湖南开发知识付费系统

随着开学一再推迟，远程授课已成为了不少老师的家常便饭。用于网上远程授课的平台有哪些？如何选择？

   学科网开启「有奖征稿活动」，欢迎各位老师分享自己的授课经验，和全国同行一起交流讨论。

  本文以真诚的写作态度和细腻的文笔从众多稿件中脱颖而出。

  夏老师以亲身经历展开，将自己的授课经验娓娓道来，内容简洁明了，举例恰当自然，希望能对各位老师有所帮助~

  在全国抗疫期间，为了响应国家“停课不停学”的政策，也为了这一届认真的初三学子，我们已经开展了为期两周的远程网络教学。

  在网络教学刚开始时，家长有的质疑，有的赞成，也有的持观望态度。

  对我而言则是一个挑战，因为要学习一项新技能没有那么容易。不过我喜欢尝试新的事物，所以，从开始的好奇，到探索，到熟练，几天的时间就学会了;同事们也都学会了，而且还互相分享经验。

  01

  破解远程授课问题，需对症下药

  随着教学的进行，一系列问题逐渐浮出水面：

  第一，学生看似都在线，但是回答问题及互动不是很多，大多数时候是老师自问自答;

  第二，白天讲课讲到的知识点，学生晚上作业照常犯错，而且不止一个;

  第三，家长有的很忙，不配合督促孩子，全凭课堂纠错，有的家长甚至没办法督促孩子的作业;

  第四，早上的第一二节课，感觉有的学生没有睡醒，有的可能在被窝里打开了直播间……

  种种问题困扰着我。针对这些问题，我查了一些资料，观看学习了同事们的课堂，做了如下几点改进：

  一、课前与学生分享一些配乐的英语美文。

  ——记得第一次分享时有一段话Life ends when you stop dreaming. Hope ends when you stop believing. Love ends when you stop caring. Friendship ends when you stop sharing. 生命止于不再有梦，希望止于不再信仰。爱情止于不再在乎，友谊止于不再分享。学生们听得很陶醉，有的同学还说很感人，我觉得这就达到了我的效果;

  二、网络直播时，我们大多采用同屏分享，所以很多时候学生看不见老师，也就少了一些拘束，上课可能自由一些，随时有走开的可能。

  ——针对这种情况，我就时不时地启动连麦功能，除了回答问题，还能起到督促监督的作用，对学生多少有点威慑，而且这个时候所有同学都能看到回答问题的同学和老师，对他们来说是很欣喜的;

  三、为了防止一些孩子时不时走出直播，可以网上点名。

  ——我隔一段时间会在网上点名，在线的同学给个信号，就能测出在线的人数。当然，回头和家长进行必要的沟通也是必不可少的。

  02

  发挥远程授课优势，激发学生积极性

  我觉得网络教学非常好的一点，是能够近距离与同学们分享精彩的写作。

  作业布置后，有的同学写作很出色，在以前的教学中，写作被打到屏幕上或在班上念，有距离远近的问题所以效果不一样。而现在这种方式，写作出现在自己屏幕上、自己眼前，和小伙伴们一起分享自己的佳作，学生们心里的感觉肯定不一样。

  好的句子我标出来，让全班同学出声朗读，学生内心的喜悦感和成就感油然而生。 我把具体的做法分享一下：

  学生发给我电子版，然后我打印出来手阅，用红笔勾画优美的句子或词，拍照片反馈回去，学生再修改。

  上课时，把学生的初稿、我的批阅，以及学生的终稿都分享在屏幕前，让学生体会到自己努力的过程;课下让学生弄成电子版分享给全班，有条件的打印出来，没条件的抄下来，可以让全班早读时候朗读。

  这样坚持下来，很多学生写作有了积极性，并且很愿意分享给大家。 另外，远程网络教学有一个值得重视的问题，就是作业。

  这是个让老师们一直很头疼的问题。催作业，交作业，反馈错误，改错，都有时间上的迟滞现象。

  怎样让学生快速提交之后，老师阅过后反馈，学生再及时改错? 这一直是我思考的并让我头疼的问题。

  学校教学平台上有个家校本功能很好，但是从阅作业到纠错以及后面的反馈很不及时，还是起不到应有的作用，这个我估计是大家都纠结的问题，也是任何教学平台不能解决的问题。

  教学的两个主阵地，一个是课堂，一个是作业，任何一个失守，都有可能导致学习没有任何进展，更别说要和别人在考场上去竞技。

  所以，网络教学如何有效地布置作业和有效地批改作业一直是我困惑的地方。我希望能有更好的方法出现，希望各位同仁能够分享你们的经验，我们互相学习，致力于教学。