算法训练营Day45

#Java #动态规划

Feeling and experiences:

最长公共子序列:力扣题目链接

给定两个字符串 text1 和 text2,返回这两个字符串的最长 公共子序列 的长度。如果不存在 公共子序列 ,返回 0

一个字符串的 子序列 是指这样一个新的字符串:它是由原字符串在不改变字符的相对顺序的情况下删除某些字符(也可以不删除任何字符)后组成的新字符串。

  • 例如,"ace""abcde" 的子序列,但 "aec" 不是 "abcde" 的子序列。

两个字符串的 公共子序列 是这两个字符串所共同拥有的子序列。

示例 1:

输入:text1 = "abcde", text2 = "ace" 
输出:3  
解释:最长公共子序列是 "ace" ,它的长度为 3 。

注意这里是找的 子序列 ,不需要连续!

dp数组 的创建 和 定义 :

dp[i][j]:长度为[0, i - 1]的字符串text1与长度为[0, j - 1]的字符串text2的最长公共子序列为dp[i][j]


      class Solution {
    public int longestCommonSubsequence(String text1, String text2) {
    //两个字符串 的 公共子序列(最长)
    //动态规划 解法
    //创建dp数组,定义: dp[i][j]:长度为[0, i - 1]的字符串text1与长度为[0, j - 1]的字符串text2的最长公共子序列为dp[i][j]
    int [][]dp = new int[text1.length()+1][text2.length()+1];


    //循环,递推:
     for (int i = 1 ; i <= text1.length() ; i++) {
            char char1 = text1.charAt(i - 1);
            for (int j = 1; j <= text2.length(); j++) {
                char char2 = text2.charAt(j - 1);
                if (char1 == char2) { 
                    dp[i][j] = dp[i - 1][j - 1] + 1;
                } else {
                    dp[i][j] = Math.max(dp[i - 1][j], dp[i][j - 1]);
                }
            }
        }
        return dp[text1.length()][text2.length()];
    }
}


    

 

递推过程:我们使用两个嵌套循环来填充 dp 数组。外循环控制字符串 text1 的长度(从1到text1.length()),而内循环控制字符串 text2 的长度(从1到text2.length())。

字符匹配检查: 在内循环中,我们检查 text1[i-1]text2[j-1] 是否相等。如果相等,说明找到了一个公共字符,我们将 dp[i][j] 设置为 dp[i-1][j-1] + 1

字符不匹配处理: 如果字符不相等,我们需要考虑哪个方向的公共子序列更长,即取 dp[i-1][j]dp[i][j-1] 中的最大值。

能建立出dp数组,这道题的代码是很简单的。

不相交的线:力扣题目链接

在两条独立的水平线上按给定的顺序写下 nums1nums2 中的整数。

现在,可以绘制一些连接两个数字 nums1[i] 和 nums2[j] 的直线,这些直线需要同时满足满足:

  •  nums1[i] == nums2[j]
  • 且绘制的直线不与任何其他连线(非水平线)相交。

请注意,连线即使在端点也不能相交:每个数字只能属于一条连线。

以这种方法绘制线条,并返回可以绘制的最大连线数。

示例 1:

输入:nums1 = [1,4,2], nums2 = [1,2,4]
输出:2
解释:可以画出两条不交叉的线,如上图所示。 
但无法画出第三条不相交的直线,因为从 nums1[1]=4 到 nums2[2]=4 的直线将与从 nums1[2]=2 到 nums2[1]=2 的直线相交。

该题有个难点 就是不能交叉。

(其实,经过画图推导可知,这道题其实是和上一期是一模一样的)

class Solution {
    public int maxUncrossedLines(int[] nums1, int[] nums2) {
    //类似于找最长子序列长度

    //创建dp数组
    int[][]dp = new int[nums1.length+1][nums2.length+1];

    //循环,递推

    for(int i =1;i<=nums1.length;i++){
        for(int j =1;j<=nums2.length;j++){
            //相同元素
            if(nums1[i-1] == nums2[j-1]){
                dp[i][j] = dp[i-1][j-1] +1;
            }else{
                dp[i][j] = Math.max(dp[i-1][j],dp[i][j-1]);
            }
        }
    }
    return dp[nums1.length][nums2.length];
    }
}

加了一些条件,看着很迷糊,比如什么不能交叉

其实就是找最长公共子序列!

 

最大子序和:力扣题目链接

给你一个整数数组 nums ,请你找出一个具有最大和的连续子数组(子数组最少包含一个元素),返回其最大和。

子数组 是数组中的一个连续部分。

示例 1:

输入:nums = [-2,1,-3,4,-1,2,1,-5,4]
输出:6
解释:连续子数组 [4,-1,2,1] 的和最大,为 6 。

这道题首先想到的是贪心,之前也用贪心思想解过:

class Solution {
    public int maxSubArray(int[] nums) {
        //初始化为数组的第一个元素
        int maxSum = nums[0];
        int sum = 0;
    for(int i = 0;i<nums.length;i++){
    sum += nums[i];
    sum = Math.max(sum,nums[i]);
    maxSum = Math.max(maxSum,sum);
    }
    return maxSum;
    }
}

其思路就是:把数组从头开始遍历叠加,如果加上了当前这个数nums[i], 结果比nums[i]还小,说明之前的sum 和 为负数,因为只有这样才会出现这种状况(当前元素,比前面元素的和加上当前元素还大) ,用max函数得到最后的结果!

用动态规划:dp数组

class Solution {
    public int maxSubArray(int[] nums) {
    //除了贪心的思想,用动态规划建立dp数组来解答

    //创建dp数组,含义 到第 i 个元素,得到的最大和为 dp[i]
    int [] dp = new int[nums.length];

    int res = nums[0];
    //初始化
    dp[0] = nums[0];

    //循环 ,递推
    for(int i = 1;i<nums.length;i++){
      dp[i] = Math.max(dp[i-1]+nums[i],nums[i]);
      res = Math.max(res,dp[i]);
    }
    return res;
    }
}

思路都是一样的,只是写法不一样,这里用到了dp数组

红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。

Fighting!

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邓俊辉教授是计算机科学与技术领域著名的教育家和研究者。他在清华大学担任教授,并负责计算机算法与理论方向的研究和教学工作。邓俊辉教授是中国计算机学会副理事长、国际著名科技出版社Springer中国系列丛书主编、IEICE China Communications主编、Journal of Internet Technology编委、《数据结构与算法教程》作者等。 在邓俊辉教授的指导下,他办了多次Dijkstra算法训练营,旨在培养学生对于算法学习的兴趣与能力。Dijkstra算法是一种用于图论中求解最短路径问题的经典算法,具有广泛的应用领域,如路由算法、网络规划和GPS导航系统等。在训练营中,邓俊辉教授通过讲解算法的原理和思想,引导学生进行编程实践和案例分析,帮助他们深入理解Dijkstra算法的应用场景与实际解决问题的能力。 邓俊辉教授所组织的Dijkstra算法训练营受到了广大学生的欢迎和积极参与。通过训练营的学习,学生不仅可以掌握Dijkstra算法的具体实现过程,还能了解算法设计的思路和应用的局限性。在训练营中,学生还可以与同学们进行交流和合作,共同解决实际问题,促进彼此的学术成长和人际交往能力的培养。 总之,邓俊辉的Dijkstra算法训练营为学生提供了一个系统、全面学习算法知识的平台,帮助他们培养解决实际问题的能力和思维方式。通过这样的培训,学生不仅能在学术领域取得更好的成绩,还可以为将来的职业发展打下坚实的基础。

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