书评与摘抄《如何阅读一本书》

书评

这本书在谈什么

如何进行阅读以增进理解。重点是主动阅读，要从阅读中主动吸收知识和实践。

这本书细说了什么

首先第一部分讲了我们为什么读书，有三个原因：消遣、获得资讯、提升理解。
之后将阅读分为四个层次：

1. 基础阅读Elementary reading：最基本的，认识文字，知道一句话所表达的内容。
2. 检视阅读Inspectional reading：可以认为是有限的时间内读一本书。分为有系统的粗度和扫读两种。这两者的目的并不相同，前者是为了快速知道一本书在谈什么，后者则是为了快速掌握一本书是如何谈的。
3. 分析阅读Analytical reading：可以认为是无限的时间内读一本书。书中的第二部分详细讲了分析阅读。
4. 主题阅读Syntopical reading：就一个主题阅读不同的相关书籍。从如何确定主题，到如何进行比对讨论。如果分析阅读是被动的跟着书走，主题阅读就是主动的让书跟着我们走。

此外，作者给出了一个非常好的书籍分类法。对于不同类型的书，如何进行阅读，也进行了讲解。
在最后，作者强调了阅读有助于心智的成长，从而给出了读书超越功利主义的意义。即为了帮助我们的心智保持活力与成长。

这本书的结构非常清晰，推荐两个思维导图。
怎样读书最有效？ - 小猫倩倩的回答 - 知乎
为什么我就是看不下去《如何阅读一本书》？ - 葡萄月令的回答 - 知乎

这本书说得有道理吗

全书重视逻辑，不过成书偏老，在那个时代的环境下，作者说的道理难以反驳。但如今，时代变了，有了互联网的存在，找书，无论是找某个主题、或是找高评分，都更为方便，所以书中所说的部分观点扬弃之，例如关于使用工具书、主题阅读中的找资料等。
但总的来说，书中的干货非常多。很多细微处，凝结了作者很有道理的想法。

这本书跟我有什么关系

我个人喜欢看论说类书籍，因为这类书反映了真实世界，并且能从中获取知识和实践指导。而这本书就提供了我在阅读这些书时的一个行为指南。如果我相信了这本书的某些说法，那么我就应该有所改变的，也即影响我之后的读书方式。

摘抄

这本书中的好句子真是太多了。<(￣︶￣)>

第一章 阅读的活力与艺术

太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。

信息太多，太容易得到答案和帮助，我就失去了主动思考的毅力。渐渐地，我没有了思想，并害怕成为独特的个体，最终活成了别人的样子。

捕手的艺术 就在能接住任何球的技巧—— 快速球、曲线球、变化球、慢速球等等。同样地，阅读的艺术也在尽可能掌握住每一种讯息的技巧。

所以说，阅读可以是主动的。我之前总认为阅读就是被动地接受书中的内容，听作者讲。但如果不主动去捕获信息，主动思考，则并没有什么用。其实看电视剧、看电影、听歌也是如此。这些过程都可以是主动的。
不过可能我们更喜欢为了消遣而看影视剧，这其中大部分影视剧不值得主动思考。
说到这里，就想起电视剧《天道》中的“弱势文化”和“强势文化”，强势文化是主动的、自强不息，而弱势文化是被动的、等待救赎的。与这里真是有异曲同工之妙。

总有一些书呆子读得太广，却读不通。希腊人给这种集阅读与愚蠢于一身的人一种特别称呼，这也可运用在任何年纪、好读书却读不懂的人身上。他们就叫“半瓶醋”（Sophomores）。

“学而不思则罔”，书只是媒介，不要为了读书而读书。

第二章 阅读的层次

如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。

消遣本身就是必要的，所以消遣时候的读书也不用给自己太大压力。

第四章 阅读的第二个层次：检视阅读

我们大多数人所受的教育，都说是要去注意那些我们不懂的地方。我们被教导说，碰到生字，就去查字典。我们被教导说，读到一些不明白的隐喻或论说，就去查百科全书或其他相关资料……但是如果时候不到就做这些事，却只会妨碍我们的阅读，而非帮助。

读书的整体思路不能断。

第五章 如何做一个自我要求的读者

把一本好书当作是镇静剂，完全是极度浪费。

阅读时要专心，脑子要清醒。（虽然我觉得当镇静剂也挺好的……大不了头脑清醒时再读一遍）

第六章 一本书的分类

任何一本书，如果主要的内容是由一些观点、理论、假设、推断所组成，并且作者多少表示了这些主张是有根据的，有道理的，那这种传达知识的书，就是一本论说性（expository）的书。

用这个标准，对论说性和想象文学进行分类。

不要满足于“感觉上的整体”，自己却说不出口。如果一个阅读者说：“我知道这本书在谈什么，但是我说不出来。”应该是连自己也骗不过。

经常会遇到这种情况，我认为我理解了，就是用语言组织不好罢了。但依作者的观点，这其实是没有理解。

第七章 透视一本书

一本书的整体精神可以有各种不同的诠释，没有哪一种一定对。
你用不着跟着书上所出现的章节来归纳一本书的架构。

批判性独立思考！不要总是听别人的。

第八章 与作者找出共通的词义

坏书不像好书那样有可读性。除了显示它们有多坏之处，怎么阅读它们这些规则完全帮不上。如果作者用字用得模糊不清，你根本就搞不清楚他说的是什么。你只会发现他并不知道自己说的是什么。

想起了市面上的一把大畅销书，根本都不知道自己写得是什么，前言不搭后语……

第九章 判断作者的主旨

他们会为了一个自己感兴趣的句子而暂停，却不会为了感到困扰的句子而暂停。

其实我觉得还是在说不要偷懒。

如果要求你针对作者所写的某个句子作解释，而你只会重复他的话，或在前后顺序上作一些小小的改变，你最好怀疑自己是否真的了解了这句话。

“真正的”理解。

第十章 公正地评断一本书

在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”

一定要充分了解，再评价。无论是书、电影、游戏、还是别人的事。

毫无理解便同意只是愚蠢。

这一点类似于，不要随便礼貌性地同意别人的观点。如果别人说得不对，还是要指出来的，或者至少，不能盲目同意。

如果你知道或怀疑自己是错的，就没有必要去赢得那场争辩。事实上，你赢得争辩可能真的会在世上名噪一时，但长程来说，诚实才是更好的策略。

不仅仅是书，对同事、对老师、对爱人，都应做到如此。要做一个讲道理的人。

如果他知道所谓的赢只在于增进知识，而不是将对方打败，他就会明白争强好辩是毫无益处的。

想起了杨绛在《我们仨》中和钱钟书争辩法语读音，杨绛虽然对了，但丝毫没有胜利的喜悦。所以辩论的胜负，意义并不大。

第十一章 赞同或反对作者

在读者说出：”我了解，但我不同意。“之后，他可以用以下的概念向作者说明：（1）你的知识不足（ uninformed）。（2）你的知识有错误（ misinformed）。（3）你不合逻辑—— 你的推论无法令人信服。（4）你的分析不够完整。
……
大部分读者，特别是阅读流行读物的读者，在使用不同的评论标准赞美或责难一本书——这本书是否新奇、哗众取宠，有没有诱惑力，有没有威力能迷惑读者的心等等，而不是这本书的真实性，论点是否清晰，或是启发人心的力量。
……
如果任何有关真实的作品不再是关心的焦点时，那么愿意写作、出版、阅读这样的书的人就更少了。

赞同或反对是客观的，实际上，赞成或反对，只能使用上述这四个理由。其他的都只能算作”喜欢或不喜欢“，这种表达则是主观的。
如果一本书讲的是对的，我们可以说赞同但不喜欢。绝不能反对它。

一个读得很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。

所以也不用羡慕别人读书多少多少，而是要看读书之后，自己能思考、能吸收多少。

第十二章 辅助阅读

我们一定要承认的是，任何我们认为是真实的主旨，都可能被更有包容力、或更正确的观察与调查证明是错的。

可以类比经典力学系统和广义相对论的关系。

第十三章 如何阅读实用型的书

但是实际的问题却只能靠行动来解决。当你的实际问题是如何赚钱谋生时，一本教你如何交朋友或影响别人的书，虽然可能建议你很多事，但却不能替你解决问题。没有任何捷径能解决这个问题，只能靠你自己去赚钱谋生才能解决。

读实用型的书，目的是指导行动，如果没有对行动产生影响，那么就白读了。

一个人如果真正读懂了一本实用的书，他知道这本书的基本共识、主旨、论述是什么，就能觉察出作者的雄辩。他会觉察到某一段话是“情绪用字”。他知道自己是被说服的对象，他有办法处理这些诉求的重点。

反洗脑。

第十四章 如何阅读想象文学

不要抗拒想象文学带给你的想象力。
……
在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。那是逻辑的，不是诗的，二者完全不同。
……
不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。

我们可以不喜欢其中世界观的设定，但不要再批评某某小说不真实。

第十六章 如何阅读历史书

托尔斯泰认为：造成人类行为的原因太多，又太复杂，而且动机又深深隐藏在潜意识里，因此我们无法知道为什么会发生某些事。

现实很难抽象成简单模型，并进行推理。

至于“这本书与我何干？”这个问题，我们只能说：传记，就跟历史一样，可能会导引出某个实际的、良心的行动。传记是有启发性的。那是生命的故事，通常是成功者一生的故事——也可以当作我们生活的指引。

传记的意义。

第十八章 如何阅读哲学书

《申辩篇》（Apology）中苏格拉底讲过：没有反省的生活是不值得活下去的生活。

第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读

你是为了要解决自己的问题才阅读——而不是为了这本书本身的目的而阅读。
……
但是你在分析阅读一本书时，你就像是把书当作主人，供他使唤。而你在做主题阅读时，却一定要做书的主任。

主题阅读尤其强调解决问题。

第二十一章 阅读与心智成长

一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识——像只提供讯息的书所形成的那样。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。
……
好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。

其实作者的这些句子，逻辑并没有讲的很清楚，读起来更像是一种“迷信”，有“鸡汤”之感。