我为什么成不了Pranavmistry

  最近是被数学搞的焦头烂额。因为要做数据挖掘方向的一些应用，就涉及到一个基本问题，如何描述问题域，和决策域。用师兄的话说，中间过程的挖掘算法倒不是难点，难的是要有想法。

  现在是越发感受颇深了，做什么事最难的部分是想法。也是有感于前几天风靡全球的six sense，Pranavmistry这家伙~我只能说是个艺术家，designer。

  我为什么成不了Pranavmistry？是的，我得承认，我没他艺术。或者更概括一些说，我眼中所见与他眼中所见千差万别。但是，我打死都不承认，相同的成长环境下，我会不如他。

  说实话，他用的技术倒不是很有亮点，wireless communication再加模式识别，当然这趟水还是很深的，我觉得他成功主要在于设计。

  我发现我们缺少什么了，是那么一丝一缕的浪漫主义。

  那个视频，他就像讲故事一样开了个头，大意是因为想将机械活动数位化云云，然后就好好学习，天天向上之类之类~~~

  联想这几天接触的各个领域，又想到为什么老觉得学术无聊透顶，工程重复没创意。学术，揉几个算法就完事吗？工程，难道局限于函数和调试吗？我觉得是我们（至少是国内的）没有把学术、工程变得十分有趣。

  如何变得有趣，至少要会编剧。就像Pranavmistry，他的野心才不是做一个感应手呢，他明摆了要构建一个理想国啊，在那个国度里，每个人都是未来战士。

  我小时候挺会编故事的，我们小时候都挺会编故事的，不是吗？

  古希腊人认为，记忆力是女神妮莫辛的化身，她是最漂亮的女神，宙斯和她一起生活了九天九夜（这对翻牌子玩儿的宙斯来说很难得了），于是生下了九个美丽的女 儿，主管爱情诗、史诗、赞美诗、舞蹈、喜剧、悲剧、音乐、史学和天文学。在希腊人看来将活力（宙斯）注入记忆（妮莫辛）就会产生创造力和智慧。

  这里又引发了我的一个思考，发明千千万，为什么创新很少？我觉得还是编剧的能力。多年的训练使左脑备受恩宠，右脑呢，因为被批评说是感性，爱哭哭啼啼，左端优势渐长。这导致，爱编剧的右脑没有发言权了，本来想跟左脑提一些蓝图，又怕被谴责说不切实际。唉，结果，是让左脑扰乱了朝纲啊，严重遏制了想象力。谁在操作那一场罪恶的训练呢？历史原因使然，因为中国人很严肃。真的很严肃。对待教育是，对待很多问题都是。好像被万人景仰的都是德高望重，雕塑塑造的伟人形象哪个不是忧国忧民，鼻子眉毛拧到一起。这种潜移默化影响真的很大，所以我们诚惶诚恐，哪敢有丝毫戏谑呢~~~

  有些人谈教育，窃以为，最缺乏的是快乐的教育。加着重号，是“快乐”的教育，而不是“娱乐”的教育。“快乐”不是说要嬉皮笑脸，而是发自内心的充实，小朋友们觉得被驱动，表现对某一事物的巨大热情，并有了自主探求的求知欲。而“娱乐”如嬉皮笑脸者，如“天天向上”者。

  当然，扯远了。

  这几天与这一文的思考相关的探索有：

  《粗糙集》、《像艺术家一样思考》、《华尔街日报是如何讲故事的》、《贝布托自传》、《诺查丹玛斯大预言》、记忆与联想、《超时空接触》、深度快乐教育。。。列表持续更新。

  我想知道不同的人是怎么描述他/她看到的世界的。