ArcGIS杂谈

伪技术帖,欢迎拍砖。
这个世界是不是懒人的世界呢?在我看来,答案是肯定的。只不过这里的懒不是懒惰,而是意指便利舒适。
达尔文有言,物竞天择适者生存。生产力在不断发展的同时,人们的需求也随之不断改变,不能满足人们需求的终会被淘汰,为大众所接受的必将取而代之。以相机为例,胶片机在很大程度上限制了人们拍片取片的便利性,从而数码相机出现伊始便注定了其结局。幸运的是,同样的情况没有发生在ArcGIS身上,技术在不断革新,而ArcGIS也在更新换代始终走在时代前列。
对中国用户来说,ArcGIS10.0的里程碑意义确是事实,这不仅体现在其中文版本,同样也体现在其安装过程。9.3版本虽然安装教程只有两页且并非难,但也足以让初学者望而却步。可是,其对英文用户来说,充其量也就是一次大规模的版本升级,在这个互联网时代,真正的革命,应该是和网络紧密结合,10.1版本正好弥补了这一不足,将ArcGIS推上了新的高度。
然而,专业化和大众化似乎一直是两个不可调和的趋势。ArcGIS10.1虽然顺应了潮流,但是其受众依然是专业用户,对于普通用户来说,其功能及结构仍然过于庞大冗余,其价格的昂贵也成为专业GIS和大众之间不可逾越的鸿沟。解决方法只有一个,我们需要接近大众的轻量级GIS产品,于是,ArcGIS Runtime应运而生。
在社会发展过程中,其背后的建设者和劳动者总是最后才享受到成果的一类。IT业者亦然,在Desktop已经拥有中文帮助的时候,开发者们还只能在SDK的全英文help中摸爬滚打,中文帮助似乎遥遥无期。苦难远不止于此,虽说博不如精,可是作为开发者来说,不掌握几门语言真不好意思说是搞开发的。话说天下大势分久必合合久必分,各种语言、平台分了这么久,不知何年何月才能统一,真心期待有这么一天。前面说到ArcGIS Runtime,其受众虽然是开发者,但是究其根本还是主要为用户着想,毕竟用Engine也是编,用Runtime还是编,只不过Runtime及其做出来的东西在成本等各方面都要低的多。
智能移动终端和互联网的爆炸式增长给人们的生活方式带来了深刻改变,同样也带来了挑战和机遇,虽然地图应用已经是智能终端必备百度等地图网站也为人们所熟知熟用,但是,GIS的用处远不止于此,还有更多的大众需求有待于我们发现与发掘。
正如ESRI的理念,Understanding our world,让人们更好的认识这个世界是GIS人不变的追求。
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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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