学科认知实践报告——我对未来所学专业（计科）的认知

我得知计算机科学与技术专业，最早可以追溯到高一、高二时，某教育机构发的有关大学专业的资料。资料里介绍了一些热门专业，其中就包含了计科专业。

我高中时很幸运，恰逢浙江省新高考元年，原本文理分科模式被改成了语数外＋7选3模式，这7门课中，有一门曾经不怎么被重视的科目——技术。年级段600多名同学，只有100人不到选择了技术，而我是其中之一。我很幸运得到了学校技术组老师几位信技老师和通技老师的栽培，他们来自不同专业，有计算机科学与技术(肖润喜老师)、教育技术学(宋雪岩老师)、电子信息科学与技术(杨宏老师)、物理学(金敬进老师)等。是他们带领我学会了基础的编程、算法知识和基础的数电、模电知识。

在高中时，由于我对编程的热爱，引起了技术组长的注意。技术组长宋老师在组织参加青科赛时，向段长推荐我。我和搭档冯晨耀组成一队，我主要负责软件编程，冯主要负责调试机器人。我们的项目《管道探索机器人The Tube Explorer》不仅在区、市、省三级青科赛获奖，更是以浙江省机器人创意项目高中组第一名的成绩，参加了2016年7月在北京国科大雁栖湖校区举行的第16届青少年机器人竞赛。

在国科大的几天比赛中，我还有幸参加了几次讲座，其中一场是关于“龙芯”CPU的，主讲人是胡伟武老师。胡老师的身份之一，便是国科大计算机科学与技术专业的老师。当时他讲了将近2个小时，但下面几句话令我印象深刻。“国内的大部分本科计算机专业，只能教学生使用计算机。”胡老师认为国内大部分高校&