无感扩音——教室扩声音箱安装方法

在教室扩声系统中,如何布置音箱是电声系统设计的重要问题。它与建筑及装修的关系也最为密切。音箱布局的好坏将直接影响整个教室扩声系统的效果。

一、教室音箱安装原则

教室音箱如何放置主要考虑的几个因素：

1. 控制声反馈，提高传声增益；

声反馈啸叫是一种扩声系统中经常出现的现象，不仅破坏音质，而且限制传声器声音的扩声音量，深度的声反馈还容易造成扩音设备的损坏，可以说，声反馈的存在对于声音再现有百害而无一利。导致声反馈的其中一个重要因素与扩声系统中的音箱、传声器的摆放位置有关。如扩声系统中音箱布局不当，使用的传声器直接对准音箱声辐射的方向等；

通过合理的调整音箱摆放位置，调整音箱辐射区域，辐射轴向与传声器指向尽量背对，拾音范围与辐射声场尽可能不重叠，传声器与音箱距离越远，可以有效控制声反馈，提高传声增益。

2. 音箱声压级和语音清晰度；

语音的清晰度和音箱声压级大小有关，音箱声压级并不是越大越好，根据听觉掩蔽功能曲线（IEC60268-16），信号电平在70-80dB内能获得最佳的语言清晰度，更高的声压级会使人耳进入自动保护，甚至对人造成伤害，语言清晰度指数也开始下降，因此建议音箱的声压级最大不要超过80dB。

3. 直达声和扩声的延时；不能超过35ms。

根据哈斯效应，两个强度相等而其中一个经过延迟的声音同时到聆听者耳中时，当延迟时间超过35ms而未达到50ms时，听觉上可以识别出已延迟的声源存在，当延迟时间超过 50ms以后，听觉上延迟声成为一个清晰的回声。因此教室扩声系统中，教师语音直达声和扩声的延时不能超过35ms，超过35ms就会导致听众感觉听到两个声音；

人声经过扩声系统后，会存在一定的延时，为减小教师语音直达声和扩声的延时，建议音箱摆放位置位于教师的前侧，更靠近学生区域，尽量减小教师语音直达声和扩声的延时，提高学生听课感受。

4. 声场不均匀度；

声场不均匀反映出来的就是教室有的地方声压级大，有的地方小，听感非常不好。处于声压级小的位置的学生需要很费力的去听老师的讲课，才可以听清老师讲的意思，很容易造成疲劳，产生放弃的心理，影响听课效率；通过合理的音箱摆放位置，使整个学生区域声音大小均匀，保证教育公平；

5. 声像一致性：

教学扩声的声像一致性是指在听教师讲课的过程中，如果学生能感觉声音是从教师方向发出来的，那么就说明教室扩声的声像是一致的；如果学生感觉声音不是从教师方向发出来，而是从音箱发出来的，那么就表明教室扩声的声像不一致。在声像不一致的教室，学生很难集中注意力听课；并且，在长时间声像不一致的教室授课、听课，会极大地影响教学质量。在需要多个音箱扩声的中大型教室里，音箱的朝向必须尽量与教师的朝向一致，保证教室扩声的声像一致性。

二、不同安装方式对比

1. 小型教室

麦克风和音箱安装位置和方向示意图

教学声音（直达声和音箱扩声）的覆盖范围

注：80平方以下，安装2只音箱正确的方式，是音箱安装在教室侧面三分之一处，呈45度指向学生区域，音箱的直射范围和麦克风的拾音范围不重叠，有效避免声反馈啸叫，提高传声增益；因为学生区域声压级分布均匀，前排学生的声音主要来自教师的原声，中后排的学生声音主要来自音箱的扩声，整个声场分布均匀，学生听感良好；而且音箱在教师前面，扩声的延迟和声音的传播互相抵消，学生不容易感受到回声。

2. 中大型教室

注：80平方以上，安装4只音箱以上正确的方式，音箱的朝向基本和教师原声的方向一致，保证了教学扩声的声像一致性，学生的注意力更加集中，提高听课效率。