续问题解决，毕竟协议技术也是源于生活。
此时不需要去了解具体实现细节，对细节了解越少越好，否则会干扰后续解题思考过程，相反对问题理解越深刻越好。
 

（2）问题拆解

有时候所要解决的问题会比较大，无法直接解决，此时可以采用分治法，将大问题逐步拆解为多个小问题，每个小问题可能会进一步拆分，直至可以更容易解决。
比如路由协议的目的是生成用于报文转发的表项，那么我们就需要先知道这个表项是什么样子？假设需要含有目的前缀、下一跳两个表元素。
那么这个问题可以进一步拆分为：如何生成目的前缀？如何生成下一跳？
如何生成目的前缀，也就是如何知道"茫茫网络"中的其它设备网络前缀？目的前缀，当且仅当只有目标设备自己知道，我们能知道目的前缀的唯一方法便是目标设备主动通告出来。
首先从最简单场景出发：与目标设备直接相连。从最简单问题出发，逐步求解更复杂场景问题，这也是常用解决问题思维方法
针对这一场景，梳理出需要解决的问题：1、目标设备如何搜集前缀2、目标设备如何将前缀信息发送给我3、收到前缀后，我该怎么处理？等等
这些问题还是比较大，需要进一步拆分，比如针对“目标设备如何搜集前缀”这一问题：1、前缀相关信息具体包括哪些内容？2、前缀信息搜集完成后，存放在哪里？怎么存储放置？3、什么时候触发前缀信息搜集、更新、删除？等等
问题拆分这一步最具挑战性，当你能够比较完整系统地拆解各个问题时，你对协议技术的理解已经非常深刻，此时你已经知其所以然。
 

（3）问题解决

针对上述拆解出来的问题，逐个提出解决方案。较前一步问题拆解步骤而言，问题解决反而更容易，这也更验证了较于解决问题，提出问题更重要这一说法。
 

（4）方法优化

问题解决后，还需要考虑当前方案还可能存在哪些问题。比如一开始我们假设转发表项只有网络前缀和下一跳信息，后来会发现可能存在多个设备通告相同网络前缀场景，此时需要引入额外因素以支持择优选择。相应地，在前缀信息中还需要增加择优因素，比如花费值开销metric。从这里也可以看出，一个比较完整的解决方案是经过问题提出、问题解决、问题提出多次迭代才能达成。
 

（5）对标协议标准

经过上述一番努力，针对所要解决的问题，我们提出了自己的解决方案，也就是我们给出了考题的解答，但是我们的解决方案是否合理、是否更有效呢？此时就需要对标协议标准答案，来发现不足。此时是阅读协议标准的黄金最佳时机。
一般情况下，阅读协议标准主要有三个阶段：
 

• 针对性阅读（第一阶段）

带着上述梳理的问题，直接去协议标准对应章节找答案，并对比自己提出的解决方案；
 

• 整体阅读（完成步骤6后）

为避免考虑缺失，需要再对协议标准进行一次通篇快速阅读；
 

• 工具书查阅

毕竟协议细节过多，可能存在某些细节忘却问题，那时按需去查阅即可；
 

（6）比较差异，反思不足

阅读完协议标准后，针对与协议标准有出入的地方，复盘思考自己考虑缺失、考虑错误等原因，以不断提升自己的思维模式和问题分析及解决能力。

 

3、图示说明

四、结束语

基于问题驱动学习法，一切以问题为中心，关键之处是问题树的梳理构建。这样能让你重新经历协议设计全流程，理解技术产生的来龙去脉。此外以问题形成的知识体系，更能抓住本质，触类旁通，举一反三。最喜欢问自己也喜欢问别人的一个问题是：这个技术（点）解决了什么问题？举一个生活中类似例子说明一下，考察的便是能否抓住本质问题。
此时你会觉得协议学习是多么的有趣，而不用刻意去记忆各种报文格式及处理流程。就好比高中数学三角函数公式，当你具备公式推导能力时，还需要去强记吗？