《算法竞赛入门经典》习题——Chapter 2

本文介绍了《算法竞赛入门经典》第二章的部分习题,包括位数的计算、水仙花数的判断、韩信点兵问题的解决以及倒三角形、统计、调和级数、近似计算、子序列的和、分数化小数和排列等算法题目的解题思路和源码展示。
摘要由CSDN通过智能技术生成

习题2-1 位数(digit)

题目:输入一个不超过10^9的正整数,输出它的位数。例如12735的位数是5。请不要使用任何数学函数,只用四则运算和循环语句实现。

分析:考察循环的使用。

源码:

// 习题2-1 位数(digit)

#include <stdio.h>
int main(void)
{
	int n, digit = 0;
	scanf("%d", &n);
	while(n)
	{
		digit++;
		n /= 10;
	}
	printf("%d\n", digit);
	return 0;
}

习题2-2 水仙花数(daffodil)

题目:输出100 ~ 999中的所有水仙花数,若3位数ABC满足ABC = A^3 + B^3 + C^3(书中题目有误,均写成了平方),则称其为水仙花数。例如153 = 1^3 + 5^3 + 3^3,所以153是水仙花数。

分析:循环。

源码:

// 习题2-2 水仙花数(daffodil)

#include <stdio.h>
int main(void)
{
	int i, a, b, c;
	for(i = 100; i <= 999; i++)
	{
		a = i/100;
		b = i/10%10;
		c = i%10;
		if(i == a*a*a + b*b*b + c*c*c)
			printf("%d is a daffodil number.\n", i);
	}
	return 0;
}

习题2-3 韩信点兵(hanxin)

题目:韩信才智过人,从不直接清点自己军队的人数,只要让士兵先后以三人一排、五人一排、七人一排地变换队形,而他每

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大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要求参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
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