May 2010

五月日记

五月二十九

2010-05-29 21:12:05
转眼间又话月底，五月马上又烧完。屈指一数，还有一个月我就完成了整整三年的休业长征。按最新的预期，结束还不能十分的确定。逼于经济的压力，这两个月不 得不放下学业的主流--【专业实习】，交替的学习【博客系统CSS】和【初中数学教学】两条支流，如果不分心学习这两条支流，或许不用长征三年。

虽然当和尚的日子一再拖延，但研究CSS和初中数学过程中的不少意外收获让我感到不少欣慰，有失有得。比如，在研究CSS过程中，我在一贯的哲学嗅觉引导 下再次反复琢磨逻辑学、语言学和教育的关系，把过去的一些疑问弄明白了。并且这些新认识竟然可以直接用到初等数学的研究中。

截至今天为止，博客的内容主题和样式主题已经基本敲定，最后就剩内容的整理，还有域名和空间的收尾问题。一开始本想用 CSS搭一个完全自定的博客，后来觉得没必要。因为目前当务急是有一个基本的博客系统，样式功能当然也很重要，但不是最重要。

初中数学方面，基本的研究框架已经搭好，两天我就把代数的内容填上，剩几何和概率没几天。最后简单做做题，准备一些测试题就可以“开工”了。不过让我感到 遗憾的是没赶在中考之前开工，错过了市场最佳时间。

由春梦频作所想到的……

2010-05-26 11:53:04
近日春梦频频，时已入初夏，看来与季节无关，主要是生理作怪。向来一年都会有数回春作，但很少如此频繁。此次除了频繁外，最大特色是梦境深刻，情感真切， 内容丰富；除了有经典的偷情和赤果果的交配情节外，这次创新有初恋表白，神作乱伦激情，人兽恋和同志爱，OMG！都拜豆瓣赐的！

其中一场初恋表白特别让人回味，因为初恋表白是我上学时代一直的白日梦，而那种喜欢和被主动喜欢的感觉，暗恋后再表白的感觉都伴随我每次更换单恋对象。暗 恋是我27以前一直干的事，而打我参加工作以后，这种暗恋感觉已经慢慢的在我的显意识中褪去，27岁以后更是消失了。

我的生活经验总比别人晚一些，原因种种，主要是自闭。第一次会辨别男女是12岁（念小学五年级），16岁看三级片，20打的手枪，27岁主动的拖女人的 手，看来跟女盆友XXOO还得等一阵子。

这次的梦回XX，没有让我春风满面，却一点点春心荡漾。可是我回到现实中来对比后发现一件事实，就是它的一去不复返。因为女人、爱情或情欲已经渐渐淡出我 的生活主线，我已经找到了自己的专业，我热爱的事业，找到了自己可永久长聊的东西。

最后，以一记祭奠我那懵懂的感性的又未曾开始过的恋爱时代。

函数不是数

2010-05-25 19:20:54
函数是什么数？整数？有理数？复杂数？答案是，函数不是【数】--数值。有学过用过函数的人（包括程序员编写的的代码块也叫函数）都不会把函数看成数，不 过，虽然他们知道不是数，却往往说不清楚函数确切是什么东东。

广义里，“函数”是两【关系主体】的关系（内涵）的描述。

在数学里，“函数”是【两个数量】间确定的【数值关系】。其中一个量被称自变量 X，另一个是因变量Y。
在编程世界里，“函数”是【编程输入】与【编程输出】之间的【计算关系】。【编程输入】与【编程输出】都是复合值（语义），这里不好解释。

既然函数不是数，为何如此称呼？答案是约定俗成了。不好改也不便改。要改，直叫【函】，或【函数关系】会更好。【函】就是关系。

关系的语义
什么叫关系？关系内涵是很丰富的，取决的关系的分类标准。比如亲朋关系、工作关系、位置关系。【两个数量】间的【数值关系】简单的理解是，你【大】我多少 多少。而位置关系是，你【在】我的哪里哪里。如此类推。

为什么要研究函数？
在初等数学里，函数是方程的一个延展，函数问题把一维的方程问题扩展到二维。函数关系是研究二维问题的工具。

学会逻辑学

2010-05-24 14:29:01
昨天运用了一点逻辑学知识画一张【初中代数的概念图】后发现，我真正的学会了【逻辑学】。在过去两年里，我先后几次阅读过逻辑学的书籍，并且一直自称自己 喜欢逻辑学。但直到今天我才发现我从这一刻才算学会了逻辑学。是会用，而不仅仅是知道部分逻辑学常识。
另外，除了学会使用逻辑学，我还【知道】了【学会】逻辑学的方法。
过去人们常常抱怨说，牛顿和爱因斯坦等只是告诉我一些重要的自然定律，却没有告诉我们，他们是怎么发现这样定律的。也就是方法论知识。今天我讲讲学会逻辑 学的方法。
逻辑学，和数学、语言学和心理学一样，是抽象的基础学科。基础学科的特点是它于生活的【间接性】和【通用性】。要掌握一门学科，应用它们是一条必经的路。 基础学科也必然一样。我们说基础学科是每个人必备的，但是不是每种人都能通用应用的过程学会它们。拿逻辑学来说，如果你不做学术研究，你不是学教育的，你 不是律师等，你很难学会逻辑学。当然，我也不是教授研究员，也不是读师范的，更不是律师，我怎么学会的呢？我是半个研究员，半个教师，懂了？

人的能力（技能）由什么组成

人的大部分技能都是逻辑的，不是物理。比如同是两个成年人，四肢都正常，会出现会驾驶的和不会驾驶的。这证明了，手脚技能是驾驶技能的必要条件，非充分条 件。再进一步抽象，一种复杂的技能，比如自我学习，比如作诗绘画，是需要多种必要的技能为前提？！

逻辑学不只是学逻辑

2010-05-17 23:28:41
逻辑一词的一词多义现象非常严重，以致于很多人搞不清楚逻辑到底指什么。
我喜欢学习逻辑学；你说话没有逻辑；这决定了我们的业务逻辑；先验逻辑，语言逻辑，数理逻辑……
我个人理解应该取最精简的涵义，因为这样在不同的语境，不同的XX逻辑都能解释。

逻辑指代规律。什么叫规律，马哲叫内在矛盾必然联系，哲学认识论叫知识，数学家称引理公理定理。如果逻辑指代规律知识，那么每一门学科都是研究逻辑，那么 逻辑学研究什么？
其实普通逻辑学不是研究逻辑的，而研究思维规律的，所以普通逻辑学应该改名为思维逻辑学，而数理逻辑则叫数理思维学，更好。

由构思新博客主题所想到的……

2010-05-08 13:21:11
最近一直在构思新博客的主题内容，前后构思了多个博客副标题（包括域名注册），今天忽然间想通了关于创作的一些玄机，包括作品风格、作品内容、个人能力和 市场需求的制约关系。

如果我们把作品比喻为产品，并且是广义的下的“产品”，而与这个“产品”相对的是广义的“市场”，那么，我们每个人都在生产各种“产品”，并且丢向这个 “市场”。我们生产的产品依循三条原则，第一满足最大市场，产生尽可能大的价值；第二，个人喜好；第二，量力而行。

什么是最大市场呢？
所谓“最大市场”是指市场的需求强度，比如【玉树救援方案】有需求，但这个产品时效很短，需求强度有限；比如【中国房地产良性发展方案】这个产品价值大， 不过也十到二十年。这样的例子可以举很多。

怎么选择最大的市场？
这个“最大”是以自己能力为基础的，以社会的“最大市场”为参考。我想所谓找到自己的人生方向，尽可能发挥自己的才能就是找到两“最大”的契合点吧。

我前后构思了多个博客的主题内容后就发现这个问题，多个标题都是我喜欢的，但不是太小太具体，就是太大太不切实际；更重要的是与的博客内容不太相符。现在 了解了一下作品风格、个人能力和市场需求三者的关系，总算确定了个比较适当的博客主题，在此不公布，怕域名被注掉，拭目以待……

再看能力层次

2010-05-06 13:57:55
“在学习本章以前，学生已经对整式方程特别是一元一次方程的解法及基本思路（使方程逐步化为 x=a 的形式）比较熟悉。分式方程的未知数在分母中，它的解法比过去学过的更复杂，随着问题的复杂性增加，人们需要不断提高认识问题是的水平，这里包括提高对新 事物与已熟悉的事物之间的联系的认识。这种认识水平的提高，是构建知识体系的过程中不可缺少的。”

这段数学教科书上的描述有几处引起我的注意：
第一，什么叫问题更复杂了？也就是一个问题比较另一个问题复杂的根据是什么。
第二，什么叫认识问题的水平，如何度量；
第三，“对新事物与已熟悉的事物之间的联系”是一种什么样的能力？

什么叫问题更复杂了？
我们拿一些现成的具体例子来研究。比如下的数学问题类型的难度排列：
算术问题 < 方程问题 < 函数问题 < 微积分问题

算术问题是没有未知量的问题；方程问题（包括不等式问题）是未知量与一个特定量（一般是零）之间的数量关系的问题；函数问题是未知量与未知量之间的数量关 系的问题。另外，方程问题内有：
一元一次方程问题 < 多元一次方程问题 < 多元多次方程问题
由此初步得到，问题的复杂度在纵横两个维度复加着。

到此我们已经从性质上对问题的复杂有一些初步的把握，那么如何能进一步从量的角度比较两个问题的难度呢？
或者说，如何对一类问题的难度定量呢？
如果【问题】定义为“初态到目态的障碍”，而【解题】是“有效地将初态转换为目态的过程”，那么【问题】的复杂度可以用【转换的步骤数】与【每步的可能操 作数】的笛卡儿积表征。


这又让我想起【布卢姆能力层次】的描述，得到了对布卢姆能力层次的一种比喻理解：

布卢姆：知识（Knowlwdge）、领会 (Comprehension)、运用(Application)、分析(Analysis)、综合(synthesis)和评价 (Evaluation)。

知识（Knowlwdge） = 判断题
领会 (Comprehension) = 选择题
运用(Application) = 应用题

分析(Analysis)、综合(synthesis) = 再学习

评价 (Evaluation) = 元认知


“对新事物与已熟悉的事物之间的联系”是一种联想能力，是【再学习】能力级别。

学习某种复杂知识和逻辑学语言学的关系

2010-05-05 18:44:19
最近一周一直在研究逻辑学和语言学的内容，包括概念及分类，概念与内涵的关系，性质是什么，语词、句子以及句群如何分类，其中的一个目的是要搞清楚当我们 学习一个新事物时如何完备，比如学习XHTML，学习C语言，学习CSS……

这个问题是从学习CSS引起的，学习CSS，需要知道多少东西才可以工作？

学习CSS和逻辑学和语言学有什么关系？
第一，学习某一种复杂知识一般都是从教材或专著开始，而这些知识载体【描述知识的方式】是有差异的；辨别教材好坏需要更多的元知识；
第二，复杂知识本身也可用一个【概念】概括之，比如CSS，CSS是一种文档样式定义语言，也是一种WEB应用技术；
第三，复杂知识--【概念】本身不会孤立存在，它必然与相关的概念发生关系，与内涵知识相对，关系是知识的另一种；比如 CSS与XHTML的关系，与浏览器的关系；

我对【概念】作了一些简要的分类，像CSS这样的复杂概念不知道属于哪一类，它不完全是实体概念，也不完全是抽象概念，感观中只有视觉和思觉能感觉它的存 在。它是一个非驴非马的概念……

为什么要给复杂概念归类？
增加元知识，降低学习的难度、增加完备的可能性，提高学习效率（包括下一次学习同类概念）

五月微博

#  05-24 13:14 说：    X
人的大部分技能都是逻辑的，不是物理。比如同是两个成年人，四肢都正常，会出现会驾驶的和不会驾驶的。
#  05-24 12:50 说：    X
不舒服别人的【自我宣读】，是因为你的自我在作祟。
#  05-22 12:45 说：    X
吉它高手只弹一个单音，笑死我了
#  05-21 20:28 说：    X
喜欢吴淡如……
#  05-21 18:11 说：    X
“它的【种】类有……它的【属】性是……”，不细心不注意原来我们的日常话早已经揭示了种属关系。
#  05-20 23:19 说：    X
被大家传颂的经典即便客观上不是经典的，也是经典，因为 “约定俗成谓之宜”。经典是一种公共语言，这种语言越普通越有效。
#  05-19 23:25 说：    X
【性质】是客观存在的，它依附于事物上，而【概念】是性质条件反射到大脑的结果，形成于人的大脑内的一种记忆——关于性质的念。
#  05-17 23:14 说：    X
爱就是要，一种主观的欲念，如果控制不好，定演变成恨。
#  05-16 00:52 说：    X
我要看好文章，我自己写。
#  05-14 16:14 说：    X
一个不学哲学的人，他一般只看到自己的主观需求，看不到他的客观需求。
#  05-13 19:15 说：    X
教育是一种【活动过程】，过程中【教师】负责引导【学生】习得某种技能。由于教育过程的复杂性，教师有使用【教学策略】的能力，实现有效教学。
#  05-13 17:36 说：    X
忽然对【教师】这种职业好奇心来，按照理论，教师是【学习策略】的助推手，教师是最会学习的人。
#  05-12 23:18 说：    X
要获得幸福不是研究自己需什么，而是研究这个世界需要什么，获得一项基本技能，从事一份专业的工作。
#  05-11 23:33 说：    X
什么叫能力？当我们【能解释】某一个专业术语以后，我们已经算是获得（acquire）一种能力；只是可能还很小，而当我们【能解释】一系列专业术语以 后，我们获得某种能力。 1
#  05-10 17:48 说：    X
这世界有两种“值”常常挂 在我们嘴边，一个是正负值，一个是比值；前者叫是非意义，后者叫效率快慢。
#  05-10 17:43 说：    X
人活着就是一种自我膨胀的过程。并且这种膨胀是逻辑的，不能够单靠记忆，一定要用物质固定下来，你膨胀的证明。写一篇文章，购一份田产，买一本书等。
#  05-10 02:33 说：    X
在有意无意之间，我开始注意一些一般人习以平常的范畴概念，从中发掘出别意来，比如记得的【有趣】，接着【根本】、【基本】，今天又看到了【喜欢】。为什 么会有人说，我喜欢这样的东西？！人格…… 16
# 05-08 15:04 说：    X
经过我长期的客观分析，我家的厨房是蟑螂和蜘蛛新品种的孵化基地。
#  05-05 01:46 说：    X
对语词和句子分类的研究后发现，可以推理得，对句群，甚至文体也可以进行分类。
#  05-03 23:38 说：    X
创业是可拿上台面讲，不过讲得你明白的就不是创业。
#  05-03 00:48 说：    X
日常话语充塞着文艺与艺术、美术与艺术的相互误用，我想说，文艺不一定是艺术，艺术不指称美术，表搞错。
#  05-01 13:22 说：    X
“我是学习专业的，现在在实习学习。”  

五月音乐

John Hughes - [Wild Ocean] Dancing In The Wind
John Hughes - [Wild Ocean] DEO
你的承诺 海鸣威
张学友 - [有个人 #01] 有个人
聖飢魔 Ⅱ - [MOVE #04] 4.空の雫
酷玩 - [Left Right Left Right Left] Fix You
I've - Kotoko - [羽 - Hane -] 冬の雫
罗比·威廉姆斯(Robbie Williams) - My Way
蔡淳佳 - [庆幸拥有蔡淳佳 #06] 女人们的咖啡
莎拉·布莱曼 - [A Winter Symphony(真爱永恒，冬之歌) #14] First Of May