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写在前面
本文代码是我自己所作,本人水平有限,可能部分代码看着不够简练,运行效率不高,但都能运行成功。另外,如果想了解更多,请订阅专栏头歌C语言程序与设计
正文
第1关:数值与字符的通用性实验
本关任务:了解C语言中字符型和整型的通用性,根据提示,输出字母p-Q的数值大小,理解英文姓名排序方法。
// 程序需要借用的标准头文件
#include <stdio.h>//插入标准化输入输出头文件
//主程序
int main()
{
//请在此输入需要执行的代码
char a='p',b='Q';
printf("%d",a-b);
// C11 即2011版标准要求所有的函数均需要返回
return 0;
}
第2关:转义字符实验
本关任务:根据提示,将字母和数字结果间隔一个TAB位分行显示出来,注意换行。
// 程序需要借用的标准头文件
#include <stdio.h>//插入标准化输入输出头文件
//主程序
int main()
{
//请在此输入需要执行的代码
char a='X',b='Y',c='Z';
int x=3,y=4,z=5;
printf("%c\t%c\t%c\n",a,b,c);
printf("%d\t%d\t%d\n",x,y,z);
// C11 即2011版标准要求所有的函数均需要返回
return 0;
}
第3关:浮点数实验
本关任务:理解并掌握浮点数的使用。
要求:根据提示,完成美国标准华氏度与国际标准摄氏度之间的转换:c=5(f-32)/9,并保留小数点后两位数字。
输出:输出结果,并换行,使光标移动至下一行。
// 程序需要借用的标准头文件
#include<stdio.h>
//主程序
int main(){
//请在此输入需要执行的代码
float F,C;
scanf("%f",&F);
C=5*(F-32)/9;
printf("%.2f\n",C);
// C11 即2011版标准要求所有的函数均需要返回
return 0;
}
第4关:数值类型综合实验
本关任务:理解并掌握整数、浮点数的使用。
输入:要求输入学生的数学、英语和计算机课程的成绩(整数型)后,能够计算并给出该生3门课程的平均分(精确到小数点后1位)。
输出:输出结果“当数学成绩是87分,英语成绩是72分,计算机成绩是93分时,平均成绩为84.0分。”,并换行,使光标移动至下一行。
// 程序需要借用的标准头文件
#include <stdio.h>//插入标准化输入输出头文件
//主程序
int main()
{
int m,e,c;
float average;
printf("请输入数学、英语、计算机课程成绩:\n");
scanf("%d%d%d",&m,&e,&c);
average=(m+e+c)/3;
printf("当数学成绩是%d分,英语成绩是%d分,计算机成绩是%d分时,平均成绩为%.1f分。",m,e,c, average);
// C11 即2011版标准要求所有的函数均需要返回
return 0;
}
写在最后
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