目录
配对样本t检验
适用情况
一个变量两个水平
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两个相关样本观测值的差异（这种情况较少）。
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同一样本的两次测量值之间的差异（实验前测和后测差异、干预前和干预后差异）。
与独立样本t检验的差别
配对样本t检验和独立样本t检验的差别在于：被试的独立性。
当被试是独立时，使用独立样本t检验，例如：检验男生和女生的英语成绩是否存在显著差异。
当被试是相关时，使用配对样本t检验，例如：检验被试实验前和实验后的愤怒情绪是否存在显著差异。
举例
条件：选取了30名学生，对其采取小班教学，试验前后，均采用测验对这些学生的数学水平进行了测量，数据如下。
问题：检验小班教学这种方式是否可以提高学生的数学水平。
思路：可以通过配对样本t检验，检验试验前后这些学生的数学成绩是否存在显著差异，进而推断小班教学方式是否可以提高学生的数学水平。
操作方法
结果解读
t检验结果
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Sig > 0.05，表明同一样本的两次测量值之间无明显差异
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Sig < 0.05，表明同一样本的两次测量值之间存在显著差异
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t > 0，表明前一次测量值显著高于后一次测量值
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t < 0，表明前一次测量值显著低于后一次测量值
结果报告
三线表
结果描述
对试验前后学生的数学成绩进行配对样本t检验，结果显示，试验前学生的数学成绩显著低于试验后（t =-8.744, p < 0.001），说明小班教学这种方式可以提高学生的数学水平。
主要包括两方面：
-
是否存在显著差异？
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如果存在显著差异，哪个更优/高？
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