hd 2079选课时间【背包+组合】

选课时间(题目已修改,注意读题)

Time Limit: 1000/1000 MS (Java/Others)    Memory Limit: 32768/32768 K (Java/Others)
Total Submission(s): 5224    Accepted Submission(s): 3998

Problem Description

又到了选课的时间了，xhd看着选课表发呆，为了想让下一学期好过点，他想知道学n个学分共有多少组合。你来帮帮他吧。（xhd认为一样学分的课没区别）

 

Input

输入数据的第一行是一个数据T，表示有T组数据。
每组数据的第一行是两个整数n(1 <= n <= 40)，k(1 <= k <= 8)。
接着有k行，每行有两个整数a(1 <= a <= 8),b(1 <= b <= 10)，表示学分为a的课有b门。

 

Output

对于每组输入数据，输出一个整数，表示学n个学分的组合数。

 

Sample Input

  
  

   
   2
2 2
1 2
2 1
40 8
1 1
2 2
3 2
4 2
5 8
6 9
7 6
8 8
  
  

 

Sample Output

  
  

   
   2
445
  
  

题意：用背包情况解决了组合的问题，dp作用是用来存到当前的分数的最大的组合数，

将dp【0】设置为1种，只要j-c*a>=0  得到组成到j的组合数，从c的变化求得

注意每一个dp【j】都是到j的最大的组合数，   用最大的组合数，用最大组合数递推出最大组合数。

看完这道题后，发现

当一个题可以用更高级的方法解决的时候，你就具有了更高级的考虑问题的思维，这点很重要。重要的是这种思维模式都是一种新颖的，并且更加高效的。棒！

这里我举一个栗子：

不要在意细节！ 字差不是不代表代码差 = =

#include<iostream>
#include<string.h>
using namespace std;

int main()
{
	int n,i,j,k,dp[80],t,c,a,b;
	cin>>t;
	while(t--)
	{
		memset(dp,0,sizeof(dp));
		dp[0]=1;
		cin>>n>>k;   //背包总重量为   n  有k组数据
		for(i=1;i<=k;i++)
		{
			cin>>a>>b;   //学分为a的有b门  类比为重量为a的有b的价值
			for(j=n;j>=a;j--) //从n到 当前a
				for(c=1;c<=b;c++) //枚举有多少门课可以读
					if(j-c*a>=0)	dp[j]+=dp[j-c*a];  //说明组成该j的情况多了一种
			//for(int i=0;i<=n;i++)
			//	cout<<dp[i]<<" ";
			//cout<<endl;
		}
		cout<<dp[n]<<endl;
	}
	return 0;
}