听说训练注意的问题1

听力训练的方法  

 

一. 听 说训练中应注意几个问题  
１．注意区分和模仿正确的语音、语调  
   在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。  
２．创造一定的听、说环境  
   听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效   。我们可以把 课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能 分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。
３．要有不怕听错，说错，不断苦练的精神   
    练 习听、说的学习者，特别是成年人，往往怕听错、说错，不敢张口练习。然而，语   言是一种习惯，没有 反复的操练和实践 难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交   流 思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。  

 

二. 听 力训练的四个阶段  
⑴入门阶段   这 个阶段适合初学者。在学完字母及一些简单句型和词汇后即可开始。一般   可以进行三个听力练习：  
１）句型练习：   做这项练习时，可以把句型、词汇及 语法三项结合起来。这方面有不少  国 内外出版的句型练习教科书及录音带，如：《英语九百句》（English 900 ）和《情景对  话》(Situational Dialogues) ，  炎昌编的《英语会话五十题》和邓荣成编译的《实用英语问答》等。这些  课 本编排比较科学，由浅入深，循序渐进，照顾到生活常用词汇和句型，耐用做到了关键句型反复出现。配合课本录制的磁带质量也很好，几乎都包括速度较慢的跟读 和重复练习。 

 

２）浅显易懂的英语小故事： 听小故事也是这一阶段听力 训练的重要步骤。如《罗宾汉的  故事》(GRIMM'S TALES),<< 伊 索寓言>>(AESOP'S FABLES) 等。<< 新概念英语>> 第一二册等 的也可采用。听故事旨在听懂大意, 锻炼把前后内  容 连贯起来的能力, 而不在于模仿语音, 语调和 熟记句型。听故事还可以扩大词汇, 把学到  的 英语书面符号同声音结合起来。 

３）中外录制的教科书课文: 中外出版的一些英语教科书如: 许国璋 主编的《英语》统编教材一到四册，周珊凤，张祥保主编的《大学英语》，英国朗曼公司出版的《基础英语》（ESSENTIAL ENGLISH  ） 及美国麦希尔公司出版的> 今日英语>(ENGLISH FOR TODAY) 等, 内容丰富, 课文有相当的长度和难度。如果学习时配合 听课文录音, 或先听后读或学了之后再听, 都 可以达到从声音入手反复熟悉课文的目的, 既学了课文, 又 练了听力。 
最后, 在入门阶段, 尽管掌握的英语不多, 还是应该努力把听和说结合起来, 积极利用学过的  内容, 组织自学伙伴, 开展对话。有条件的话, 争取能听听中外籍人士用英语介绍生活, 学习  或英, 美情况的小报告, 即使能勉强听懂一部分也应尝试。 

 

⑵初级阶段   这一阶段仍属基础学习阶段。主要任务是扩大, 加深和 巩固入门阶段所学成果 , 可以从以下几方面进行练习: 
1 ）继续听句型练习和小故事: 这一阶段要注意通过时间较长, 难度较大, 语言现象较复杂的  听力材料来继续解决语音, 词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用入门阶段的句型练习  材 料, 就要加大单位时间听力材料的数量, 并争 取在回答或重复时提高自己的准确度。总之, 应在材料难度及反应速  度方面下功夫。 

在听小故事方面可听《如此故事》（ＷＨＡＴ  Ａ  ＳＴＯＲＹ）一类的成品录音带。其特  点是在录制故事 时，有意识地安排了好几个人插话，提问，以中断某人叙述的方式 来进行  一些意见交流，这也可算作情景对话，得同简单的问答式对话大不相同，它更接近真实生  活，也更自然。 

 

２）选听各种报告录音，扩大听的内容： 为了扩大词汇， 并逐步适应不同口音和年龄的讲  话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英 美人士访华印象的  讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。 

 

３）开始收听北京电台对外广播： 电台的英语涉及政治、 经济、文化等各方面内容，语言  比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的 极好途径。北京电  台（Radio Beijing ） 收听方便, 每日内容更新, 多数是有关我国各 方面发展的消息。由于学习者熟悉这  些内容, 这 就降低了听力难度, 所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段,  听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻  广播的一般规律，注意  培养听新闻的一些基本技巧和方 法。如果一开始感到困难，可以采取以下两个辅助办法，即在听广播之前阅读《北京周报》（BEIJING REVIEW ）, 《中国日报》(CHINA DAILY) 或《  新华电讯稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN) 有 关文章。这样, 在内容和词汇有一定准备的情况下, 听 英语广播就会容易得多  。另外, 可以把新闻 和评论录制下来, 反复精听, 逐句推敲。这也 是抽调听力的一个好的训练方法。 
在这一阶段, 仍 应进行听说配合的群练, 做口头作文, 报告等 等, 并开展力扫能及的讨论。 

 

⑶中级阶段   本阶段应从机械训练转向实践, 从课本进入社会。解决 听外台的能力作为这一  阶段的一项主要任务。可进行以下训练。 
1) 听美国之音(VOA) 慢速广播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM) 或英国广播公司(BBC) 英语广播(BBC ENGLISH BY RADIO): 这 两个节目速度较慢, 在词汇选择上也有适当控制, 因 此作为训练听外台的起步练习是很合适的。开始时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听BBC 或VOA, 然后逐步向另一台过渡。在听这两种特殊节目毫无困难之后, 就 可转向正常速度的英美电台广播。电台广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。因此, 在进行这一训 练的同时, 应阅读一些英文报刊杂志。  

2) 视听结合, 训练听懂电影, 戏 剧的能力: 看外语电影可以纳入这一阶段的训练。听电影, 戏  剧中的台词, 实 际是相当难的, 作为起步, 可以先看一些翻译 成英语的国产电影, 如《闪闪的  红星》甚至 幻灯片《高玉宝》等。然后选看熟悉的影片，如《列宁在一九一八》，《战争  下和平》等。最后可尝试 听一些语言规范，内容健康的原版英美电影，如《冰海沉船》《万英磅》《简. 爱》《孤星血泪》《雾都 孤儿》《红菱艳》以及中央电视台的《星期日英语》(ENGLISH ON SUNDAY) 节目中经 常播放的一些英美电影对话, 不能要求每句话, 每 个字都听懂, 应以是否正确把握住了故事情节和重要的细节为标准。 

3)

继 续前两阶段的某些听力训练: 听力训练是长期的, 经 常的任务因此, 各人可以根据自己  的薄弱环 节, 在向新内容发展的同时, 坚持进行某些前 两阶段采用过的听力练习形式, 但难  度和词 汇量工有所加强, 要多听英。美文化和政治经济方面的报告, 以 及访华学者就当今大  家感兴趣和国际问题, 青 年问题等所作的一小时左右的报告。 

[4]

高级阶段   本 阶段完成后, 英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平, 并 能应付各种  情况。 
1) 在听外台方面, 要训练听正常速度节目。要从重点听新闻, 转向多听专栏 评论和报道。  
2) 在可能条件下, 争取听使用英语的学术讨论会, 语言学, 文学, 历 史, 政治经济等问题的讲  座和科普报告, 并积极参加报告会后的讨论活动。  
3) 如 有兴趣或需要, 可进一步训练听戏剧台词和诗歌朗诵, 如 莎士比亚, 萧伯纳, 奥尼尔等名  家的戏剧, 或英美诗歌名篇。  

4) 练习听用英语讲授的课程, 学习 英语是为了掌握一种语言工具, 从而更好地精通自己的专  业, 因此, 在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课 程或报告, 要练习完全用英语进  行思维, 把耳听, 思考, 理 解和笔录完美地用英语统一起来, 如果客观上没有这种听课条件,  大 量阅读专业资料, 听有关专业的英语报告, 并 积极开展英语讨论, 与同行交换看法等, 也或 以在很大程度上弥补这方面的不足。 

 

三. 听 力训练的几个具体问题  
(1) 泛听和精听相结合   
在听力训练中, 既要能准确无误地听出某些重要的数据, 年代, 人名, 地 名及事实, 又要兼顾  把握大意的训练, 这弱就必须所精听与泛听结合起来, 交替练习, 即把精听和泛听分成各处  独立的练习, 听时穿插安排, 也可把一个故事或报告他成精泛段落, 有些部分精听, 其余泛听。 在精听时, 要首先熟悉听力材料中的生词, 对有此难句可以反复听: 而泛听则首先着眼于量  大, 只求掌握大意, 不必了解每个细节, 精听遍数不限, 直到完全听懂为止, 泛听的遍数由由  材料难度和自己的程度来决定, 得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义, 泛听时, 不  宜 中间打断, 要一气呵成 ,   精听则可在句子之间或困难之处停下机器, 倒 带重听。兴泛不精, 会养成似是而非, 不求甚 解的习惯, 反之, 则见树不见林, 抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。 

(2)

听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力, 在听力训 练过程中, 往往会碰到听不清  或听不懂的情 况, 原因很多, 有进是由于说话人发音不清楚 或录音效果不好, 有时是因为出  现了生词或 内容陌生的缘故, 这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如: 我 
们初次听《薄雪花》(EDELWEISS) 这首歌时, 可能对其中两处的歌产 生疑问, 一是"You look happy to meet me" 。 有人会认为是"You look happy to me ,to me " 。但若仔细多听, 就会发现 meet me  连读时[t] 音部分失去爆破, 并不和me  相连。另一难点是"Blossom of snow, may you bloom and grow" 这 句歌词中, blossom  一字由于节拍关系, 唱 得委快,

[l] 音听不清楚, 再加上和后面的of 连读, 给听者造成很大困难, 这时需要运用猜字的能力, 从上下文进行分析, 这是一首关于白色花的歌曲, 后面的动词中又有bloom( 开放) 这个词, 只有blossom( 花朵) 这个词才比较合适, 况且只有blossom 这个词包含和[sm] 这两个从录音带上可 以辨认的声音, 这样问题迎刃而解, 所以, 碰到类似情况时, 首先要记住能听清的声音, 然后根据上, 下文的内容和语法关系提供的线索来进行 推测, 如果可能的话, 还可以根据字音查一下 字典, 这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节, 对 独立工作, 摆脱困难至关重要。 

2)

排除杂音和各种干扰的能力: 为国培养这一能力, 要多听新闻广播, 听那些看不见说话人  口形的录音报告, 要逐渐适应人们说话时加上"well","eh" 之类填充语(hesitation fillers) 的 习惯, 以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象, 还 要努力做到能把录音不清楚的一词半语, 或者讲演者降低声音, 很 快一带而过的词句正确地补充出来。 

3)

要有适应英国音, 美国音及一些主要方言的能力: 听力训练可以采取从一种音入手, 再逐  步过渡到另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力, 学 习者可以主动  归纳或对比两种英语在发音, 语 调上的差别, 以便更好地渡过这一关。如美国人在or,er 等  组合字母后面还要加上[r] 音:doctor[ ]( 英音),[ ]( 美音): 把[a:] 音发为[ ] 音:can't[kant]( 英音), [k nt]( 美音) 等发音特点。对英格兰北部, 苏格兰地区有此特殊的发音和用字, 以及美国黑人英语, 澳大利亚, 新西兰英语中的一些变异现象, 如无特殊需要, 一般可以不练, 不学。但适当有一些了解, 听一, 两个样品录音也有好处。 

 
(3) 听力训练的时间安排   听力训练需要思想高度集中, 故时间安排以每天精神最佳时候为  宜 。而且, 时间不宜过长, 第  要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训 练, 所以  每 天安排一段时间。不能三天打鱼, 两天晒网, 更 不能听一段时间后, 就一扔半年, 一年。  
(4) 听力测试方法  听力测试有各种形式, 可根据本人程度及训练目的, 找一些合适的附, 有  测试题的听力