多普勒效应

西 南 石 油 大 学 实 验 报 告

课  程	物理实验	实验项目	多普勒效应	成  绩
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• 实验目的：

1. 了解多普勒效应，研究观测多普勒效应的方法；
2. 观察频率红移和频率蓝移现象，分析产生原因；
3. 学习使用智能手机测量声波频率的方法。

（二）实验原理：

多普勒效应效应：

      由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率变化的现象叫做多普勒效应。值得注意的是：频率由声源决定，实际频率并没有变化。

以声波为例：

1. 声源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，频率表示单位时间内完成的全振动的次数，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数。
2. 观察者听到的声音的音调，是观察者接收到的频率，即单位时间内接收到的完全波的个数。
3. 由于相对运动，声源的频率没有变化，而是观察者接受到的频率发生了变化。

观察者和发射源的频率关系为：

f'=(v±v0v±vs)f

f' 为观察到的频率；

f 为发射源于该介质的原始发射频率；

v 为波在该介质中的行驶速度；

v0 为观察者移动的速度，若接近发射源则前方的运算符号位+号，反之位-号；

vs 为发射源移动的速度，若接近观察者则前方的运算符号为-号，反之为+号；

• 实验内容：

1、1000HZ声源固定于可产生相对运动的物体上，先对phyphox软件声音频率测量校准，即贴紧声源与测量仪器，得到基准谱线；

2、可运动物体以一个稳定速度远离声源，利用手机上的phyphox软件多普勒效应记录频率和测量的速度；

3、以（大致）相同的速度靠近声源，记录频率及速度；

4、观察频率蓝移和频率红移现象，并进行对比分析。

（四）实验设备：

  智能手机一部，安装有phyphox软件；固定频率声源，可由phyphox产生，由手机或音箱外放产生；有相对运动的设备或人等；

（五）实验步骤：

1、准备好两部智能手机，都下载好phyphox软件。

2、其中一部手机作为发声器，点击phyphox里的音频发生器，设置发声频率为1000赫兹，点击开始按钮，然后放置在固定物件上。
    3、首先自己步行，分别由远及近、由近及远地感受-一下声音频率是否随着自己的速度而变化。
    4、另一部手机作为接收器，点击phyphox里的多普勒效应，设置基准频率也为1000赫兹，然后点击开始按钮。
    5、将接收器分别放置在距离发声器近处、远处的地方，测试这两处接收到的频率。各记录三组数据。
    6、固定声源后，分别尝试靠近、远离发声器，测试这两种情况下接收到的频率。各记录三组数据。
整理数据、得出结论、总结。

（六）注意事项：

      1、在较为宽旷处进行实验，防止其他波源干扰；

      2、移动过程中注意设备及人身安全；

      3、注意选用合适的方法记录下运行的位置与APP记录时段的对应关系；

（七）实验数据记录与处理：

距离发生器近处：

近处	第一次	第二次	第三次	三次平均
平均速度m/s	-0.3114	0.0194	0.2581	-0.0242
频率Hz	1000.002	1000.309	999.898	1000.069

距离发生器远处：

远处	第一次	第二次	第三次	三次平均
平均速度m/s	-0.0359	-0.0028	-0.1327	-0.0571
频率Hz	1000.659	1000.834	1000.354	1000.949

靠近发生器：

靠近	第一次	第二次	第三次	三次平均
平均速度m/s	0.3967	0.2461	0.3865	0.3431
频率Hz	1000.537	1000.629	1000.451	1000.539

远离发生器：

远离	第一次	第二次	第三次	三次平均
平均速度m/s	-0.4562	-0.3291	-0.2867	-0.3573
频率Hz	999.365	999.186	999.734	999.372

靠近：f = (1+V/Uo)fo = 1000*(1+0.3431/340) = 1001.0210(Hz)

v = V=u（f/f0–1）= 340 *（1000.949/1000-1) = 0.3561(m/s)
远离：f = (1+V/Uo)fo = 1000*(1-0.3573/340) = 999.3694(Hz)

v = V=u（f/f0–1）= 340 *（999.372/1000-1) = -0.1637(m/s)
（八）结论及结果的分析讨论：

      当波源与观察者大致没有相对运动时，观察者接受到的频率与波源的频率大致相等；

      当观察者靠近波源运动时，观察者接受到的频率在逐渐增大；

      当观察者远离波源运动时，观察者接受到的频率在逐渐减小；

当光源和观察者相互靠近时，如果速度加快，光波会被压缩，频率升高，波长变短，观察者所看到的东西就会慢慢地变紫，如果速度够快我就会慢慢地看不见东西了，因为光波已经被压缩到了人眼的不可见范围，这就叫做蓝移；当光源和我互相远离时，如果速度加快，光波会被拉伸，频率降低，波长变长，而波长最大的可见光是红光，所以我所看到的东西都会慢慢地变红，而这就叫做红移。

（九）心得体会：

      通过本次实验，我对多普勒效应有了更加深入的理解，并且掌握了如何利用身边的一些小东西去研究观察和验证多普勒效应，而且也了解了多普勒效应导致频率红移和蓝移现象的原因。在本次实验中遇到的最大的问题就是因为APP受环境中不可控的各种各样的噪音影响，最终得到的数据都不是很准确。当然，还有我们对实验的操作流程不是很熟悉导致的原因等。

      同时，本次实验已经是本门课程的最后一次实验，做了这么多的实验，收益匪浅。物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。

      物理实验看上去很好玩，但是它并不简单，做好一个物理实验需要很好的心理素质，要经得起失败，而且对实验要抱着一份严谨的态度，不能草草了事。不过，虽然物理实验要求很高，但是它对我们自身能力的提高也是很明显的，它让我们学会如何独立思考，发现问题。让我们在以后的学习工作中更加出色。

学习最快的方法就是通过实践学来的，所以通过做实验我们加深刻的了解了老师在课堂所讲的内容，这更有利于我们的学习。在独立做实验的时候，我们学会了独立思考，发现问题解决问题，这不仅有利于现在的学习生活，也让我们以后出去工作在遇到问题时更容易发现问题的所在。记得物理老师也说过，我们要学的最重要的不是那些知识，而是学习的方法，这是一辈子都有用的。

最后，非常感谢物理实验老师们在课堂上的细心指导，在本门实践课中我学到了很多有助于日后发展有用的道理和知识。记得物理老师也说过，我们要学的最重要的不是那些知识，而是学习的方法，这是一辈子都有用的。

两个装由phyphox的智能机；

实验时照片：

自己拍