前言
这是给努力过但英语还是很烂的同学们看的(可以认为是学弱)。其实学弱很想弄明白这个复杂的语言世界。
哥数理化比较OK,高考英语扯到蛋了。不表。
正文
那年,英语曾经考过21分(满分一百),那年初一,平时小考,那次我记得很清楚,班上有人考了98分,只错了一个填空。我记得很清楚,那哥们长的很瘦小,坐在第二排中间位置。
后来,英语就没及格过,印象中,高中的时候英语蒙了最高分96分(满分150)。真的是蒙的。因为我真的不知道怎么蒙对了那么多。
毕业之后,工作这么些年,越来越觉得英语的重要了。别的不说,看《神盾局特工》要看字幕,很影响观感的。至于看网易上的名校公开课和TED就更别提了。有时候看到一篇翻译过来的技术文档,真的别扭,我知道那哥们儿翻译的有问题,自己翻译又不行。幸好这个年代有google翻译。
年初的时候,决定要把英语捡起来。背单词。下载了背单词软件《百词斩》,坚持了两个月,我迷茫了。这跟我中学时代背单词有什么两样呢。背过之后就忘了·有人说,人是有遗忘曲线的,你要反复的,隔几天复习一下。可我要是说,忘的太快了。
其实读书时代学英语,我一直很迷茫,很没自信。我一直在想,当年的英语是怎么拉下的。一直到今天,我觉得可能想明白了(说”可能”是因为还有其他问题)。
从背单词开始我觉得行不通之后,我在想,老子从最底层音标开始总行了吧。谁知竟感觉像打开了一扇大门。顺便理清了一下过去学习的思路。
我学习音标用的是说英语之标准音标:英语口语入门,对啊网的,貌似网页打不开,必须要手机app才行。
记得,那年英语课本(就人教版,李雷和韩梅梅那本,还有一只鸟叫polly),开始都是学的英文字母。开始时,当时的自己太得意了,以为学完26个英文字母就万事大吉了,老师在课堂上的讲的其他东西压根没注意(或者压根没讲)。然后考试的时候,发现,what,考的东西,在书上都没有,回家连个复习都不知道怎么复习。那个年纪的我表达不出来我想问的问题。
这是我的迷茫。
也是我的思考过程。
老师,不是我不背,而是,这些东西在大脑中关联不起来,背了也很快忘了。对我们来说,背英语就像背一篇,乱七八糟的中文汉字总成的几千字的东西一样(毕竟中文只是单音节,英语音节有多有少)。强记了,,,没用~~~
字母部分:
名称音:字母在字母表中的读音。
发音:字母在单词中的读音。
然后开始学习:
元音
辅音
元音字母
辅音字母
短元音
长元音
开音节
闭音节
重读开音节
重度闭音节
英音跟美音的不同
……
……
……
老师,你先等一下,啥叫“元音”啊?它为什么叫元音。为什么不叫”明音”或者”清音”“宋音”啥的?老师,从你嘴里冒出来的这些新名词我真得想弄明白,但是你不说啊。一个东西叫什么名字都是有它的来历的。
从这里我就卡住了,我的田园老师还在往下说时候,我还在思考这些问题,>然后,就一直没听懂了,因为我还在纠结这个问题。
类似的还有: 音素,音位,标音法,音节。
特别是音节,我今天才知道它到底是个什么意思。
老师讲重度闭音节的时候,我脑子里想的是啥是闭音节,非重读闭音节呢?开音节是啥来着,我艹,老师怎么不讲非重读开音节呢。要是当年我有现在这么脸皮厚就好了。
问:元音只能是元音字母发的。辅音只能是辅音字母发的。这句话对吗?
老师(或者课本)咋没说一下啊,我这种脑袋不点不开的人怎么听得懂。
以辅音字母+y结尾的单词,变y为i,+es
最熟悉的一句话,现在听起来却流泪。我脑袋里想的是,”元音字母+y结尾”是个什么鬼,那种单词长啥样,老师咋不举个例子。
时光重来,老师我想跟你好好谈谈。。。
还有各种字母组合的发音,今天一点,明天又一点,然后我就脑袋就崩溃了,因为记的东西冲突了。
如果说,连这些基本的东西你都想不通。或者说,假设别人这些概念也跟你一样迷糊,你觉得他是怎样一天背几百个单词的。想想就觉得不可思议。别人是天才,自己是英语傻逼,一个小时也就被10几个单词。
总结
感谢这个互联网时代,让我在不清楚的时候可以快速的查到我想知道的。