math究竟是什么意思？_数学英语全称-CSDN博客

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math，是数学的意思，其实这是大家都知道的。

math，等同于mathematics

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其实，math就是mathematics。因为math是一个简写词，截取自mathematics。其实就是为了使用上的方便而已，因此，二者意义上是一致的。

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那这个math数学的本质或字面含义，究竟是什么呢？

这显然只能从mathematics这个单词上去追寻了，打它二十鞭子，让它老实交待，它究竟是个什么东西？是不是不死的巫师或方术之士，从古代潜伏到了现代，成为了时间的间谍，要做什么坏事？总之，我们只有拷问mathematics，才能知道math的真义。

mathematics的基本结构拆分，如下：

mathematics = mathemat-数 + -ics学 = 数学

上面的拆分，应当是没有问题的，因为，-ics是一个表示“学问、学术、学科”一类含义的后缀，是典型结构或固定形式，所以这样拆分，是没啥问题的，我们来看几个类似的单词，便可打消你的疑虑：

physics n.物理，物理学 //= phys-生长 + ics
- physical a.身体的，肉体的；物理的，物理学的；有形的；现实的
- metaphysics n.形而上学，玄学 //= meta超越 + physics
politics n.政治，政治学
logistics n.逻辑学；物流
economics n.经济学
genetics n.遗传学
linguistics n.语言学
aeronautics n.航空学
mechanics n.力学；机械学
aesthetics n.美学
dynamics n.动力学
electronics n.电子学
optics n.光学
pediatrics/paediatrics n.儿科学

显然，这个-ics的作用或性质，相当于后缀-logy，而-logy的本质是log- + -y，log-表示说，-y是形名后缀，表性质：

philosophy n.哲学 //= phil 爱,喜欢 + -o- 衔，无实义 + soph 智慧 + -y 名词后缀
ecology n.生态；生态学 //= eco- 生态的 + -logy 学科,学术

当然，非严格意义上，还有类似-ure这样的名词后缀，似乎也在表示学术、学科：

literature n.文学；文献，著作资料

mathematics 一词，既然-ics是表示学问、学说、学术、科学一类的含义，相当于-logy（或-y、ure），可-tics简单标注为【学】，那mathemat-简单标注为【数】，合起来，正好就是【数学】之意，看来问题是不大的。

数学，现代意义上的数学，那内容包含是极其丰富的，而且是高深莫测、深不见底的，但我们说mathematics的所谓本质，是指定的字面义，它的词形构造的底层逻辑，那么，显然mathematics一词，它源于古代，而且非常古老，动辄以千年计算，流转N个国家，也就是说英语单词mathematics，显然也是一个泊来品，坐了一条古老的船，从非常古老的从去的某个地方，一路航行，来到英文，并最终来到现代，变成了我们眼中的mathematics，并简作math（或maths）：

mathematics n.数学
- math n.数学（美）
- maths n.数学（英）

那mathematics的mathemat-本身会是什么意思呢？通过上面的分析，我们说，不管这个mathemat-是什么意思，显然，它是和【数】有关的含义，这点，应当没有多大的问题，那这个【数】在这里怎么解呢？

个人认为，这个【数】，作名词，就是【数字】的意思，作动词，就是【数数】[shǔ shù] 的意思，原因很简单，最为mathematics这个单词的前身创造出来的时候，所谓的数学，根本不可能有现在这么高深。

我们来看一下我国从小学到大学教育过程中的数学教育的内容，我们会发现这样一个简单的事实，那就是中国所谓的五千年的文明，当我们为他骄傲的时候，很多时候，很多国人，是会有浮夸的成份、虚假的成份、认识不清的成份在其中的，我们会发现，到中国近代以前（商-清末），我们的文字历史对应的文明史，所构成的数学方面的成果，充其量就是小学水平，甚至小学数学的一些内容，都存在一定的空白，需要西方数学的成果来进行填补，到了初中之后，到高中，大学，这个更漫长的阶段，中国古代在这方面的贡献是稀罕的、少量的，而且是偏低端的，比如初中有一个勾股定量，算是我们最熟悉的了，相应的这样的来自我国古代的数学贡献，真可谓寥寥。

所以，我们可以下一个基本的定论，中国所谓五千年文明，在数学方面的水平，就是小学水平，或小学没毕业的水平。而我们知道，物理、化学这一类现代理、工科方面的学问，和数学的关系是极为密切的，有因果逻辑关系或基础-上层依赖关系，所以，我们可以看到一个不争的事实，那就是同样的情况，也反映在了物理、化学这些领域当中。

无论如何，我们在过去，几千年，还是有个小学或准小学数学水平的吧，那这个小学数学，是个什么东西呢？是的，没错，我们可以清楚地看到，就是算数，也就是数字的加、减、乘、除这些类似的内容，这就是我们过去数千年的数学的总体面貌和成就所得，如果往上说得太多，那就是吹牛了，是要脸红的。

那西方显然在数学方面取得的成就，要高得多，像微积分，那也是人家几百年前的故事了，当年英国和德国在争论微积分的时候，中国的大清正大雾笼罩，处于迷梦之中。而事实上，牛顿一干人创建、所取的微积分的成就，事实上是在前人（一系列科学家，主要是数学和物理学家）集中在之前大约五百年左右的时间内所取得的具有铺垫性的、基础性的几项数学成果的基础上孕育出来的，相当于量变到质变的过程。也就是在这段历史以来，西方在近现代自然科学方面成果，开始大量产生、甚至爆炸性地取得突破，可谓硕果累累。

事实上，认真讲起来，再往前数的话，其实西方在自然科学方面的成就，和古代中国的成就和水平，大体也就差不多了，所以，同样，在数学方面，其实mathematics最初这个词创建出来的时候，和中国人的数学的本质，是一个水平，内容也是大体相同的，而且那个时候连阿拉伯数字都没有，所谓的数学，其实就是算术，所谓的算术，其计算工具和计算方式，按现在看起来，那就是相当的粗糙和简陋的了。

对于算术的加、减、乘、法，从某种角度上看，本质上都是加法，因为最初的时候，连有理数、无理数都搞不清楚，甚至连奇数和偶数的对比存在，都会让人感到奇怪，为什么会有奇数这种东西，更何况无理数、负数乎？而实数之外的虚数、对于无穷等的深入探讨，那是古人所不用去操心的了。

总之，古人对于我们现在所谓的mathematics，本质上，并不完全一样，其内容和水平，近乎有着云泥之别。在古老的过去，在mathematics诞生之初，所谓的数学，就是算术，而算术的内容，也是相当来说十分简单的，计算也是非常粗糙的，数学在最初的运用，主要是解决一些生活日常中的一些简单的需求，这才是当时的真相。

所以，mathematics一词，我们可以重新进行标注为：

mathematics = mathemat-算数、数数、算术 + ics学问 = 算术一类的学问 = 关于数字简单运用的学问 = 古代数学 = （现代）数学

又或者：

mathematics = mathemat-算术、以及算术的简单实际运用 + -ics学问 = 算术及其简单运用或实用相关的学问 = 古代数学 = （现代）数学

那这个古代的数学，会用在什么地方呢？其实，最主要的，就是服务于农业，也就是测量土地、计算升斗之类的实务，而测量土地，是其中的大项或主要内容。

所以，mathematics 这个单词，其实，究其相关历史和词源演进来看，mathematics 一词，其实是和meter、measure这些单词，是相通的：

mathematics
meter n.米，公尺；计量器，计量仪表
词根meter-
measure v.测量，度量，计量

这个math的th-通meter的t-，通measure的s-，通最初古希腊语mathematics相应词汇中的符号θ（西塔），也就是说，理论上讲，mathematics的th-，其实是一个特定结构，对应的是希腊文西塔符，理论上是不可拆分的，如有拆分，那是历史或时间的力量在起作用，主要的原因，就是声音的流变及相应的记录方式和记录结果导致的；另外一种情况，就是mathematics和meter、measure中的th-和t-、s-本质上不是一种对应关系，其实际不是一个东西，用意也并不相同，即这些单词相通之处，主要在th-/t-/s-的前面部分，比如ma-通me-通mea-。

我们再来看一下mathematics的mathemat-这个东西：

mathemat- = ma- + the- + mat-

如果不是math/mathematics的th本质上不可拆分，我们甚至可能会这样去拆分这个结构：

mathemat- = mat- + he- + mat-

也就是相当于这是一个对称结构，然而事实上不是这样的：

mathemat- = ma-测量 + the- + mat-测量结果

这个ma-，通meter、measure的me-和mea-，本质上是指【测量】的意思，它的含义主要来自于首字母m-，而a、e、ea是基于元音字母可以互换的造词原则进行运用的，也就是它们是相通的。而mat-的t-，是古格局形式的残留，表完成，即mat-相当于指测量结果。而有趣的是，mathematics这个单词最初的前身拉丁语时代的相应词汇，其实是希腊语的音译词，但由于西方人的语言（古代的希腊语、拉丁文、古日耳曼语，现在的英文、法文、德语等）都是表音字母这类文字语言，所以虽然是音译的方式转写过来的，但却对应保留了相当的字面含义，和意译也十分接近，所以，mathematics中的the-部分，其实可以简单理解为现代英语中的定冠词the，或者this、that、then、those、these、fourth、fifth一类单词中的th所暗示或暗含的the的指示作用，也就是说，这个mathematics中的the-可以简单理解为【看】、【看向】、【看到】或【指向】、【指示】一类的含义，简单讲，就是起指示作用，大体可以这样理解。即：

mathematics = ma-测量 + the(=通to) 指向、到 + mat-测量结果 + -ics学问

而实际上，这the-，我们可以解成【看】、【审视】、【评估】、【计算】、【演算】一类的更细致的含义。

这个the-部分的th-对应的希腊符号θ，可以理解为眼睛，所以，引申为【看】的意思，是再自然不过的事情，比如the-/thea-可以视为是一个词根，表【看】，比如：

theatre n.剧院 //= thea-看 + tre = 看的地方或场所
theory n.理论 //= the-看、感知 + ory名缀 = 理论

但其实，the-，也可以理解为【神】的意思，因为看，来自于眼睛，眼睛，是心灵的窗户，是人心神、心灵的外化或代表，是可以透视【神灵】所在，在人的所有肉体器官中，中有眼睛，有这个作用，它最【传神】的；而另外一方面，人的心灵（现在指大脑）这尊神所处理的所有信息或者说这尊神的生活地过程中的内容或事实占比，按现在的信息科学来讲，视觉方面的信息是占80%左右的，甚至更多，基本上是具有决定性作用的或压倒性存在的。

词根the(o)-神