雅思作文——阶段总结和思考

阶段总结

• 回看目前的我的雅思作文写作，大概能够总结出的特点即是：混乱的语法，不恰当的用词，空洞的观点和不扎实的结构；于此细究下去有非常非常多细分的问题，我这边想一个个总结一下。

A. 混乱的语法

• 语法一个很核心的问题在于，我没有基本术语的概念。例如说，什么是“定语”，什么是“表语”没有概念。
• 对于句子的结构和类型，我同样没有概念。定语从句，宾语从句，倒装句，强调句，一些条件假设的句子，我完全不得要领，经常会出现一些莫名其妙的错误，作文写了很多遍之后，错误还是依旧，整个不成体系。
• 时态方面，完成时和过去时经常搞错，情态动词基本都是在乱用。
• 冠词同样也是重灾区，怎么错的都有。

语法回顾

简单句

• 主谓：We meet
• 主谓宾：I love you
• 主谓宾宾：I give you my heart
• 主谓宾补：You make me happy
• 主系表：You are my destiny
• 总的来说不好理解的就两三个
  • 补语：补充说明宾语的
  • 系语：简单来说感觉就是be动词
  • 表语：说明主语的状态的

英语句子 = 主干+修饰部分

• 主干：五种简单句型
• 修饰部分：定语+状语
  • 修饰名词的叫定语——修饰限定名词。
  • 修饰其他词的叫状语——把句子壮大。

定语——修饰限定名词

• 形容词作定语：She is a lovely girl.
• 定语从句：New York is the place that he would like to visit.
• 介词短语：The girl in red is my sister.
• 非谓语动词：the girl standing there is my sister.

状语——扩大句子

• 名词：You can come this way.
• 副词：You should speak politely.
• 介词短语：Can you say it in English
• 状语从句：I enjoyed myselft when I visited my friends in Shanghai last year.
• 非谓语动词：
  • Having finished the homework, I went home.
  • Given more time, I could write the essay better.
  • To give the teacher a good impression, I decided to help her.
• 易错点
  • There are many lovers become strangers finally.
  • 我犯过的一个错误，一个句子里面只能有一个谓语。
• 改正：
  • There are many lovers and they become strangers finally.(并列连词)
  • There are many lovers who becomes strangers finally(定语从句)
  • There are many lovers becoming strangers finally(非谓语动词)
• 尝试着写长难句：
• 我想当老师。
  • I want to be a lecture.
• 二十年里，我一直都想当老师。
  • During the past twenty years, I have been to be a lecture.
• 二十年里，失败了很多次的我从未放弃过当老师的梦想。
  • During the past twenty years, failing many times, I havn’t given up the dream that I want to be teacher.
• 我分析问题
  • I analyze the problem.
• 我从教育的角度分析问题
  • I analyze the problem from educational perspective.
• 虽然这个问题是由很多原因共同导致的，我倾向从教育的角度分析。（添加让步状语+介词短语状语）
  • While it is a complicated issue that should be attributed to multiple reasons, I tend to analysze the problem from educational perspective.
• • 虽然这个问题是由很多原因共同导致的，我倾向从教育的角度分析，然后再给出对策。（并列处理）
    • While it is a complicated issue that should be attributed to multiple reasons, I tend to analysze the problem from educational perspective, and then recommend solutions accordingly.
• 思考：
  • 一个句子只有一个谓语动词
  • 想要句子中有很多谓语动词，可以：
    • 并列处理：变成多个简单句，串起来。
    • 从句处理法：将多出来的动词放在从句里。
    • 非谓语处理法，将多出来的动词改成非谓语形式。

时态方面

过去进行时

• 当有一个具体的时间点的时候，过去进行时才不会让读者感到困惑：
  • They were watching TV when a stranger suddenly rushed in.
• 将来进行时同理

现在完成时

• 现在完成时是对之前发生的事情的总结，表示“至今为止”，之前发生一系列动作的结果。
  • I have used the pen only three times.

过去完成时

• 过去完成时表示站在某个过去的时间点，对这个时间点之前发生的一个或一系列动作的总结，最好要有一个具体的时间。
  • When they reached there, the ship had set off.

冠词

• 冠词真的是重灾区，下面尝试着梳理一下，以后写作文的时候尽量注意一点。

定冠词

• 表“特指”就是那个
  • This is the pen that I want
  • 注意：有时候相同表意的句子如果被从句限制住了，也是要加the的：
    • Multiple factors influence children’s evaluation of scientific claims.
    • The multiple factors that govern children’s evaluation…
• 表世界上“独一无二”的事物
  • The sun, The great Wall.
• 放在序词和adj最高级的前面
  • Who is the first one?
  • Lily is the tallest
• 放在乐器或者河流之前
  • Play the piano
  • The Pacific Ocean
• the+形容词 表示一类人
  • the rich 富人
  • the disabled 残疾人

不定冠词(a/an)

• 泛指任何一个 An apple a day keeps doctor away.

零冠词

• 复数名词前不加冠词
  • Books are my best friends
• 专有名词前（人名）不加冠词
  • Trump is the president of the US.
• 抽象名词前不加冠词
  • Love is valuabale
• 物质名词前不加冠词
  • Sugar can makes you happy
• 季节，月份，星期，西方节日前不加冠词（中国节日要加the）
  • Spring, May, Sunday, Christmas Day, the spring festival

如何写长句

• 我在看了挺多范文之后，我发现长句是有一些标志词的，就说某些词汇一旦出现，这句话是长句的可能性就会大大增加。
• 要去积累一些英语中固定的说法，套词。

B. 不恰当的用词

其一： 不了解搭配

• 不恰当的用词很多时候都是积累不足导致的，雅思官方给出了一个非常简单的例子来描述这个的现象：
  • Make a crime(×)
  • Commit a crime(√)
• 对于非母语者，掌握用词最好的方法就是积累，我这边会另外开一个文件，专门用于积累作文中常见用语的用法。

其二：同义词积累不足

• 了解了雅思同义词替换的概念之后，老是想做同义词替换，但是有时候你根本就没积累那么多，这样就会导致写得又慢，然后错得又多。
• 以认为为例：
  • 你以为的"认为"：think, consider
  • 实际上的"认为"：assume, conclude, imagine, consider, presume, determine, expect, reckon, feel, regard, estimate, suppose, suspect, believe

其三：不了解专业用语

• 例如：
  • 吹奏乐器：
    • blow type instrument(×)
    • wind instrument(√)
  • 双层床
    • two levels’ bed(×)
    • bunk bed(√)
• 这个在口语和阅读里面都有出现，最好的方法就是在生活中不断总结，每天挑出一块，专门来整理一下。
• 日常生活的时候，指一个说一个也是一个好方法。

同义词搭配+专业用语

• 我会另开两篇博客专门来积累这些。
• 积累：

C. 空洞的观点

• 我写文章的逻辑链条总是不完整的。
• 例如：分析反社会的原因
  • 我的分析
    • 内因：贪婪和暴力是人的本性，所以有很多反社会的人。
    • 外因：贫富分化很严重，社会压力巨大，所以有很多反社会的人。
  • 看起来就感觉非常的疑惑：
    • 内因方面：
      • 如果人的本性就是反社会，那么不是每个人都应该反社会吗？所以其实问题并不在于并不在于人的本性，而是教育的缺失。
      • 完整的逻辑链条应该是：
        • 教育缺失->
        • 人没有道德观念->
        • 人的本性在特定情况下被暴露(例如：捡到钱收归己有，发现可以欺负的弱者)->
        • 产生一系列的反社会行为。
      • 这样分析起来，这也不能说是“内因”，而应该分析从教育的角度。
    • 外因方面：
      • 贫富分化，压力巨大导致反社会，看起来很有道理，但是细想其实逻辑还是不完整，完整的逻辑链条应该是：
        • 社会压力大/贫富差距大->
        • 需要精神寄托/需要金钱收入->
        • 被反社会团体（邪教，传销）利用->
        • 进行反社会行为
    • 对于这种分析问题原因的题目，需要思路尽量的清晰，每一个推断相互之间的距离需要恰当，不能有太过跳脱的推断，不然文章字数又写不够，意思又不清楚。

一些适合举例子的词汇

• 这个我应该也会专门开个博客讲一下。
• 举例词汇积累：

D. 结构不扎实

• 结构现在整篇文章的架构是有概念了的，但是support paragraph中连接词的问题比较突出。
• 现在对连接词有一定的概念，但是在行文的时候，整个调理还是不通顺。
• 关于连接词和结构，我有听到了主要两种观点，第一种是认为连接词也需要积累和使用高级词汇（国内的教材），另一种是认为使用非常普通的词汇也未尝不可，连接词不会是重点考察的部分（simon的观点）。
• 我认为可以适当地折中，积累是一方面，灵活运用更重要；尝试着积累一些可以开始“讲下一句”词汇，而不一定是连接词。
• 连接词积累：

总结

• 我很希望这段时间的英语学习是一段对于未来留学生活有益的学习过程。虽然说主要考雅思的目的是解决申请的问题，但是根本上其实它是一个提高应用水平的过程；毕竟以后的作文不是写给雅思考官，而是写给期刊审稿人的；口语也不是讲给面试官，是要和native speaker和tutor们谈笑风生的，希望这段时间的学习，能够给自己带来英语概念性，系统性的提高。