asp毕业设计——基于asp+sqlserver的教学互动管理系统设计与实现（毕业论文+程序源码）——教学互动管理系统

基于asp+sqlserver的教学互动管理系统设计与实现（毕业论文+程序源码）

大家好，今天给大家介绍基于asp+sqlserver的教学互动管理系统设计与实现，文章末尾附有本毕业设计的论文和源码下载地址哦。需要下载开题报告PPT模板及论文答辩PPT模板等的小伙伴，可以进入我的博客主页查看左侧最下面栏目中的自助下载方法哦

文章目录：

1、项目简介

1. 随着校园网络建设的逐步完善，网络教学成为可能。这套系统的目的是，虚拟一个网络教学社区，达到网上互动教学的目的，可以通过本系统进行一对多的网上教学（通过，教学信息的发布，教学资料的发布，可以让更多的学生在异地，分享教学资源，实现让更多学生远程学习的目的），也可以进行一对一的辅导。通过将长期的网上教学的资料存储起来，供网友们方便的查找，学习。本系统以Web＋SQL Server数据库，实现将老师的网上教学资料发布在网上，可以方便师生间，同学间的相互远程交流。
2. 在WinXP + IIS 6.0 的操作平台下，设计开发了网上《教学互动系统》。主要介绍了这套系统的设计结构和功能，叙述了系统的开发、应用环境和功能模块介绍。

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2、资源详情

项目难度：中等难度
适用场景：相关题目的毕业设计
配套论文字数：15710个字47页
包含内容：全套源码+配整论文
开题报告、论文答辩、课题报告等ppt模板推荐下载方式：

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3、关键词

ASP 数据库管理 教学互动

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4、毕设简介

提示：以下为毕业论文的简略介绍，项目完整源码及完整毕业论文下载地址见文末。

第一章 引 言
1.1项目开发背景
省略

1.2认识远程教育
远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。
省略

1.3 关于本选题
本次的设计还应用到很多的JavaScript前台脚本程序，使得一些操作更为合理，更为美观，这在“新用户注册”、“”、“课程讨论区”等地方都很清楚的体现出来。虽然JavaScript没有想VB Script或者HTML那样流行，但它能做其他工具不能做到的事，使得很多不同技术无缝的结合起来工作。采用CSS样式表对所有的页面进行统一规划，布局十分紧凑，界面较为美观。

本选题的用于向远程用户有提供一网上学习的平台,主要有用户注册、资料下载与上传、疑难解答等功能，较好的实现了远程教育所需的各项功能，基本满足教学互动的需求，达到“互动、交流、进步”的目的。

1.4 本文所作工作
第一章绪论部分绪论主要叙述课题提出背景、及本选题提出的目的。
第二章结合软件工程方法,对系统进行需求分析、数据流图设计，并最终到系统的逻辑模型。
第三章根据需求分析的结果，划分功能模块，完善数据库的E-R概念设计、逻辑设计并对代码格式、输入输出等进行设计。
第四章根据系统设计的结果，对系统进行编码、测试等。
第五章 指出了系统设计中的不足和改进的方向。
第六章 毕业设计小结，总结部分介绍了设计体会和编程体会，及今后个人的努力方向。

第二章 系统分析
系统分析是指在管理系统开发的生命周期中系统分析阶段的各项活动和方法，有时也指应用系统思想和系统科学的原理进行分析工作的方法与技术。这个阶段的目标，就是按系统规划所定的某个开发项目范围内明确系统开发的目标和用户的信息需求，提出系统的逻辑方案。系统分析在整个系统开发过程中，是要解决“做什么”的问题，把要解决哪些问题、满足用户哪些具体的信息需求调查、分析清楚，从逻辑上，或者说从信息处理的功能需求上提出系统的方案，即逻辑模型，为下一阶段进行物理方案设计、解决“怎么做”提供依据。系统分析是使整个MIS设计达到合理、优化的重要步骤。这个阶段工作深入与否，直接影响到将来新系统的设计质量和经济性，因此必须予以高度重视。

2.1技术分析
2.1.1 使用的开发工具
在本课题的开发过程中，由于开发条件的限制，所使用到的开发工具如下：
操作系统：Windows
后台数据库：SQL
集成开发环境：(Dreamwaver)asp

2.1.2 ASP技术综述
2.1.2.1 ASP六大内建对象
ASP提供了6个功能强大的内部对象，每个对象具有各自的属性（Property）、方法（Method），有的还拥有数据集合（Collection）与事件（Event），它们共同完成Web中的一些重要工作。这6个对象分别是：
 Request对象：Request对象可以保存Client端送往Server端的所有信息。这些信息包括：使用Get或Post方法传递的数据、Server环境变量、Cookie信息等。在没有指定表单集合的情况下，程序将以QueryString、Form、Cookie、ServerVariable的顺序搜索所有集合，寻找指定变量。
 Response对象：Response对象的主要功能是将信息从Server端传送到Client端。也可以用来实现页面的跳转或Cookie值的设定。由于ASP脚本没有输出“值“的功能，要完成此功能必须使用Response对象。
 Server对象：Server对象的主要功能是执行与Web服务器直接相关的一些操作。
 Session对象：Session对象能够记录用户每一次上线的个人信息，它相当于每个上线用户的私有变量集合。它随着用户的上线而产生，随着用户的下线或强制解除而终止。
 Application对象：Application对象能记录所有Web用户的共有信息，它相当于所有上线用户的公共变量集合。它伴随着Web应用程序的开始运行而产生，随着Web应用程序的运行结束而终止。
 Objectcontext对象：Objectcontext对象主要在进行交易处理时使用，利用该对象可以管理、控制这些交易。

2.1.2.2 ASP与CGI的比较
CGI(Common Gateway Interface，通用网关接口)也是Internet上一种功能强大的Web页面技术，其工作方式有别于ASP。我们现对二者进行比较。
ASP开发Web应用程序的特点：
1． 完全嵌入HTML，与HTML、Script语言完美结合。
2． 无需编译，容易编写，可在服务器端直接执行。
3． ActiveX Server Components具有无限可扩充性。
4． 使用脚本语言（JavaScript、VBScript或PERL）编写。
5． 存取数据库轻松容易（使用ADO组件）。
6． 可使用任何语言编写自己的ActiveX Server组件。
7． 无浏览器兼容问题。
8． 程序代码隐藏，客户端仅能看到ASP输出的HTML文件。
9． 缩短Web开发时间。
省略

2.1.3 ASP与IIS
2.1.3.1 IIS简介
Web服务器是Web应用程序的心脏。IIS(Internet Information Server)是微软推出的Windows NT Option Pack的主要成员，作为Windows NT的扩展，自推出以来已经有了很大发展，其体系结构是当今市场上最受关注的Web服务器之一。它具有强大的系统安全性，具有服务器端脚本开发调试，内容管理和站点分析，崩溃防护，内置JAVA虚拟机及全面支持ASP等强大功能。

2.1.4 利用ADO访问数据库
在Web动态交互过程中，经常需要根据用户输入的查询条件来查询数据库，从数据库中取出结果并以一定的格式显示给用户。有时也需要从用户那里收集信息，并按一定的格式保存到数据库里。ADO（ActiveX Data Objects）是一种操作Microsoft所支持的数据库的新技术。在ASP中，ADO可以看作是一个服务器组件(Server Component)，更简单点说，是一系列的对象，应用这些功能强大的对象，即可轻松完成对数据库复杂的操作。
省略

2.1.5 SQL特点
SQL(Structured Query Language)语言是1974年由Boyce和Chamberlin提出的。目前SQL已成为一种国际标准语言，是一种功能极强的关系数据库语言。它可以和Windows 下的其他应用程序共享数据库资源，支持多媒体技术，并可将声音、图片以及动画图象等存放在数据库中。且具有综合统一、高度非工程化、面向集合的操作方式、以同一种语法结构提供两种使用方式、语言简捷，易学易用等特点。查询速度快，网络功能强，可以把程序代码放在网络上的任一台NT服务器，都可以访问到本地的数据库，所以代码移植能力强。

2.2需求分析
2.2.1系统目标
本系统围绕“网上教学”，是个学习性质的站点。因此本系统的目标是：实现用户等级管理（管理员/教师/学生），实现教学资料互动，实现课题讨论、在线答疑等功能。因此通过老师上传的教学资料及学生上传资料，方便学生上网查询，问题求解，及问题解答。

2.2.2业务流程分析
详细调查的重点是对管理业务流程进行详细，描述通过采用系统流程图形描述工具来描述管理业务活动、进行规范化说明。
业务流程图是系统各部门、人员之间关系业务关系、作业顺序、管理信息流动的数据流程图。它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合理迂回，逐个调查所有环节的处理业务、处理顺序、处理内容和对处理时间的要求，明白各环节需求信息、信息来源、流经去向、处理方法、计算方法、提供信息的时间和信息形态（报告、报单、屏幕显示）其在系统中占有及其重要的位置。业务流程图中的符号说明如图2¬—2所示

图2¬—2 业务流程图符号说明

图2—3 系统业务流程图

2.2.3 新系统逻辑模型
系统分析的主要成果是新系统的逻辑模型。新系统逻辑模型的提出是系统分析的最后一项活动，也是形成系统分析结果的关键工作。它以详细调查和对调查结果的系统化分析为前提，可以使用数据流图、数据字典、决策树、决策表等多种描述处理的工具。本教学互动管理信息系统主要使用数据流图和数据字典来加以描述。
通过与调研，及与同学、老师的讨论，得到他们的大力支持和帮助，提出了新系统的逻辑模型，新系统基本上分为二大模块，分别是前台系统，供用户浏览信息；后台系统供用发布信息，其中又可细分为学生子系统、教师子系统、管理员子系统。
除此以外，还对系统的安全性提出了明确的信息需求。

2.2.5 系统功能方面
下面以数据流图和数据字典的方式来描述新系统的逻辑功能。
1 数据流图（简称DFD）
数据流图是组织中信息运动的抽象，是管理信息系统逻辑模型的主要形式。这个模型不涉及硬件、软件、数据结构与文件组织，它与系统的物理描述无关，只是用一种图形及与此相关的注释来表示系统的逻辑功能。图形描述简明，清晰，不涉及技术细节，所描述的内容是面向用户的。因此数据流图是系统分析人员与用户进行交流的有效手段，也是系统设计的主要依据之一。

本教学互动管理信息系统数据流图绘制主要遵循以下原则：
（1） 明确系统界面。此数据流图表示了人力资源管理信息子系统的逻辑模型。系统分析人员根据调查材料，首先识别出那些不受所描述的系统的控制，但又影响系统运行的外部环境，这就是系统的数据输入的来源和输出的去处。把这些因素都作为外部项确定下来，确定了系统和外部环境的界面，就可集中力量分析、确定了系统本身的功能。
（2）自顶向下逐层扩展。管理信息系统庞大而复杂，具体的数据加工是成百上千，关系错综复杂，不可能用一两张数据流图明确、具体的描述系统的逻辑功能，因此，我采用了自顶向下的原则为绘制数据流图提供了一条清晰的思路和标准化的步骤。
（3） 合理布局。数据流图的各种符号要布局合理、分布均匀、整齐、清晰使读者一目了然，便于与用户交流免生误解。外部项尽量安排在左方，数据主要出处尽量安排在右方。
（4）管理信息系统的数据流图反映了数据流向、数据加工和逻辑意义上的数据存储，不反映任何数据处理的技术过程、处理方式和时间顺序，也不反映各部分相互联系的判断与控制条件等技术问题.这样只从系统的逻辑功能上讨论问题，便于和用户交流。
（5）数据流图绘制过程，就是本客房管理信息系统的逻辑模型形成过程，要与客房部领导密切接触，详细讨论，不断修改，也要和其他管理人员共同商讨以求一致意见。
教学互动管理信息系统的顶层数据流程图如下图2—6

1 系统顶层数据流图

顶层数据流程图2-6

2．一层数据流程图

用户注册流程图2-7

论坛发贴流程图2-8

学生个人资料上传流程图2-9

教师个人资料上传流程图2-10

用户管理流程图2-11

贴子管理流程图2-12

学生资料管理流程图2-13

教师资料管理流程图2-14

第三章 系统设计
3.1 系统总体结构设计
系统总体结构是指整个系统由哪方面组成，以及各部分在物理、逻辑上的相互关系，包括硬件部分和软件部分设计的主要任务是将整个系统划分为各个功能模块，正确处理各个模块内部的联系以及它们之间的调用关系和数据联系，定义各个模块的内部结构。
系统的总体结构设计应遵循以下原则：

1. 分解协调原则：要善于把一个复杂问题分解成多个易于解决、易于理解的小问题分别处理，在处理过程中根据系统总体要求协调各部分的关系。
2. 信息隐蔽、抽象的原则：上层模块只规定下层模块做什么和所属模块间的协调关系，但不规定怎么做，以保证各模块的相对独立性和内部结构的合理性，使模块与模块之间层次分明，易于理解、实施和维护。
3. 自顶向下的原则：先抓住总的功能目标，然后再逐层分解。
4. 一致性原则：要保证整个软件设计过程中有统一的规范、标准和文件模式。
5. 面向用户的原则：各模块必须功能明确，接口明确。

3.1.1划分子系统
根据系统分析的结果，按照结构化的系统设计方法，教学互动系统从功能上可以按图3-1划分。

图3—1 功能结构图

3.3 数据库设计
3.3.1. 数据库需求分析
根据系统功能分析，可以列出以下所需的数据项：
用户：编号、用户名、密码、类型、性别、城市、出生年、身份说明
教学信息：编号、标题、内容、上传者、上传日期
学生上传：编号、标题、下载地址、上传者、上传日期
教师上传：编号、标题、下载地址、上传者、上传日期
贴子信息: 编号、标题、内容、上传者、回复数、置顶、关闭

3.3.2. 数据库概念结构设计
在系统的数据库设计中，首先要对系统得到的数据字典中的数据存储进行分析，分析各数据存储之间的关系，然后得出系统的关系模式。本系统采用实体-联系图(简称E-R图)来描述系统的概念模型。E-R图由实体、属性、联系三部分组成，其符号如图3—3所示。

图3—3 E-R图图例
E-R图的构造,在E-R图中：
用长方形来表示实体类型，在框内写上实体名。
用椭圆形表示实体属性，并用无向边把实体与其属性连接起来。
用菱形表示实体间的联系，菱形框内写上联系名，用无向边把菱形分别与有关实体相连接，在无向边旁标上联系的类型。某实体间的联系边具有属性，则把属性和菱形也用无向边连上。
为了使E-R图表示的更加清晰，我将E-R图分成实体及其属性图和实体及其联系图，其中实体及其联系图如图3—4所示。

图3—4 住院管理系统E-R图

用户、管理员、学生、教师及其属性图如图3—5所示：

图3—5 用户、管理员、学生、教师信息及其属性图

图3—6 教学信息及其属性图

图3—7 学生上传信息及其属性图

图3—8 教师上传信息及其属性图

图3—9 教师上传信息及其属性图

图3—10 贴子信息及其属性图

3.3.3. 数据库逻辑结构设计
逻辑结构设计的任务就是把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图，转换为与选用的具体机器上的DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构——关系模型。E-R图向关系模型转换，首先要进行数据的规范化。所谓规范化是指在一个数据结构中没有重复出现的项组。规范化是在关系数据库中减少数据冗余的过程。除了数据以外，在数据库中，对象名称和形式都需要规范化。
在关系型数据库中，范式是用来衡量数据库规范的层次或深度，数据库规范化层次由范式来决定。根据关系模式满足的不同性质和规范化的程度，把关系模式分为第一范式、第二范式、第三范式、BC范式、第四范式、第五范式等。范式越高，规范化的程度也越高，关系模式则越好。
本系统要求达到第三范式，经过数据规范化，具体E-R图向关系模型转换的结果如下所示，其中带下划线的为关键码：
用户：{编号、用户名、密码、类型、性别、城市、出生年、身份说明等}
教学信息：{编号、标题、内容、上传者、上传日期}
学生上传：{编号、标题、下载地址、上传者、上传日期}
教师上传：{编号、标题、下载地址、上传者、上传日期}
贴子信息:{编号、标题、内容、上传者、回复数、置顶、关闭}

根据前面所设计的E-R图，以及对它进行转换的步骤，可以得到本系统的数据库结构，分别见表3-1～表3-5所示。
在表3-1中对用户信息及属性进行了说明，用户名为主键

3.4 系统部分IP0图
3.4.1系统登录IPO图
输入：用户名，密码
处理：判断用户名和密码是否有效。填入用户名和密码后点击[确定]按钮，系统将自动从数据库中的用户信息表中判断是否存在相同的用户名和密码，如果有则进入系统，并根据用户的类型分别进入管理员子系统、学生子系统、教师子系统，如果不存在或密码错误，则提示帐号或密码有错误的信息。
输出：登录成功，并根据用户的类型分别进入管理员子系统、学生子系统、教师子系统。

相关界面:

用户登录

管理员主界面，以框架的形式进行组织。充分利用框架灵活、方便的特点，使得多个功能选项可以在同一个窗口中打开。管理员主界面，主要有管理教学新闻、管理学生上传、管理教师上传、用户信息管理、论坛信息管理、个人信息管理、进入 论坛、注销等功能;其中需特别指出的是，用户信息管理主要针对学生及教师信息的管理，可以对某一学生或某一教师进行锁定，以禁止其登录，相反的，也可以可以对某一学生或某一教师进行解锁，系统中的功能名称为通过审核。

管理员子系统

教师后台主界面，以框架的形式进行组织。充分利用框架灵活、方便的特点，使得多个功能选项可以在同一个窗口中打开。管理员主界面，主要有管理教师上传、个人信息管理、进入 论坛、注销等功能。需说明的是，此处的管理教师上传，仅用于管理当前教师的上传资料。

教师子系统

学生后台主界面，以框架的形式进行组织。充分利用框架灵活、方便的特点，使得多个功能选项可以在同一个窗口中打开。管理员主界面，主要有管理教师上传、个人信息管理、进入 论坛、注销等功能。需说明的是，此处的管理教师上传，仅用于管理当前教师的上传资料。

学生子系统

3.4.2用户审核

输入：用户名（指教师或学生）
处理：查看用户信息，以确认是否为指定用户。用户在系统中的状态分为“审核通过”及“锁定”两种状态。如果，将用户的状态置为“审核通过”，则可以正常登录。如果，将用户的状态置为“锁定”，则不能登录系统。
输出：输出处理结果，“通过审核”或“锁定用户”。
相关界面:

显示用户列表

说明:审核状态为“YES”，对应的状态为“通过审核”，可以登录；审核状态为“NO”，对应的状态为“锁定”，不能登录。

查看用户信息

说明：显示，指定用户的信息，其中最重要的为用户注册时的身份说明。可以，对当前用户进行两操作”通过审核”及”锁定用户”.

“通过审核”确认

“锁定用户”确认

第四章 系统实施
4.1程序设计
4.1.1页面模块化
把页面中的一些常用的部分集成为模块，例如页面的头部，尾部和数据库连接文件，这样设计新的页面时如果有重复出现的部分，只需要拿现成的模块来组装就可以了。比如只要使用 即可调用这些功能模块文件，大大提高了开发的效率及系统的可维护性。
4.1.2注重网站的安全性
3.4.1.1避免使用inc作为扩张名：虽然很多开发人员喜欢用include包含的文件的扩展名设为.inc，当这些代码在安全机制不好的Web Server上运行时，只需在地址栏中输入某个扩展名是.inc的文件的URL，就可以浏览改文件的内容。这是由于在Web Server上，如果没有定义好解析某类型（比如.inc）的动态链接库时，则该文件以源代码方式显示。
3.4.1.2 过滤字符串中的单引号：当用字符串来组织SQL语句时，最重要的一个问题就是过滤字符串中的单引号，因为SQL语句中的字符串是以单引号为分界符的，例如下面的语句，在执行时就会出错：
StrName=”I’m LiMing”
StrSQL=”select * from users where username='” &StrName&”’”
Conn.execute StrSQL
这样，在实际执行过程中的最终SQL语句如下：
select * from users where username=’I’m LiMing’
由于在“I’m LiMing“中包含一个单引号,这样系统会认为在字母”I“后面已经结束，但后面仍有字符，于是就会提示语法错误。因此需要将单引号过滤掉，或者替换为两个单引号 （在SQL中两个单引号代表表示一个单引号），只要使用VBScript中的Replace函数就可以达到目的。
4.1.3使用数据库连接池
连接数据库采用OLE DB方式，并且在每页中显示的关闭连接，于是利用了IIS自带的数据库连接池特性，大大提高了数据库连接效率。

4.1.4．数据库连接
为了增强网站的可移植性，这里用OLE DB 技术连接数据库，连接文件为db.asp

<%
im frs,crs,cconn
Set frs = Server.CreateObject("ADODB.Recordset")
Set crs = Server.CreateObject("ADODB.Recordset")
frs.CursorLocation = 3
crs.CursorLocation = 3
xDb_Conn_Str = "Provider=SQLOLEDB;Persist Security Info=False;Data Source=127.0.0.1;Initial Catalog=TeachAndStudy;User Id=sa;Password=sa"
Set cconn = Server.CreateObject("ADODB.Connection")
cconn.Open xDb_Conn_Str

' Function to Adjust SQL
Function AdjustSql(str)
	Dim sWrk
	sWrk = Trim(str & "")
	sWrk = Replace(sWrk, "'", "''") ' Adjust for Single Quote
	sWrk = Replace(sWrk, "[", "[[]") ' Adjust for Open Square Bracket
	AdjustSql = sWrk
End Function
%>

放在include文件夹下，每次调用时只要在需要的网页中添加一句<!—include file=”include/db.asp”–>就可以实现数据库连接功能了。

4.2使用人员(学生/教师/管理员)培训
本站功能实现相对比较简单。只要对网站工作流程有大致了解，然后通过模拟试验，一般人员都能很快胜任。

4.3系统调试
测试的目的时未来发现程序的错误。因此，测试的关键问题是如何设计测试用例，即设计一批测试数据，通过有限的测试用例，在有限的研发时间内，尽可能多的发现程序中的错误。测试主要有：模块测试、联合测试、验收测试。
4.3.1．模块测试
块测试是一个针对一个模块进行测试，根据模块功能，检验是否有错误。主要在各模块编程后进行。现在以注册模块为例：先到login.asp页面，输入正确的用户名，密码等信息，但输入密码错误，然后按“确定”系统显示：“密码输入有误，请重新输入”。 重新输入信息，并且保证密码正确，按“确定”则进入系统首页
4.3.2确认测试
以工资发放为例子，测试过程如下：
以学生上传资料信息为例，首先学生上传资料信息，然后测试在前端系统是否有显示及能否正确下载,并检查当前学生，能否对已上传的资料进行管理。

4.3.2验收测试
验收测试是检验系统说明书的各项功能与性能是否实现，是否满足要求。具体实施如下:请同学以不同的用户对系统进行测试，根据系统可实现的功能，对整个系统进行测试。测试结果完全符合系统说明书要求。

4.4系统调试心得

通过调试，网站终于可以安全，快捷的运行，有以下几点感想：
1．不懂一定要多查资料，特别是internet网，是我们不可多得的好老师
2．系统的提示一定要好好分析，有助你解决问题
3．注意做好备份
4．检查错误的时候要仔细

第五章 系统评价
5.1系统特点

本网站通过不断的调试，完善，已经可以正常运行。网站操作简单，功能完善，用户从开始的选择物品购买到后来的在线支付等，均可以轻易实现。后台管理的广告管理，订单管理，用户管理等使得网站的功能更加全面。

第六章 总结

经过近3个月的开发，在指导老师的细心教导和同学的热情帮助下，我终于完成了了毕业设计。
本以为完成这样一个没有多少“技术含量”的网站应该很轻松，可从一开始的无从下手到后来的“书到用时方恨少”，我才真正体验到原来要把一个网站做好，把一个网站做到跟实际结合，要花很多时间跟精力的。
经过这次毕业设计，还让我深深懂得，实践的重要性，特别是做网站的，如果没有一定的实践调查的话，做出来的会是脱离现实，那就达不到效果。
网站的系统分析在整个开发过程中占着重要的地位，在系统分析阶段，找出开发的主线，整个网站的流程是关键，不然思路就会很乱。
接下来的数据库设计和代码设计基本上同时进行，由于internet，使得我少了很多时间去查找资料，更给了我很多例子去参考。
有时候一段代码，一个小问题，都可以让你思考半天，但是就是因为这份辛苦，收获的时候才有那份喜悦。当看到自己的网站已经成型在电脑前时，心中的喜悦是难于言语的。

致 谢
省略

参考文献
[1] 郭晶 孙伟娟 《ASP数据库开发实例精选》 电子工业出版社 2005年2月第一版
[2] 吴明辉 胡煜 窦亮 《ASP网络办公及商务应用系统开发实例导航》 人民邮电出版社 2003年8月第一版
[3] 李晓黎 张巍 《ASP＋Access 网络应用系统开发与实例》人民邮电出版社 2004年3月第一版
[4] 赵杰 李涛 朱慧 《Access数据库管理，设计与实现教程》 清华大学出版社 2004年3月第一版
[5] 陈建伟 李美军 施建强 《ASP动态网站建设》 国防工业出版社

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5、资源下载

本项目源码及完整论文如下，有需要的朋友可以点击进行下载。如果链接失效可点击下方卡片扫码自助下载。

序号	毕业设计全套资源（点击下载）
本项目源码	基于asp+sqlserver的教学互动管理系统设计与实现（源码+文档）_asp_BS架构_教学互动管理系统.zip

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