写给大一的同学们



指导学生程序设计时，回想起我本科学程序设计时候，上大学接触过计算机，但基本没接触过程序设计。

2005年．我步入了大学的校门。课程名称是《计算机引论》，使用的教材是谭浩强《C程序设计》。在上过几周课后，我发现很多同学都比我有想法，慢慢的我觉得应该改变了，应该多自己思考问题，多思考解决问题。

多练习

在实验课上，多数同学都在玩游戏时，我把书后题每个习题都编了一遍。开始编得比较慢，还得编点就去书上看看哪里写的不对，慢慢的翻书的次数越来越少，到后面基本不用翻书了。

程序设计是一门比较注重实践的课程，需要不断练习加以巩固。

多思考问题

我在学循环时，我想怎么变量太多怎么存，学到数组后感觉自己的疑问解开了，但数组长度声明要求是常量，这个限制又怎么打破呢，在学到指针时，觉得自己的问题得到解决。在学函数时，函数的返回值只能一个，但怎么返回多个值呢，在学到指针做函数参数时觉得自己的疑问解开了。

在编写书后习题程序时，我会想如果用户输入错误怎么办呢，怎么提示用户输入错误呢？慢慢地就学会了程序逻辑结构，也学会了一些编程技巧。有的代码很多部分都比较相似，我就想怎么能重用这些部分呢，慢慢就提高了函数设计能力与编程技巧。

多学科结合思考问题，我会想函数求导怎么编程实现，求积分怎么编程实现等。

多比较总结

C语言在声明、初始化、使用上存在很多不同，通过自己总结与分析就能发现他们之间的区别，进而加强记忆，加强理解。

关于假期

假期是一个很不错的查缺补漏的时间，也可以预习一下下一学期的课程。我认为学完程序设计应该掌握如下能力，希望同学们能在这些方面有所提高。

模块开发调试能力，大的程序都是从小的模块开始开发的，要有小地方开始试验再慢慢扩大，逐渐开发成大的程序。

函数设计能力，要能设计函数的功能，函数的返回值是什么、函数有几个参数及作用。

算法实现能力，根据已有的算法或程序流程图，可以准确无误的实现出来。

程序调试能力，能通过调试找到程序错误的地方，能监视变量、设置断点。

关于课程设计

其实经过一个学期的程序设计的学习，应该可以做很多事情了，只是没有把各种功能连接起来。大一下学期学校开设了程序设计课程设计，题目是做两个题目，一个是学生成绩管理系统，另一个是扑克牌排序。开发环境为turbo c 2.0，很古老的软件，带图形库。下面这个链接是我大一时编的程序，用了三周时间编写的，基本每天7：00到21：00，确实花了很多精力在其中，但收获也是蛮大的。当时觉得挺满意的，现在发现有好多词拼错、好多词用的不对，好多算法有问题。

课程设计确实能很大程度上提升这些能力，希望同学们尽量多花些时间在课程设计上，从头到尾好好做做，能力提高了，以后的课程学起来也容易些。

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